项目化教学课程评价体系的研究

基于工作过程系统化的项目化课程模式是当前高职课程改革的主流方向。如何建立符合高职项目化课程教学规律的科学评价体系,有效发挥评价机制在整个课程实施过程中的导向作用,是高职项目化课程实施过程中亟须解决的问题。本文针对基于工作过程系统化的项目化课程评价体系的构建进行了深入的研究与探讨。     

高职课程项目化教学实施中教学管理的探索

通过在《网页设计》课程中实施项目化教学的体会,论述在高职课程项目化实施过程中,如何有效进行教学管理,切实提高项目化教学的效果。     

《数字电子技术》的项目化教学探索

从《数字电子技术》教学现状与存在问题入手,指出项目化教学的特点,并分析项目化教学的实施流程,同时对项目的设计、实施以及考核评价等方面进行探索。也指出现阶段项目化教学仍处于初级阶段,还需要广大教师的努力研究。     

高职高专项目化教学改革教材体系框架浅析

本文分析了传统教材的缺陷。提出了新教材的任务目标和体系框架,分析了新的教材模式在项目化教学过程中的辅助作用。     

试论高职院校专业基础课项目化教学改革

实施项目化教学是适应我国高等职业教育人才培养的客观需要,本文从职业教育对项目教学的定位,如何在职业教育中进行项目化教学及其在实施过程中需要注意的问题等不同角度阐述了高等职业教育专业基础课程进行项目化教学的可行性。     

基于工作过程项目化的单片机实训教学设计与研究

实训教学作为提高学生实践动手能力及创新能力的重要环节,正受到越来越多的关注。本文对现有的实训教学进行了研究,提出基于工作过程的项目化教学过程,使教学效果得到了极大的提高。本文以单片机实训教学为例,介绍了单片机实训基于工作过程项目化教学的实施过程。     

高职计算机项目化教学设计和应用

项目化教学是行为导向教学法的一种,一般在专业课程教学过程中采用。项目化教学包括项目方案的筛选及设计、项目实施及项目的考核等三部分,它有着明显区别于传统教学方法的教学目标和表现特征,所以存在着较为独特的设计流程。那么,高职校计算机专业实习实训中怎样有效地开展项目化教学呢?     

基于工作过程的《物流运输管理实务》课程改革探讨

本文就基于工作过程的《物流运输管理实务》课程改革进行探讨,分析基于工作过程的课程改革内涵,探讨课程改革实施方案,确定课程的地位、课程改革思路、课程的整体设计模式、教学考核与评价。对项目化课程改革提出建议。     

课程项目化教学改革

本文主要探讨了项目化教学的必要性以及如何开展项目化教学,并根据项目化教学的原则及实施方法,选择《印后加工工艺》课程作为试点,进行项目化教学。     

OBE理念下高职项目化课程教学设计与实践

项目化教学现已广泛应用于高职工科专业,充分体现了基于实际项目遵循工作过程导向的教学模式,是实现高职学生理实结合、学以致用的重要手段.但在实际教学过程中,存在项目化教学设计不规范,教学目标难以聚焦有意义学习结果,不能有效体现能力本位教育等突出问题.施工进度计划与控制课程采用项目化教学,借鉴《悉尼协议》"以成果为导向的教育(OBE)"理念,以学生为中心,以成果为导向,在教学结果上倡导持续改进,从而解决和改革传统教学中教与学"两张皮"的状况.     

1：1建筑模型的研制及在教学上的应用

通过分析建筑工程技术专业现行工学结合存在困难，提出建设1：1建筑模型来推动建筑工程技术专业在教学上的工学结合和项目化教学，并提出用六步骤模拟教学法来具体实旌项目化教学。     

高职项目化课程的考核评价方式研究

对高职项目化课程的考核方式进行改革,将实际项目开发的思想融人课程考核,突出项目计划、实施和验收三个阶段的评价,关注学生在整个学习过程中的能力表现,真正突显项目化课程改革的成效。     

项目化教学在高职包装设计中的应用探析

包装设计属于设计类专业,学生在未来就业中将服务于各个企业单位.在高职包装设计专业中展开项目化教学,符合专业需求,且将教学内容、学生思考及社会实践需求等加以综合.在推进项目化教学进程中,积极挖掘适宜的项目方案、组织项目开展各个环节,并且加以积极的指导和评价,以此为基础对包装设计专业教学加以优化.     

能源管理体系评价指标与应用现状分析

能源管理体系建设即是用系统的管理手段降低能源消耗,提高能源利用率,是能源管理的关键。而一套好的评价指标不仅需要评价能源管理体系建立的完善程度,应用效果的好坏,还需为下一步的整改给出指导性建议。本文通过调研国内外能源管理体系建立与评价的相关政策、标准和项目,总结国内外能源管理体系评价指标。并结合实际案例,针对已初步建立能源管理体系的企业,分析在进一步推广应用能源管理体系过程中,评价指标方面存在的问题,并给出合理化建议。     

垦区高职教育园林工程技术司林规划设计课程的教学改革研究

文章从垦区高职园林人才市场需求人手,结合当前高职教育改革形式及国内外先进的教改方法,探索地域限制下的园林规划设计课程在基于工作过程导向性教学中的开发模式,并从项目任务、能力考核、评价体系等多方面建立完善的教学体系。     

搭建多元化评价平台构筑体育形成性教学评价模式

新课程改革的呼声越来越高,影响越来越远,影响领域已蔓延到体育教学评价体系中去,体育教学评价体系要想呈现新动向,就要从单一的评价体系想多元化体系转变。要不断深入挖掘评价模式的内在价值、构建新时期多元化评价体系、建立终结性评价平台,本文我们就来研究下如何搭建多元化评价平台构筑体育形成性教学评价模式,更好的服务于教育行业。     

创新项目在《包装材料学》课程教学中的应用

作为高等院校包装工程专业最重要的专业基础课程之一,《包装材料学》是一门理论和实践结合非常紧密的课程。按照项目化教学组织实施课程,有利于教学目标的实现。文章从创新实验项目的设计、实施和评价三个方面对《包装材料学》课程进行改革探索。结果表明:《包装材料学》课程实施创新实验项目化教学,有利于提高学生学习的积极性和主动性,增加了知识的应用能力,提高了学生的综合职业素养。     

浅谈在Photoshop课程中项目化教学方式的应用

项目化教学能发挥学生学习的主体性、积极性和创新的潜能,能让学生主动而自然地完成对当前所学知识和技能的意义建构。只要我们在项目教学中注意精选项目课题,充分调动学生的积极性,实施过程中注意确保学生主体地位,评价成果时注意主体多元性、多层次性、建设性,项目教学法就一定能发挥更大的作用。     

基于视觉认知的汽车内饰造型效果图评价体系构建

目的基于视觉认知理论,构建普适性的汽车内饰造型效果图评价体系。方法根据视觉特征整合理论,建立造型的视觉认知评价框架,萃取相应的评价指标及其权重赋值,建立内饰造型方案效果图评价体系,并通过实证案例检测评价体系的有效性及可行性。结果汽车内饰造型方案效果图的认知存在递阶的层级关系,评价指标具有基础性指标与增益性指标两种属性。结论汽车内饰造型方案效果图评价体系可以辅助设计师有效处理方案评审和完善过程,同时辅助企业进行相关决策。     

实施大学生党员活动项目化探索党建发展新思路

本文，通过对大学生党员活动项目化的内涵、大学生党员活动项目化的实施过程、实施大学生党员活动项目化意义三个方面进行探讨，探索了大学生党员活动新方法、开辟全新教育活动形式，是对高校党建工作的创新。