开学,上好网络消防第一课

受新冠肺炎疫情影响,各地中小学延期开学。为做好中小学生的消防宣传教育工作,做到延期不延学、停课不停学、防疫和消防安全工作两不误,全国各地消防救援部门与教育部门及时沟通交流,因地制宜实施网络远程教育,开启线上消防宣传教育第一课模式,实现居家防疫、消防知识普及的双重功效。     

战“疫”有我：花样年华别样成长

<正>猪年与鼠年的交接并不顺利。这场发端于武汉、最终演变成全民战"疫"的COVID-19(新冠肺炎)来势汹汹。受疫情影响,教育部下发了《关于2020年春季学期延期开学的通知》与"停课不停学"的相关通知。身处疫情之中的中学生,原有的生活节奏、学习计划被打乱。那么,"宅"在家里的我们应如何度过这个特殊时期的呢?     

疫情时期中学历史线上教学初探

2020年初爆发的新型冠状病毒肺炎席卷全国,疫情形势非常严峻。为维护广大师生的健康安全,坚决防止疫情向校园蔓延,教育部明确规定各级各类学校春季延期开学,并提出"停课不停学",在延期开学期间利用网络平台进行学习。本文结合疫情形势下中学历史线上教学的有序开展,对此做了一系列思考,阐述了中学历史线上教学的可行性、优越性以及在实施过程中存在的一系列问题,并据此提出相关建议。     

新型冠状病毒肺炎疫情下大规模在线视频教学存在问题及对策

因受新型冠状病毒肺炎疫情的影响,全国各地学校延迟开学,但"停课不停教、停课不停学",多地大中小学采用线上视频的方式来开展教学活动,从而形成全国大规模视频教学的现象。本文探讨了在此次疫情下开展的大规模视频教学存在的多方面问题,并提出了相应的对策建议。     

防疫背景下中职线上教学策略研究

突如其来的新冠肺炎疫情给教师课堂教学带来新的挑战。为落实教育部关于中小学延期开学期间"停课不停学"的有关部署要求,不少学校开展了线上教学实践。通过线上深度访谈,分别从疫情期间教师心理特点、线上教学资源建设及实施、线上教学效果三个方面剖析线上教学中的实际问题,并提出优化中职教师线上教学实践的三大策略:自我调适,消除不良情绪,积极塑造健康心理;能力重构,破除教育困境,提升线上教学能力;家校联动,加强交流合作,提升教学效果,进而化"危机"为"机遇",深化职业教育教学改革,构建"学生中心、与时俱进、终身学习"的教学新生态。     

疫情防控期间高职院校线上教学质量评价体系研究

2020年面对新冠肺炎疫情引起的突发公共卫生事件,高职院校及时组织调整教学计划,依托信息技术实施线上教育教学活动,构建疫情防控期间学校教学质量统筹与二级教学部门实施的线上二级教学评价体系,建立从课程设计到教学应用的五类十项指标评价标准,落实线上教育教学质量,实现"停课不停教、停课不停学",对促进教育教学现代化建设有积极作用。     

疫情期间在线教学效果调查研究

受新型冠状病毒感染肺炎疫情的影响,高校纷纷延期开学,在教育部"停课不停教,停课不停学"的号召下,普通高校教师面临如何利用网络平台开展在线教学并保证教学质量和学习效果的新问题。依托在线问卷调查平台"问卷星",6周在线课程结束后对山东交通学院学生进行了调查分析,调查结果表明,学生对线上教学基本满意,网络稳定性和平台易用性是在线教学效果的主要影响因素。除合理的内容安排和熟练的平台运用外,教师宜采用在线实时考核方式,以维持学生注意力和积极性,此外,网络课程时长应适当缩短。调研结果为后期在线教学的调整和提高提供数据支撑。     

基于“停课不停学”的高职院校线上教学研究综述

2020年年初,新冠肺炎疫情对我国的教育生态造成了前所未有的影响。教育部门及时出台了一系列的支持政策,指导开展"停课不停学"线上教学工作。梳理相关研究发现,疫情期间高职院校选用不同的线上平台与教学模式开展线上教学活动,取得了良好的成效。然而,高职院校在信息化建设、学校组织管理、线上教学体系构建等方面仍存在不足,需要进一步促进线上教学的稳定性、完整性、适用性、创新性和长效性。在后疫情时代,各级教育部门、高职院校和教师面临着新的挑战,高职线上教学今后仍需继续深入研究。     

居住小区规划设计线上教学实践探讨

受全球疫情影响,2019-2020春季学期我国开展大规模线上教学,相关资料显示,此次"停课不停学",全国共有52万所学校延期开学,两亿多学生居家进行网络学习。在线教学环境下,如何使用设备、如何授课、如何与学生互动对大部分教师而言都是新课题。以"居住小区规划设计"线上课程为例,进行阶段性总结,根据线上教学和设计课程自身特点,从选择线上教学平台、调整教学内容、激发课堂互动、注重课后反馈四个方面进行探索,使"云课堂"的教学真正超越屏幕和时空所限,实现教学质量不缩水。     

新冠肺炎疫情下网络教学方式的探索与实践——以本科“中级西班牙语”课程为例

2020年伊始新冠肺炎爆发,全国高校推迟春季学期开学时间,然而"停课不停学",各高校一改传统教学方式换成了网上授课。在此之前,线上教学本就处于蓬勃发展之势,但是,不是所有学科和类型的课程都更适合线上教学且有现成的网课资源。譬如,高校西班牙语专业本科三年级的"中级西班牙语"课程更适合面对面的线下教学,且没有成型的网课资源。在这种情况下,探索设计合理的教学方案以保证最大限度地完成该课程的教学任务和要求,并在教学过程中安抚学生情绪、应对突发的网络技术问题、并把时事热点的外文表达融入教学内容,是对任课教师的挑战与考验。本文从五个方面阐述了在此次新冠肺炎疫情下,本科"中级西班牙语"课程在网络教学上进行的探索与实践,获得了一些有益的教学改革经验。