以精品课程建设为核心，促进工程训练示范中心建设

本文以昆明理工大学“机械制造工程训练”国家精品课程和国家级示范中心建设为例，阐述了在工程训练示范中心基地的建设中，课程建设是示范中心建设的灵魂。缺乏课程改革与建设，示范中心就可能成为先进加工设备的展示和堆砌。在课程和示范中心建设过程中，必须充分发挥教研室和实训中心的积极性，既有分工，又相互协作，结合自身实际，深入改革，突出特色。     

实验操作考核--物理实验教学的重要环节

针对物理实验教学中出现的问题，说明实验操作考核是提高教学质量的重要手段。     

改革实验教学,加强能力培养

实验教学是理工科院校整个教学过程中的一个重要环节。加强这一环节是提高教学质量的重要课题。如何搞好实验教学,怎样在实验教学中培养学生的能力,是当前高等学校普遍关心的问题,也是我们这几年着手解决的一个重要问题。近年来,我们在实验教学中,周绕着如何加强学生能力培养这个问题,对电路测试实验课进行了大胆改革,并取得了较好的效果。一、正确处理传授知识与培养能力的关系在实验教学中,必须正确处理传授知识     

持之以恒，为培养高素质的工程技术人才，建设优质的高校实训基地

本文通过申报高校实验教学示范中心工作中的一些情况就高校实践性教学谈谈个人的体会，希望能给同行们一些启示。     

改革高校实验教学体系建立实验技术教学课程

改革高校实验教学体系建立实验技术教学课程中南工业大学刘光连，毛大恒实验教学是高等教育的一个重要教学环节，是课堂教学的必要补充，在巩固学生所学知识，培养和提高学生的实验技能，观察、分析和解决问题的能力上具有特别重要的作用。与课堂教学一样，实验教学总是不...     

国家级实验教学示范中心工程训练学科组主任联席会会议在广州举行

2012年5月9～12日,国家级实验教学示范中心工程训练学科组主任联席会会议在广州市广东工业大学举行,来自全国33家示范中心的主任、副主任及老师参加了些次会议,除此之外,还有近10家跟工程训     

以人为本，创建和谐型开放式高校实验室

创建和谐校园是建设社会主义和谐社会的重要内容，建设和谐型开放式高校实验室是完成这一任务的具体体现。实践表明，按照“以人为本，创建和谐、开放实验室”的理念建设实验室，有利于发挥实践教学在学生培养中的作用，提高国有资产的效能；有利于建立更为完善的实验教学体系；有利于提高学生实践的积极性，培养具有创新意识、创新能力的人才；有利于实验教学师资队伍建设。     

TQM在高职高专教学质量监督与评价体系中的运用

21世纪将是一个更加注重质量,以质取胜的时代.保证和提高高职高专教育人才培养质量,是国家现代化建设提出的要求,也符合国家高等教育改革和发展的大趋势.建立教学质量监督与评价体系是提高教学质量的重要手段,因此,将TQM运用到我国的高职高专教育的教学质量监督与评价体系中,可以全面提高教学质量,促进高校教学质量的持续发展.     

坚持实验教学改革 不断提高教学质量

通过多年的教学实践,我们体会到,只有深入地进行实验教学的改革,才能提高实验课教学质量。本文从以下几方面谈谈我们对如何提高物理实验课教学质量的看法和作法。一、不以物理实验单独设课为满足改革实验课的体制,是实现教学改革的首要的一环。1983年,我校的物理实验课就已自成系统,单独设课,迈开了实验课体制改革的第一步,并取得了一定的效果。这种     

开发智能 提高素质——我们是怎样改革电工技术实验课的

电工原理是电气学科的技术基础理论。电工技术实验是为我院自动化专业开设的一门电工实验课,是培养学生基本技能和独立工作能力的实践性教学环节。一九八三年前,我们曾对自动化专业学生开出过十五个实验。为了提高实验教学质量,从一九八四年开始,我们进行了更新实验教学内容和改革实验教学方法的尝试,取得了较好效果,实践使我们认识到:实验教学必须由单纯传授知识、验证理论转向开发智能、提高素质,才能真正提高教学质量,从根本上改变学生知识面窄、动手能力差的状况,培养新时代需要的人才。     

坚持实验教学中计算机教学不断线

坚持实验教学中计算机教学不断线蒋绍武＊在高等学校，计算机的作用己不仅仅是一种工具而是各学科本身的重要组成部分。加强计算机教育不仅是为了提高计算机知识水平本身，而且还是为提高其它学科的教学水平打好基础。因此，加强学生运用计算机能力培养，促进教学质量的提...     

