“自助式”体育网络课程的设计与构建

笔者提出了“自助式”体育网络课程,包括设计思想、课程结构、交互平台和评价系统,体现了个性化、网络化学习思想,意在抛砖引玉,使广大体育教育工作者深入思考网络时代的教育革新,建设网络体育精品课程。     

挑战学习难度 激发体育兴趣

《体育与健康课程》关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验。而运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。体育教师在课堂教学中,依据小学生的生理、心理需求特点,安排具有一定竞争性、比赛性的身体练习,极易受到学生们的欢迎,适宜的增加学习难度,更能激发学生潜意识中不服输、勇于挑战自我的天性,挖掘运动潜能,提升体育兴趣,顺利达到教学任务的要求,为终身体育打下良好的基础。     

轻器械体操教学实践性研究

轻器械体操是基本体操类别之一。是手持器物以简易动作发展身体能力的身体操练．可单人、双人、或多人集体演练,形式多样,不受场地、时间限制、适合不同性别,不同年龄,不同运动水平的人参加．实践证明,学生利用器械自主锻炼,自主活动学习兴趣明显提高,满足了学生对美的追求,开发想象力和创造力。起到了培养学生动作协调性和节奏感的作用。对于丰富体育课程内容,增强体育课程活力,激发学生对体育的学习兴趣具有重要意义。     

浅谈初中体育教学与学习兴趣的培养

兴趣是积极认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。为了便初中生能对体育由无趣到有趣,由有趣到乐趣,由乐趣到志趣,本文根据中学体育教学实践,在分析中学生体育学习兴趣特点的基础上,围绕如何培养初中生的体育学习兴趣提出个人观点,促进初中体育教学由“教师教,学生学”的教学形式向兴趣教学转化,提倡学生自主学习,教学内容力求贴近生活。     

论在体育教学中激发中学生体育兴趣的方法

体育兴趣是中学生对体育运动的一种积极的认识观念和情绪状态。激发与培养中学生的体育兴趣,能提高中学生学习体育的自觉性和积极性,并且能充分体现体育教师在教学中的主导作用。本文从学习观念、教材、和教法三方面探讨了如何激发学生的学习兴趣。     

趣味教学在初中英语课中的应用研究

随着课程改革的不断深化．中学生的课程越来越多,在这样繁重学习压力下,如何提高学生学习的热情？古语云：“兴趣是最好的老师”。趣味教学就是把兴趣作为教学的手段和动力,培养学生的学习兴趣,促进学生积极主动的进行学习。本文就以初中课程为例,研究趣味教学在英语课中的运用。     

浅谈体育游戏在体育教学中的应用

在当今体育教学改革的浪潮里,许多传统体育课程都需要与时俱进。众所周知,体育教学的主要目的就是为了增强学生的体质,促进学生身心的全面发展。既往的传统体育教学法因为内容单一,学生无论是做准备活动还是课堂内容都感觉枯燥乏味,缺乏兴趣,往往导致了学生运动量不够,锻炼目的没有充分达到。近几年体育教学中合理安排体育游戏越来越被人们所接受,一方面可以提高体育教学效果,另一方面又让学生喜欢学习体育,懂得如何学会体育。本文结合笔者的理论与实践说明体育游戏应用于体育课题可以起到非常良好的教学效果。     

高校体育课程校本管理研究

应根据国家和地方体育课程政策结合自身的培养目标和办学条件、环境、家长和学生需要之因素对课程设计、决策、实施和评价。有组织、领导、监督和检查,确保体育课程管理的实施。由于“课程编制是注重于编制技巧的富于独特性的活动而课程管理是系统地处理编制法和人、物条件的相互关系,以教育目标为准绳加以组织的一连串活动的总称”在高院体育教育中学生是教育活动的对象,重心和基本点。体育课程管理评价可由上级行政部门或督导部门评价、社会评价、教师和学生评价。体育课程管理水平权威认定是教师和学生：根本标准是否有成效地促进教师和学生全面发展。课程管理是教育教学服务：为学生服务;学校各项制度或政策应符合学生的利益,而不是忽视甚至侵害学生的利益,“以学生为本”就是现代教育管理思想的核心管理者、教师体育课程校本管理中培养学生学习体育兴趣,师生获得满足感、成就感、从而增强管理者、师生参与学校管理工作的兴趣和积极性,发挥主人翁作用。     

体育教学中激发学生学习兴趣之我见

众所周知,兴趣是最好的老师。无论从事任何活动都需要有兴趣作支撑,同样学生在参加体育锻炼时兴趣一旦被激发,就会达到事半功倍的教学效果。通过对影响学生体育兴趣多种因素的分析,提出激发和培养学生的体育兴趣的方法,让学生在乐中学、学中练,取得良好的学习效果,为终身体育打好基础.而学生的学习兴趣又是提高体育教学质量的关键因素。     

浅析如何培养学生终身体育锻炼的意识

终身体育现念,作为学校体育研究中不可缺少的内容,在学生教育中有必要长久坚持下去,体育是学校教育的组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提.在全面贯彻教育方针.落实素质教育,以提高学生身心素质为根本宗旨的今天,如何体现学生的主体地位,充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生终身体育意识,是21世纪我国学校体育发展的趋势.所以,学校体育和教师必然要主动地适应社会变化的这种要求.因此,激发和保持学生的运动兴趣,使学生更自觉积极地进行体育锻炼,是我们体育教师共同探计的一个问题.     

