校园文化纪念品设计研究与实践

校园文化纪念品能够突出学校的主题形象和历史底蕴，增强师生的认同感和归属感，具有较鲜明的纪念意义。以校园文化元素为基础，分析了校园文化纪念品设计的研究背景、研究现状、研究重点和创新点，采用文献分析法、个案研究法和用户研究法进行研究，通过对已有的高校经典文化创意纪念品的案例进行分析与探究，挖掘具有时代气息和文化内涵的专属纪念品设计思路并进行设计实践，以期为其他高校文化纪念品设计提供参考。     

基于传统农业文化传播的农业类高校文创纪念品设计与实践

目的 高校文创纪念品记载着学校的历史、文化、情感等方面的信息,文创设计助力传统农业文化传播,有助于高校打造优质的校园形象并建立特色文化.方法 本文以华南农业大学110周年校庆纪念品为例,基于传统农业文化视角下的高校纪念品设计的相关策略,依托华南农业大学相关农业资源与文化特色,搜集归纳出代表学校农业文化基因的创新元素.指出高校文创纪念品设计中经济价值、文化价值、生态价值及艺术价值的融合.以校园文创设计作为创新设计的主要方法,吸取传统农业文化遗产故事精髓并结合现代审美需求.结论 使用校园文创纪念品对传统农业文化遗产进行了传播、传承和发展.将非物质文化遗产与高校专业发展、区域经济需求和校园文化特色三者相结合,进一步推动高校文创纪念品设计研究的发展.     

基于高校文化创意产品中毕业纪念品形式创新研究

简要概述了新时期下高校文化创意产品的创新发展,通过对市场的调研,多方面阐述高校文化创意产品中毕业纪念品的不同形式的创新。并且通过对以往形式较为老旧的创意产品中总结经验,利用创新手法来表现新时期下高校文化创意产品中毕业纪念品。     

基于情感映射方法的校园文化纪念品设计研究

目的 探索情感映射方法在校园文化纪念品设计中的应用价值和创新策略,为校园文化纪念品创新设计提供方法与思路。方法 基于对校园文化纪念品的特性与需求分析,运用情感映射方法对校园中的有形之象与无形之意进行原型提取,进而从图形映射、指示映射、象征映射3个层面分别论述了引发校园纪念品情感共鸣的实现路径,通过设计实践提出具体的实施程序与设计方法。结论 在校园文化纪念品设计中引入情感映射方法,有助于丰富校园文化创意产品的品类和设计形式,实现校园文化与师生情感的浓缩和物化,提升其在校园文化精神传承中的感染力与影响力,为文化纪念品创新设计提供新的思路和方法。     

高校传统文化创意产品设计

目的近些年来文化创意产业兴起,文化创意产品流行,高校作为文化传播最集中的地方,对文创产品的需求正在扩大,其显性价值、隐性价值不断彰显,探究高校传统文化创意产品设计路径及发展方向成为高校关注的问题。方法结合文化创意产品的发展前景及其在高校中的重要意义,探讨具体的设计策略,从高校品牌打造——标志设计入手分析,到整体的导视形象推广,并以高校文化创意产品设计实例为基础,分析高校形象营造与文化创意产品开发的关系及发展路径。结论高校文化创意产品有着独特的代表意义和传播价值,以完善的校园形象为基础,优秀的校园文化创意产品设计为依托,能够成为高校有效的宣传形式,更好地突出高校的文化宗旨与内涵,扩大高校的社会影响力。     

天津旅游纪念品的创意产业化发展策略研究

分析当前天津旅游纪念品产业化结构的发展弊端,引入文化创意产业模式,通过对旅游纪念品产业特征与创意产业的分析找到契合点,力求通过建立一体化综合服务平台的构想,与对文化创意产业模式的借鉴、研究,构建适合其发展特征的天津旅游纪念品创意产业模型。最终引入文化创意产业模式,实现天津旅游纪念品市场的繁荣发展以及对民俗文化资源经济潜质的最大化挖掘。     

多功能人性化校园纪念品设计研究

作为校园文化精神特色的具体体现,校园纪念品成为宣传校园风采,发扬传承校园历史人文文化底蕴的关键因素。探索了当前校园纪念品设计中的各类问题,以澳门城市大学为例,结合了希斯、纽曼和格罗斯提出的产品5大价值,从各类受众群体对校园纪念品的具体需求出发,阐述了多功能人性化的校园纪念品设计应用过程,并进行设计实践运用,旨在促进高校校园纪念品的发展。     

论新媒体环境下高校文化创意产品的创新设计研究

在新媒体时代,高校校园文化发生着嬗变,而高校文化创意产品作为大学品牌文化传播中必不可少的载体,面临着新的机遇与挑战。需要应用新媒体技术进行创意设计和技术创新,有效利用新媒体的正面引导作用,在新媒体思维的运用下推进校园文化建设和文创产品的互通良好发展,提高高校文化创意产品的文化含量、技术含量,把握新媒体环境下校园文化创意产品的新发展、新生机。     

加强高校校园网络文化建设

当今世界网络已经成为大学生学习、生活、娱乐中获取信息的重要载体,网络文化则是在网络的快速发展中催生出的一种新的文化形态,网络文化与校园文化相结合衍生出了校园网络文化,校园网络文化的建设对高校的教育以及思想政治教育都具有举足轻重的意义。本文从高校校园网络文化的内涵、网络文化建设的重要意义和建设的举措等方面进行了探讨。     

