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介绍了无机非金属材料工程专业物理化学教学改革的经验。根据物理化学课程的特点和无机非金属材料工程专业的培养目标,对教学内容进行了精简,优化了教学方法。实践表明这些改革措施提高了无机非金属材料工程专业物理化学课程的教学质量,进一步提升了学生分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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随着我国经济的发展,人民生活水平日益提高,对宝石的需求日益旺盛。无机非金属材料工程专业的传统培养方案受到挑战,亟需提高该专业学生的就业面和就业竞争力。文章论述了无机非金属材料工程专业开设《宝石学与宝石鉴定》课程的必要性与可行性,通过分析无机非金属材料工程专业的培养方案和《宝石学与宝石鉴定》课程的教学内容,对课程的教学目的、教学内容和考核方式提出建议。 相似文献
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无机非金属材料工程是材料科学与工程下面的一个二级学科,我国有大量的高校设置了这一专业。近年来,几乎所有的学校都对这一个专业的教学进行了改革。本文参考了近十年来国内高等院校无机非金属材料工程专业教学改革的具体措施,分别就教学改革中的专业课程设置、实验教学、实践教学和教学方法做了一个简要的总结,从中吸取经验,更好的服务于教学。 相似文献
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紧跟新时代国家教育教学改革政策引领,以培养"城建"特色的应用技术型人才为目标,结合无机非金属材料工程专业特点和行业需求,在"十四五"规划期间,对《材料工程基础》课程的教学进行改革规划,旨在加强学生的工程实践能力、综合应用能力和创新能力的培养。 相似文献
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立足于专业转型要求,探讨了当前形势下《无机非金属材料工艺学》在课程体系、教学内容、教学方法及手段、教材、实验与实践教学和考核方式等方面存在的问题,介绍了在上述方面对该课程进行的一些教学改革研究和实践,总结了一些有益的教学改革经验和成果,这对于进一步深化《无机非金属材料工艺学》的教学改革,促进无机非金属材料专业的学科发展和应用技术型人才培养具有一定理论价值和现实意义。 相似文献
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结合当前专业转型背景,分析了目前无机非金属材料专业在实验教学方面存在的问题;立足于转型背景下无机非金属材料专业的人才培养目标和社会需求,围绕如何提高实验教学质量和培养学生素质能力这一核心议题,概括了无机非金属材料专业实验教学在实验室、师资队伍、实验教材、实验内容、教学方法、成绩评价等方面进行教学改革的一些举措。 相似文献
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《无机非金属材料工艺学》是无机材料专业一门重要的专业基础课程。传统无机非金属材料工艺分为水泥和混凝土工艺、陶瓷工艺、玻璃工艺和耐火材料工艺四大部分,具有信息量较多、理论与实践难以结合、教学难度较大等问题。目前,无机材料专业毕业生大多数选择新材料或其他专业的工作,部分学生选择考研且专业多变,为了在新时代背景下为培养出适应经济发展的应用型专门人才,本文对该课程在新时代工程背景下的一些改变以及目前学生培养中存在的一些问题进行讨论,对目前的教学内容和模式提出一些改进方法。 相似文献
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无机非金属材料专业基础实验是学生加深理解理论课知识的一个重要的实践教学环节,对培养学生综合素质和解决实际问题能力作用重大。笔者结合无机非金属材料专业基础实验教学经验提出了几点体会。主要从"教学方法改革让学生重视预习并参与实验教学、广集实验原料以及规范实验报告的撰写"等几个方面进行了简单的探讨,以达到提高无机非金属材料工程专业基础实验教学效果的目的。 相似文献
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本科教育中,以提高学生创新创业能力为目标开展了大量的教育教学研究,结合地方高校的实际情况,我们以专业实验室无机非金属材料工程专业学生的创新创业能力提高为目标,充分利用专业课程实验室开展教学改革,探索利用地方高校专业实验室开放提高学生创新创业能力的方法。 相似文献
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专业创新教育是高校实现创新型人才培养的重要途径之一。本文分析了巢湖学院无机非金属材料工程专业现有的专业创新教育现状,从教学内容和教学方法两个方面对本专业创新实验教学进行探索与实践,突出学生学习主动性及创新能力的培养,充分发挥其专业优势,以培养具有创新思维和创业意识、能力的高素质创新型人才,提高无机非金属材料工程专业学生的就业核心竞争力。 相似文献
