践行“行知合一”，构建智慧英语课堂

<正>陶行知先生指出,生活即教育,社会即学校,教学做合一。英语课程标准也提出,英语教学要"在用中学,在学中用",英语教学要走向生活,与生活融为一体。两者可谓是不谋而合。陶行知先生是我国伟大的教育家,他的教育思想、理论和实践是一笔及其宝贵的精神财富。陶行知教育思想给我们深刻启迪的同时,也对小学英语课堂教学的有效性有着现实指导意义。在本文中,笔者将试图解读陶行知先生的"生活教育,教学做合一"思想在英语课堂教学中的实施,以提升教师的教学方法。1.立足生活,创设真境     

寓教于“生活”,寓教于“做”

<正>"生活即教育,社会即学校,教学做合一"是陶行知生活教育的精髓。"生活即教育,社会即学校"指教学内容要来源于生活,来源于社会,就是要求我们寓教于"生活"。"教学做合一"指教学方法。先生说"教学做合一"的核心是"做",即要求我们寓教于"做"。本人结合自己的教学实践,谈谈先生的理论对当前课堂教学改革的指导作用。一、教学内容要以生活为中心先生说:要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。他主张教育教学的内容、方式都要面向社会生活,实现真正的"学以致用"。     

深圳正中高尔夫会所设计

自然是如此之美,真不忍惊扰她。然而事实上开发商无论如何还是要开发建设的,自己不做的话别人也会做,不如用自然是第一之原则概念把它做得更到位一些。     

中小学教师教育教学的问题意识与研究态度

中小学教师具有教育教学的强烈问题意识和积极研究态度,是有效实现教书育人目的的必要前提。中小学教师耕耘在教育教学第一线,需要努力做"学思结合""知行合一"的研究型教师,以强烈的问题意识寻找和发现教育教学中的问题,并以积极的研究态度将存在问题转化为可研究的真问题且真研究问题,寻求解决问题的最佳路径方法,从而为改善教育教学活动、提升教育教学质量水平、实现教书育人目的提供坚实支持。     

教育类报纸新闻报道创新刍议

教育类报纸新闻报道要注重从教育和新闻的双重视角,找准专业化和大众化的契合点,探求教育立场与民生视角的深度融合,一是确立大教育观念,以教育的眼光关注社会,以社会的眼光关注教育;二是坚持"受众本位",改革创新表现形式,提升吸引力;三是主动设置社会关注的重大教育议题,提升舆论引导力;四是做深做透教育新闻,注重发挥评论的作用;五是增强服务性,提供有效、高效、高品质的服务;六是推进媒介融合,提高传播力。     

以互联网+思维打造中职学校德育品牌的校本探索与实践

职业教育在当前的社会环境下备受重视,所以无论是中职教育还是高职教育,在现阶段均有一定程度的发展。对职业教育做具体分析发现,要进一步的提升职业教育的综合实力,德育教育必须要加强,所以在教育教学实践中积极的强调德育教育方法的分析和研究十分必要。文章就互联网大环境下的中职学校德育品牌校本探索和实践做总结分析,旨在为德育校本课程的有效开发提供参考和指导。     

徐长英 精打细算女管家

“搞经营管理,必须要下真功夫。”这是徐长英始终坚持的管理理念。她说：“经营管理,来不得半点虚假,做任何工作都要凭数据说话。”     

论人的“灵魂转向”及对本真教育的追求

在现代教育中,教育的体制、观念、目标等看似渐趋完善,但当回归教育的本真时,难免再度让人内心沉重。教育的目的不单纯是社会功利性或生存性的,而是要朝向一种精神上的洗礼与觉醒。非本真教育只会遮蔽人灵魂的双眼,阻碍人的思考,并限制人的精神自由。本真教育则更加关注人的心灵世界,通过引导人认识现实来达成自识,唤醒灵魂并帮助人摆脱现实的奴役,最终实现灵魂的转向。     

探析高中体育教学中和谐人际关系的构建

在高中体育教学中,教师要积极构建和谐关系才能称得上是真教育。为此,要正确认识高中体育教学中学生方面、体育方面存在的问题,落实好构建和谐人际关系的实施策略。     

建筑“三我”论

文章哲学港畴提出一个解谈建筑的新概念－建筑三我论,三我者,真我,非我,假我,作者从文学,绘画,音乐,书法艺术中三我的存在谈到建筑中的真我,非我,假我之作的优点与不足,最后提出：作为建筑“应该多一点利于社会的真我,要一点社会所需的非我,少一点人们讨厌的假我”的结论。