浅谈体育教学改革

体育教学改革要树立"健康第一"的指导思想,加大教学改革力度;打破旧的教育模式建立新评价体系;以学生健康发展为中心,激发学生学习兴趣,重视学生主体地位,注重学生的个性开发;合理优化课程结构;注重学生的心理和社会适应能力的培养,使教学改革不流于形式。     

体育教学中培养学生积极参与的学习习惯

“运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，才能使学生自觉，积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。”     

对我院体育课程教学实施的探讨

<正>硅湖学院是一所全日制的民办高校。我们在体育教学改革中进行了必修与选修,分类分项,课内和课外相结合的教学模式,收到了较好的效果,现将我院的体育课程的主要做法简介如下。一、课程安排(一)体育课程我们大一年级的学生每周安排两节体育必修课,若干次课外体育活动;在体育课实行分项教学,即由学生根据自己的兴趣自主选择项目,(我院一年级开设的项目有:篮球,足球,乒乓球,武术,健美操,瑜     

体育教学中学生学习武术兴趣的培养

通过查阅文献的方法,了解不同项目的运动,兴趣对其产生的影响,对不喜欢体育的中学生产生原因加以了解,知道教学中如何激发学生的学习兴趣。家庭、学校及自身都是学生对体育不产生兴趣的原因。另外,不同项目的运动,兴趣产生的途径,原因和影响因素不同。我们要充分了解学生的个性特点,努力使学生对体育产生兴趣。     

多媒体动画技术在篮球战术教学中的应用研究

对于篮球课程来说,很多技术看似简单,但要掌握好其实很难,过去教学中只重视模仿而忽视了学生的认知,大量的重复练习只会使学生厌烦。而利用多媒体技术实施教学改革,可以产生良好的教学效果,多媒体技术对优化体育课堂教学,激发学生体育学习动机和兴趣,加深学生对动作概念和体育理论知识的理解,提高体育课程教学质量具有十分重要的意义和作用     

试析如何增强初中体育教学的趣味性

兴趣是一定对象所持的积极态度。兴趣是最好的老师,是最直接的学习动力,更是健康美好的情感。从体育教学入手,培养学生对体育课的兴趣,从而使学生从体育运动中体验到运动快乐是体育教学的一项重要任务。     

《电工电子技术》教学中学生的兴趣培养探讨

中职院校学生学习的主动性是衡量教学成功与否的主要标准之一,而学习主动性的高低则主要源于学生对学习的兴趣。从课程教学方法的角度进行探讨,以期通过有效的教学手段,培养学生对《电工电子技术》的学习兴趣。     

体育教学中消除大学生自卑心理的重要性与对策

本文采用文献资料法、逻辑推理法与归纳总结法,针对体育教学中消除大学生自卑心理的重要性以及学生出现自卑心理的原因,运用心理学原理进行分析探讨以寻求出消除大学生自卑心理的方法、对策,从而培养学生对体育学习的兴趣,提高体育教学质量。     

体育教学中培养学生学习兴趣之我见

在体育教学中,如何培养学生的学习兴趣是体育教学中的一项重要任务。然而多年来以竞技体育项目为主编排的体育的教材及活动内容贯穿于学校的体育教学中,虽然这些内容中的技术要求很高,改变了过去的严谨有余活泼不足的编排风格,但是由于常规的教学手段根深蒂固,课中的活动内容枯燥单调,教学方法陈旧,教学手段单调,致使学生感到枯燥乏味,被动性的学习导致了学生对体育课的热情下降,久而久之就会使学生失去学习兴趣,因而影响教学效果,本文主要针对以上问题,在前人研究的基础上,从目的性教育,丰富教材内容,改进教学方法,更新教学手段落,讲解及正确示范等几方面,进一步培养学生的学习兴趣,以便对提高教学效果有所帮助。     

任务驱动法——C语言公共教学中的兴趣培养

培养学生学习兴趣是学好一门课程的关键所在,本文通过“任务驱动法”进行C语言公共课教学的实践,剖析了它与培养学生学习兴趣之间的必要联系,分析了现有教学体制中存在的一些弊端。