高等林业院校重点课程建设与评估的探讨

高等林业院校重点课程建设与评估的探讨福建林学院许丽英，林振民各门课程教学水平的提高是高等林业院校教学质量提高的根本，也是高等林业院校教学工作的重点。为此，我院把课程建设作为一门提高教学质量的重要工作来抓。从１９９０年开始开展重点课程建设工作，目前我院...     

工程训练教学改革的探索与实践

随着教学改革的深入发展和人才市场需求的不断变化，工程训练的内涵也在发生变化，工程训练这一重要的实践环节在素质教育中显得尤为重要。参照教育部《机械制造工程训练教学基本要求》和《工程训练教学示范中心的建设规范与验收标准》，在工程训练教学改革与创新方面进行了大胆的探索与研究，取得了一定的成效。本文就如何实施素质教育，提高学生动手能力，培养高技能创新型人才介绍了工程训练中心教学改革的一些新举措。     

提高《电子技术》课程教学质量的几点改革措施

提高《电子技术》课程教学质量的几点改革措施中南工业大学陈明义，李义府《电子技术》是电类专业的一门非常重要的技术基础课。为了提高这门课程的教学质量和教学水平，我们对该课程的四个环节不断进行探索，大胆进行改革，采取如下行之有效的措施：一、改进理论课的教学...     

“传热学”多层次、创新性实验教学模式的研究

实验教学作为传热学的重要组成部分，对于加深对热量传递过程物理机制的认识，了解其工程应用情况，掌握基本的传热测试方法，提高创新能力和对知识的综合应用能力，起着及其重要的作用。我们从对实验教学内容进行优化整合、实验课件的开发、网络实验教材的建设以及自主研发综合性实验台，到自发进行创新性实验，建立起了多层次的创新性体系。通过实践证明，效果甚佳。     

改革高等工业学校实验室的体制

高等工业学校的实验教学,是教学工作中的重要组成部分。用什么模式建设实验室,改革实验教学,是改革教育体制,转变教育思想的主要问题之一。实验室建设是学校的主要投资项目,在当前招生人数(尤其是研究生数量)不断增加、科研工作大量展开、新专业陆续增设、传统专业急需改造等新情况下,如何安排好有限资金,提高经济效益,也是需要认真研究和解决的问题,而抓好实验室体制的改革,则是解决这些问题的关键环节。 (一) 实验室系统的宏观结构科学的宏观控制,是搞活微观改革的依据。五十年代初期,经过院系调整,普遍设立了教研室。从此,无论是基础课还是专业课实     

加快学科专业调整与改造促进教学内容和课程体系改革

学科专业调整与改革是教学改革的龙头和核心工作，教学内容和课程体系的改革是实现教育培养目标和提高教学质量的核心环节。面向ZI世纪，如何调整、改造好老专业，建设发展新专业，构建起科学而合理的、能适应社会发展需要的学科专业结构，并以专业的调整改造为龙头，带动和促进教学内容和课程体系改革的深入开展，将是十分重要且具有战略地位的一项重大工程。一、学科专业调整与改革（一）我校专业设置现状及问题我校现共设有29个本科专业，覆盖四大学科门类，17个学科大类。其中工学学科专业23个，占79．3％；理学、经济学、文学学科专业…     

深圳市拟建16个再生资源分拣场所

据悉，位于大工业区内的深圳首个再生资源分拣中心已建成并通过验收，该分拣中心主要为大工业区内的企业服务，对企业产生的工业垃圾进行分拣打包处理，该中心有望成为再生资源分拣场所示范基地，后续建设的分拣中心均要参照其模式和标准。在未来几年里，深圳还将建设15个类似的分拣中心。     

应用型本科院校工程训练中心的模式与思考

高校工程训练中心是大学生在校参加工业培训的工程实践教学基地，同时又是大学生自主学习和课外科技活动的现代化公共教学实践支撑平台。因此建设一个能基本涵盖现代工业体系内容，并能适应现代工程技术发展需要的高校工程训练中心是非常重要的。本文根据培养应用型本科人才的要求，就高校工程训练中心建设理念和建设目标；工程训练中心功能定位和模式探讨；工程训练中心的管理体制研究；工程训练中心的教学体系及实践教学方法改革；工程训练中心的师资队伍建设；工程训练中心的内涵与特色拓展等问题进行探讨和研究。     

高职院校模具专业改革与探索

以西安航空职业技术学院为例,重点介绍了模具专业在人才培养模式、人才培养方案的制订、课程体系的调整、师资队伍建设、实践条件建设等几方面的改革,取得良好的教学效果,提高教学质量,切实培养高素质技术技能型专门人才。