二级学院是高校学生安全稳定工作的关键

安全稳定是高校顺畅运行、有效育人的必要前提。通过强调二级学院在学生安全稳定工作中的地位和作用以及二级学院如何做好学生安全稳定工作,说明作为二级学院,一定要结合本院特色,以理念创新、制度创新、方法创新为工作手段,切实发挥院系在学生安全稳定工作中的主体作用。     

二级学院教学管理研究与实践

从高校二级学院教学管理工作现状出发,阐述了目前二级学院教学管理工作中存在的问题,并提出了自己的建议,这对今后二级学院教学管理工作的改进与完善具有一定参考价值。     

三全育人背景下“第二课堂成绩单”制度探析——以安徽电子信息职业技术学院为例

2017年12月,教育部党组印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》,启动了"三全育人"综合改革试点,将高校思想政治工作融入人才培养各环节。"第二课堂成绩单"制度是高校共青团组织在开发大学生人力资源、提升大学生综合素质、服务国家经济发展大局中的一项重要举措。安徽电子信息职业技术学院高度重视并努力探索三全育人背景下的第二课堂育人模式,是加强和改进大学生思想政治教育实效,实现全员、全过程、全方位育人的有效举措。     

提高高校二级学院教学管理工作效率的探究

我国高等教育正处于深化改革和加强内涵建设时期,本文针对该时期的新形势、新特点和新要求,对二级学院教学管理工作的现状和工作职能进行了分析。结合自身的工作体会,从提高综合素质、科学配置和分工等方面提出了提高高校二级学院教学管理工作效率的措施。     

高校思政课在"三全育人"工作中的引领作用

高校需要整合各方面的资源和力量,推动"三全育人"工作产生实效.高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,对引导学生树立崇高的理想信念和正确的世界观、人生观和价值观有不可替代的作用.充分发挥高校思政课在"三全育人"工作中的思想引领、内容引领、主体引领和方法引领作用,不仅是推进"三全育人"工作,落实立德树人任务的需要,更关系到中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的培养水平.     

新时期高校机关党建育人功能初探

在"三全育人"过程中,高校机关部门要从管理和服务角度发挥其育人功能。阐述了发挥高校机关党建工作育人功能的必要性和可行性。认为高校机关党建工作应该加强发挥机关育人功能的机制建设,从而保证机关在育人方面发挥积极作用。     

高校“三全育人”模式实现路径探究

中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出,坚持全员、全过程、全方位育人(以下简称"三全育人")。"三全育人"是高校落实立德树人根本任务的内在要求。破解当前高校全方位协同育人合力不足、全过程育人衔接不畅和全员育人动力机制不完善等问题,创新搭建全方位协同育人共同体、建构全员育人导师机制、打造党建引领全过程育人生态链的"体-制-链"育人模式,是落实立德树人根本任务的有效途径。     

“三全育人”体系下高校辅导员角色定位及实现策略

“三全育人”即全员育人、全过程育人和全方位育人,“三全育人”体系的提出重新构建了高校育人工作的内容、形式和格局。高校辅导员作为推动“三全育人”体系落实落地的中坚力量,其身份角色发生重大转变。“三全育人”体系下,高校辅导员必须重新审视自身的角色定位,通过凝聚育人合力,强化职能职责,创新育人方法,逐步探索角色实现的可行性策略。     

教学与学生工作联动育人机制的研究与实践

高校育人的目标是通过有效的教育管理模式促使学生全面发展,笔者通过教学管理和学生工作两方面的工作经验,展开对教学与学生工作联动育人机制的探索。通过强化教学学工系统化联动意识,创新教学学工系统化制度,以及以组织学生各类活动为载体形成一体化的育人氛围,达到教学与学生工作联动育人目标。     

"三全育人"理念下高职学生职业素养培育路径研究

通过解析高职学生职业素养的构成要素,分析高职学生职业素养的现状问题,有针对性地探索基于"三全育人"理念的高职学生职业素养培育路径,创新高职学生职业素养的培育模式、工作机制和培养方案,从而推动高职学生职业素养的整体提升.     