高职院校创意校园文化馆的建设与实践意义——以甘肃林业职业技术学院为例

高职院校建立文化创意校园文化馆,可充分利用青年大学生创新、创意优势,因此,具有比较大的文化创意资源优势与创新发展能力。文章从校园创意文化馆建设背景、建设特色、建设模式、建设意义等四个方面进行了论述。对高职院校校园创意文化建设与发展以及有效提升高职学生创新、创意、创业能力提供了参考和借鉴。     

以科学发展观为指导 加强高校校园文化建设

校园文化作为高校建设发展的一个重要方面,在大学生的教育管理中起着非常重要的作用,它的建设是多方位、多角度的。因此,拟从校园物质文化、行为文化、精神文化、制度文化四个方面对校园文化的建设进行初步探讨。     

以科学发展观为指导 加强高校校园文化建设

校园文化作为高校建设发展的一个重要方面,在大学生的教育管理中起着非常重要的作用,它的建设是多方位、多角度的。因此,拟从校园物质文化、行为文化、精神文化、制度文化四个方面对校园文化的建设进行初步探讨。     

农业高校校园文化建设调研及对策研究

在高等院校校园文化建设存在的问题日渐突出和校园文化建设研究日益深入的背景下,以科学发展观为指导,在充分认识校园文化建设重要性的基础上,从校园文化建设：状况和存在问题两个方面对农业高校学风建设加以探讨。对东北农业大学各学院5000名学生的学风进行了问卷调研活动,研究内容主要包括校园环境建设上存在的问题、校园文化的主要内容、人才培养目标等问题的原因分析以及对新时期校园文化建设的思考上。为更好地推进校园文化建设,切实提高人才培养的综合素质奠定一定的理论基础。目前,对于校园建设的思想理论基础以及国外的高校文化建设研究较少。     

论新时期高校校园体育文化的建设与创新

高校体育文化是一种具有深刻内涵和丰富外延的独特文化现象,是校园文化和校园精神文明建设的重要组成部分,校园体育文化直接影响着学生的体育意识、体育态度、体育行为、体育价值观念,对提高大学生素质起着潜移默化的作用。因此探索和创新校园体育文化建设的新路径,提高校园文化质量,促进大学生身体素质,对当前校园体育文化的建设具有非常重要的理论价值及实践意义。     

符号学视角下的校园文创产品设计研究——以澳门城市大学为例

本文基于符号学理论,以澳门城市大学为例,目的是设计富有创新性独特性的高校文创产品。文章首先分析澳门文化产业背景,对符号学理论以及校园文创产品进行分析与阐述,深入研究高校文创现状与不足,并提出建议;以访谈与调查问卷形式对校园文化元素的印象程度及用户喜好进行调研,借助符号学理论对校园文化元素进行提取与整理,并进行澳门城市大学文创产品设计实践,刻画出具有典型性特征的校园形象,以打造校园IP及文创衍生品设计,提升高校文化认同感和影响力。     

校园文化中的美育——以高校校园美术为例

文化建设一直是高校校园建设中的重要组成部分,校园美术作为一种实体性的校园文化,它渗透了高校的办学宗旨、教学理念、学校特色等精神因素,同时也对高校学生有着"润物无声"的审美教育。本文着重就校园美术中的美育、美育现象和美育作用等进行了探讨,旨在更好地发展传播校园文化和加强巩固美育在素质教育中的地位。     

和谐校园视域下校园网络文化新模式的构建

校园网络文化作为校园文化的重要组成部分,对于提升高校文化层次,培养大学生的全面综合素质具有十分重要的作用.结合高校网络文化的发展现状,提出加强校园网络文化建设的新思路。     

培养高校排球文化对校园体育文化的影响研究

采用文献资料法、归纳法、逻辑分析法等,通过分析高校排球运动文化的特征,探讨培养高校排球文化,将会对校园体育文化发展所产生的一些实际意义与影响,旨在为进一步促进高校体育文化建设能够良好的发展,以满足现今大学生日益增长的体育文化需求,与加快高校和谐校园文化建设的进程,提供相应的理论参考。     

高校标识导向系统设计研究

从高校标识导向系统对校园文化生活的影响出发,通过分析标识导向系统的主要特征,提出了标识设计应和校园景观相结合,考虑环境与人的和谐关系,并对进入建筑群的路线信息、传达校园文化和其他文艺娱乐节目信息、体现校园历史和建筑信息3个方面进行了解读。从而在全面考虑高校整体氛围和文化表现的基础上,传达校园学习、文化氛围和专业特色,促进高校校园人文建设。     

设计符号学视域下校园文化墙视觉设计应用研究

校园文化墙中的各要素都有自己的本质特点,将其解构重组形成学校独有的视觉设计符号,对于高校文化以及地域文化的传播都具有重要的意义。本研究从设计符号学、符号价值的视角切入,以语构学、语义学、语用学来分析校园文化墙中的视觉符号特点及内容。基于社会需求、文化需求、情感需求来进行设计创新,最终形成功能符号、情感符号、设计符号三种视觉设计符号形式。应用设计符号学知识来分析校园文化墙设计,有利于推动校园文化墙视觉符号价值的相关研究,同时增强人们对校园文化墙创新设计的认知意识,丰富校园文化墙的设计方法、研究视角,促进多学科交叉融合发展。