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《无机非金属材料》课程是无机非金属材料工程专业的核心课程之一。作者根据本教研室近几年来的教学实践和本校的实际情况,提出了通过改革教学内容、教学方法、教学模式以及评价方式等途径来提高该课程的教学效果和教学质量,建立并完善了一套符合应用型高校无机非金属材料工程专业发展的课程体系。 相似文献
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正中国水泥协会致徐德龙院士唁电惊悉徐德龙院士不幸逝世,深感悲痛。在此谨代表中国水泥行业对徐德龙院士的逝世表示沉痛哀悼,对徐德龙院士的亲属表示诚挚的问候!徐德龙院士是我国著名无机非金属材料专家,是中国在硅酸盐工程领域的学术和技术带头人。徐德龙院士在水泥悬浮预热预分解技术、粉体工程等方面取得多项重大成果,对促进新型干法水泥技术装备研发和培育科研队伍作出了重要贡献。他创造性地提 相似文献
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无机非金属材料是材料科学与工程专业的专业基础课,在现代高等教育理念下,结合民族院校学生特点对课程教学提出了新的要求。在教学改革实践过程中,通过创新教学内容和手段,加强实践教学和优化评价体系,使课程形成了鲜明的地区民族院校教学特色,使学生在教学过程中不断强化知识,从而培养学生创新思维和分析解决问题的能力,提高综合素质。 相似文献
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针对无机非金属材料工程专业《复合材料及制备》课程特点,结合本科教学实践,在教学内容、教学方式和教学评价体系进行改革。实践证明通过教学改革,我校的复合材料及制备课程的教学较好的满足了本科的教学要求,有效提高了学生主动学习的热情,拓宽了学生的知识面,有利于学生综合素质的提高。 相似文献
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无机非金属材料工程机械设备课程对于实践环节非常重要。在新型冠状病毒肺炎爆发期间,对无机非金属材料工程机械设备课程进行了教学改革实践。从教学手段的探索,到专业性网络软件的引入,再到生产实例与设备运行过程的结合,综合提高网络教学的课堂效果。通过混合式教学实践,提高了学生对课程的兴趣度,增加了学生对无机非金属材料工程机械设备课程的感性认识和理解,为今后线上线下混合教学的发展奠定基础。 相似文献
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无机非金属材料工学课程是为体现专业特色而设置的基础课程,最突出的特点是涉及内容多、工程实践性强。培养学生理论联系实践的能力,将CDIO工程教育模式引入到无机非金属材料工学课堂教学改革中,建立初步的工程概念十分重要。本文基于CDIO理念,对无机非金属材料工学重点课程的教学理念和教学模式、教学内容和教学方法、教学评价体系等方面进行探讨。 相似文献
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结合我校无机非金属材料专业实习教学的实际,从培养学生的实习兴趣、合理组织实习、加强学生的管理及学生实习状况的监督等方面对如何提高无机非金属材料专业学生在水泥厂实习的效果进行了探讨。 相似文献
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“无机非金属材料生产设备”课程是一门无机非金属材料工程专业学生必修的专业基础课,在该专业学生课程思政教学中承担着重要使命。本文系统地挖掘了该课程中隐含的思政元素,探索将中国特色社会主义和中国梦教育、爱国精神、中华传统文化、创新意识和精神、职业理想与职业道德等思政内容融入课程的方法和途径,充分发挥高等学校专业课育人作用,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 相似文献
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以无机非金属材料专业为例,指出了当前工程教育人才培养模式的一些不足。针对节能环保及产业转型对无机非金属材料专业发展提出的新要求,变革当前培养模式:通过多元化培养方案,完善教材体系,强化专业选修课的教学,实现学生的层次化个性发展;通过科技孵化平台/实验教学平台/创新平台/重点实验室的建设,满足实习、实践教学的需要,为产业转型背景下的多元化高级技术人才培养提供良好的实验、实习、实践教学条件和环境。 相似文献
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《结晶学》是我校无机非金属材料工程专业的一门专业基础课程,也是从事材料研究必须掌握的专业知识。该课程的主要特点为内容抽象,需要较强的空间想象力,理论知识难度大,学生较难掌握。本文从教材选定至具体教学环节几个方面进行总结和思考,提出教学改革的建议。 相似文献
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