转型发展高校土木工程专业教育与创新创业教育融合探究

创新创业教育作为新的人才培养方式已经逐渐成为高校教育教学改革的重点。探索创新创业教育与专业教育相互融合的途径也成为摆在土木工程专业面前的重要课题。本文结合许昌学院土木工程学院在土木工程专业教育与创新创业教育融合上的探索与实践,着重于从"一课双融"体系、提升专业教师"双创"教育教学能力、强化土木工程专业实践教学、土木工程协同育人以及改革学生考核评价办法等五个方面对土木工程专业教育与"双创"教育融合途径展开论述,以期能够为转型发展高校的工科专业提供相关经验借鉴。     

“君子不器”思想指导下大学生素质提升的路径思考

"君子不器"思想蕴含着"以生为本"、全面发展和大学生自我实现的素质教育观.在"君子不器"思想指导下,高校应通过充分体现学生主体地位、积极构建十大育人体系、有效实施"三全"育人等举措保证大学生素质提升的针对性和实效性.     

高职院校资助育人状况的调研——以Y高职学校为例

以Y高职院校学生为调查对象,基于对当前资助育人工作的在线问卷调查和访谈,分析了当前高职院校资助育人的状况,并提出新时代下高职院校资助育人质量提升合理化建议,包括扩大资助政策宣传、加大对二级学院资助育人工作的考核、加强感恩教育、诚信教育、加强心理资助工作力度、加强勤工助学资助育人、加强受资助学生的存在感和获得感。     

关于二级学院教学管理的几点思考

从现代教育基本观念出发，对高等院校二级学院教学管理的基本理念、基本内容和重要作用进行了探讨和思考。提出了教学管理应确立以人为本，为学生的成长和教师的发展服务的理念。阐述了二级学院教学管理对促进学生成才、发挥教师潜能以及实现社会服务等方面的重要作用。     

三全育人背景下构建高校学风建设共同体的路径探究

高校学风建设是一项系统性和持续性工程,但随着社会的进步、教育体制的改革,学风建设正面临前所未有的挑战。基于"三全育人"综合改革试点的背景下,对高校学风建设进行完善和创新,构建高校"三全育人"学风建设共同体。以福建省多所高校共计1806名大学生参与学风建设调查问卷的结果为基础,归纳出目前高校学风建设存在的主要问题并进行原因分析,分别从全员、全过程和全方位三个维度出发,提出对学风建设体系的路径探究。     

“三全育人”视域下高职院校协同育人机制构建——以上海电子信息职业技术学院为例

"三全育人"强调将思想价值引领贯穿教育教学全过程,实现全员全过程全方位育人。高职院校因其育人模式的特殊性、学生发展特点、院校发展挑战与机遇并存,开展"三全育人"综合改革、建立协同育人机制显得尤为重要。高职院校要通过党委领导、品牌化实施、坚持效果导向、完善工作机制、发挥典型示范作用等构建一体化协同育人机制,以提升育人实效、激发办学活力。     

基于教师党员导师制的高校全方位育人机制建设的研究

高等院校党建和思政工作对于学生教育培养具有重要作用。论述了教师党员导师制的概念、工作形式、组织领导和考核形式;结合教师党员导师制建设的工作,创建 “三全三建”的党建和思政育人机制,开展“三全育人”工程,探索教师党员导师制在高校全方位育人机制建设和高校人才培养的新模式。     

“三全育人”理念下“四维四同”思政育人模式的创新与实践——以昆明冶金高等专科学校为例

昆明冶金高等专科学校作为国家“双高”计划建设单位和省级“三全育人”综合改革试点高校,深入落实立德树人根本任务,着力推进全员全过程全方位育人,从系统工程论角度聚焦育人“目标维度、机制维度、实施维度、保障维度”四个维度,形成育人“思想同心、目标同向、行动同力、落实同步”协同效应,构建了“四维四同”思政育人模式,有效增强了思政工作的凝聚力、协同力、生命力和有效性,不断提升学校思政工作质量,为高校思想政治工作体系的创新和实践提供了冶专经验。     

基于文化育人理念的高校思想政治教育工作方法研究

文章从提升高校学生综合素养、构建优质校园文化环境以及强化思想政治教育质量三个角度入手,分析基于文化育人理念的高校思想政治教育工作目标;围绕引入多元文化、创新工作方式以及优化环境资源三个方面,提出基于文化育人理念的高校思想政治教育工作方法。     

新时代大学生党建与思政课协同育人机制研究

大学生党建与思政课是高校落实立德树人根本任务的重要途径,各自承担着不同的育人责任,对实现三全育人的目标起着不可替代的重要作用。大学生党建与思政教育工作在育人目标和内容方面有着共通之处,可以形成协同育人的合力。探索新时代大学生党建与思政课协同育人机制,需在创新育人机制、构建育人平台和拓宽育人阵地三个方面入手,进而提升二者协同育人的效力。