高等职业教育与艺术教育

在高等职业教育中如何通过加强艺术教育,促进学生全面发展,提高高等职业教育的人才培养质量和学生的综合素质,是一个亟待解决的问题.     

创新教育与教育创新

教育部在<面向21世纪教育振兴行动计划>中明确指出:"高等教育要跟踪国际学术发展前沿,成为知识创新和高层次创造性人才培养的基地."这就给高等教育提出了两项艰巨的任务:一是将高等学校建设成知识创新的基地;二是将高等学校建设成培养高层次创造性人才的基地.这两项任务决定了创新在高校的两个方面:一是创新教育--如何培养创造性人才;二是教育创新--教育者自身要不断地创新.     

历史教育中的人文教育初探

随着社会的进步和科技的发展,加强人文教育,提高人文素质,弘扬人文精神,国际国内极大的关注和高度的重视.那么,人文教育的科学内涵是什么?如何在当前我国人文学科的教育教学模式中实现涵育人文精神的要求呢?本文拟就自己比较了解的历史教育谈一点看法.     

学校教育不应拒绝教育惩罚

分析了教育惩罚作为教育手段之一在我们的教育过程中不能充分发挥其作用的原因，指出了教育惩罚在学校教育中的必要性，说明了教师应如何正确地实施教育惩罚。     

思想教育工作中的形象教育

纵观党的思想教育工作的全部历程,如果从形式及方法上划分,概括起来主要有三种：即实证教育、理论教育和形象教育。所谓实证教育,就是摆事实讲道理,用生动具体的事实来说服教育人,使人们从千真万确的事实中,从切身的感受体验中领悟真理。所谓理论教育,就是用马克思主义的立场、观点和方法来武装人们的头脑,从而使人们懂得社会发展的基本规律,并认清自己的根本利益及历史使命,坚定其理想和信念。     

高职教育应加强职业道德教育

一、高职教育必须加强职业道德教育 (一)高职教育加强职业道德教育是高等职业技术教育的性质决定的 教育部部长周济指出:"职业教育就是就业教育","根据经济和社会发展要求,培养多层次、多样化的技能型人才,造就数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者,这是职业教育的根本任务."职业教育作为一种目的在于从事职业的准备教育,一种以学习为将来职业生活所需的知识和技能为目的的教育,就要求高职学校在开展素质教育时应突出职业道德这一重点.因此,高职学校的学生作为准高技能人才和劳动者,他们不仅需要适应专业的知识和技能的学习,也需要适应社会的专业的道德素质的培养.所以,偏重一头的做法,是不能培养出合格的劳动者,也就不符合职业教育的目标.     

教育信息化助力打造南方教育高地

本文阐述了教育信息化在广东打造“南方教育高地”过程中的重要作用，探讨了教育信息化如何助力打造南方教育高地等问题，并指出了实施教育信息化所面临的挑战，以保障教育信息化更好地推动教育的改革发展，为打造南方教育高地助一臂之力。     

孔子的教育思想和教育方法对当代教育的启示

阐述我国当代教育存在的主要问题,在此基础上,论述了孔子有教无类、学思行结合等教育思想和因材施教、启发诱导等教育方法,以及其对当代教育的启示。     

质量管理始于教育，终于教育

全面阐述了质量管理始于教育、终于教育的意义以措施,介绍了冶炼厂质量管理的做法和取得的成果。     

论高等院校舞蹈教育中的研究性教育

纵观我国舞蹈教育历程,尽管很早就纳入了高等院校的教育体系,教育教学的模式也不断地推陈出新,但都离开不了主动教、被动学的尴尬局面.在新形势下,如何开展高等院校舞蹈教育的研究性教育,促进高等院校舞蹈教育的进一步改革,使我国高等舞蹈教育取得更为显著的成效,成为了众多舞蹈教育家研究的重要课题.     

生命教育——教育的永恒主题

长期以来,我国的家庭教育、学校教育和社会教育中只重视应试教育、成才教育,而忽视生命教育,导致近几年青少年荒废生命、淡漠生命、伤害生命的事件频繁出现,21世纪教育改革呼唤人们越来越多地关注生命.     

发展教育产业 促进教育消费推动教育事业持续健康发展

今年六月，第三次全国教育工作会议的召开和中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的颁布，犹如一缕春风，再次掀起了深化教育改革，推动教育发展的热潮。1999年高校招生工作在原定招生计划的基础上增加了招生指标，目的在于发展教育产业，促进教育消费，全面提高全民族的科学文化素质，推动高等教育事业的发展。     

围绕生产抓教育抓好教育促生产

围绕生产抓教育抓好教育促生产林英秀，王卓德，魏明浩（山东省乳山金矿）企业职工素质的高低，直接影响着企业素质的提高。多年来，乳山金矿坚持面向生产、服务生产、按需办学、学以致用的原则，全面加强职工教育，不断提高职工的业务素质，促进了企业的发展。在生产规模...     

创业教育人才培养模式的教育理念

当前对大学生进行创业教育是国内外高等教育改革与发展的必然趋势。对创业教育理念的研究是创业教育人才培养模式构建的基础。通过对建立创业教育人才培养模式的教育理念需要考虑的问题的分析,提出了我国现阶段创业人才培养模式建立的必备条件,以期对中国特色社会主义创业教育模式的建构与发展有所启示和裨益。     

应用现代教育技术推进教育信息化

本文论述现代教育技术的含义、研究对象与范畴,应用现代教育技术推进教育信息化的指导思想与措施,中小学建设校园网与教育信息资源中心的思路,     

思想政治教育客体主体性教育方法

思想政治教育的客体不同于一般研究对象,是有思想,感情,意志的人,具有主观选择判断的能力.随着教育领域研究的不断深入,思想政治教育客体的主体性在其学习过程、表现过程中的作用愈发受到重视,针对教育客体主体性所采取的教育方法具有实践价值及理论意义.     

大学科学教育与人文教育的融合

新世纪，人类社会正面临着新科技革命和“第二次人性革命”两大挑战。科学教育与人文教育走向融合，促进人与社会朝着符合人性的方向全面和谐发展是教育的一个必然选择，也是人类生存发展以及社会进步对教育提出的客观要求。     

思想教育贯穿幼儿园的教育教学工作

学习了杨爱军老师的事迹报告,心情久久不能平静.作为一名教育战线上的工作者,我们付出的有多少,收获的又有多少?作为教师,我们为教育工作增彩多少,社会和家庭又因为我们教师得到了多少指导和帮助?那么,我们该怎样去做,才无愧于我们的教师称号,无愧于社会赋予教师的责任?     

重构职业道德教育课程体系彰显高职教育价值

高职教育具有特定的本体性价值和工具性价值,通过实现这些价值才能实现时代的重任.思想道德素质培养是高职教育价值得以实现的基本条件.通过实现高职教育的职业道德(包括道德)培养与高职课程体系同构,将课程的诸要素有机组合,使显性课程与隐性课程相互作用,构建清晰广泛的职业道德教育"四课堂"教育途径,形成职业道德教育网络,实现教学过程与育德过程同向、同步,对学生产生系统全面的影响,从而彰显高职教育的价值.     

高中物理教育中实施人文教育的研究

在当今科学技术飞速发展的形势下,单纯的科学教育或单纯的人文教育均不能满足培养全面发展的人的需要.为了使当代学生成为全面发展的年轻一代,在新课程改革理念的指导下,在高中物理教学中实施人文教育是必要的和可行的,物理教材中具有大量的实施人文教育的素材,为此,对中学物理教育中实施人文教育作出了研究.