幼儿教师从关注孩子的细节做起

幼儿教师作为孩子的启蒙老师,在幼儿园的一日活动、教学活动、游戏活动、午睡用餐等等环节中,幼儿教师实际上时时、处处、事事都应该关注到孩子的每个细节.而对日常教育教学生活中孩子细节的关注,体现着一个幼儿教师的观察能力,教学水平和综合素质,同时也能透露其工作态度和对孩子的责任心.     

论学前音乐教育在实施中应注意的若干问题

随着幼儿教育事业的发展,引发人们重新认识音乐教育的功能,越来越清楚地认识到音乐教育在幼儿教育中的重要作用.音乐教育不仅仅是让孩子掌握一些音乐技能,更重要的是通过音乐活动能让孩子获得身体、智力、情感、个性、社会性的全面和谐的发展.换句话说,学前儿童音乐教育首先是一种以音乐为手段来进行的人的基本素质教育.高校学前教育专业是培养幼儿教师的摇篮,只有在学前专业音乐教学中不断地创新,才能使未来的幼儿教师们掌握更新的音乐理论和实践技能.     

相通才能相信,相信才会相容——谈如何处理好与幼儿家长的关系

幼儿教师与幼儿家长的接触是非常频繁的,因而处理好相互关系是幼儿园的一项重要工作.同时,由于教师只把幼儿当成班集体中普通的一员,而家长却把自己孩子当成独一无二的"小皇帝",这种落差很容易在教师与家长之间形成误解及矛盾.     

善待幼儿不良情绪 培养健康活泼性格

幼儿教师正确对待幼儿各种不良情绪，做好幼儿的性格培养，就是塑造孩子美好的未来!要体会孩子的感受，让他们尽情展示自己；少一些教训，多一些鼓励、安慰和体谅；批评教育的体现方式要得当；要正确对待和处理孩子“发脾气”，促进家庭关系和谐，转移幼儿不良注意力，注重正面引导，远离负面影响。帮助幼儿学会自理，增强信心；注重培养孩子坚韧的毅力和团结协作的精神；适当的奖励是促进孩平虚展的动力．     

幼儿教师专业发展与职后培训的关系构建

幼儿教师从来都是幼儿园课程改革的主体,一方面教师、幼儿构成了教育的必要元素,教育价值观、儿童观、学习观、发展观是幼儿教师教育活动的依据,教师与幼儿互动质量高低决定了教学质量的高低,另一方面,所有的教育方针、政策、教学改革贯彻实施的落脚点都在幼儿教师,如果幼儿教师缺乏积极参与、探索、研究的热情,没有教育信念、专业精神、专业技能,那么效果是可想而知的.     

浅谈在幼儿绘画中进行素质培养的探究

随着我国社会的发展,科教兴圆战略的实施,人们逐渐重视教育的重要性.越来越多的家长将早期教育作为弦子发展的奠基石,因此对学前教育提出了新的要求.在当前的教育改革方向中,素质教育成为把孩子培养成人格健全,具有创造性与多元化素质的主要途径.而美术教育作为素质教育的重要组成部分,能够培养幼儿审美能力与创新能力,因此为提高幼儿素质起到了重要作用.本文就是通过笔者近几年实践,探讨如何在具体教学中提升幼儿整体素质,培养学习兴趣与初步的创造才能,如有不足之处请给予斧正.     

浅谈幼师舞蹈教学中节奏感的培养及其重要性

科学的幼儿师范教育课程体系是由素养教育课程、专业教育课程和实践教育课程共同组成的课程类型体系,以必修课、选修课、活动课、教育实践四块一体有机结合的课程结构模式,全面提高幼儿教师的素质,舞蹈教学内容恰恰是活动课的重要组成部分,由于幼儿教育内容浅显普遍的特点,决定了幼儿师范舞蹈教学中民间舞占了很大部分,而民间舞都具有十分鲜明且个性的节奏.节奏感是舞蹈者对舞蹈动作节奏对比及舞蹈音乐对比的感受,并体现为其掌握及运用节奏的能力.所以幼师舞蹈教学中培养幼师生的节奏感就具有非常重要的地位.     

对幼儿园教育"小学化"问题的思考

在我国,幼儿园教育"小学化"问题十分突出,严重影响了幼儿的健康成长.其原因有三:一是幼儿教师专业素养低下,二是幼儿园办园的法规和制度缺失,三是国家和教育行政部门的监管缺位.建立健全规范幼儿园办园的法规和制度,加强幼儿教师的职前教育、在职培训和自我学习的制度建设,是解决幼儿园教育"小学化"问题的重要途径.     

如何培养小班幼儿绘画兴趣

在20多年的教学工作中,我发现在幼儿绘画教学的活动中,孩子一般有两种倾向,一种是画的好的孩子,他们喜欢画画,爱画画,画的越来越好;一种是画的不好的孩子,他们讨厌画画.怕绘画,怕画的不好,不画而更画不好的恶性循环.如何让小年龄段幼儿在游戏中学绘画呢?     

迈好幼儿情感发展的第一步——浅析小班幼儿的情感教育

随着人们对幼教的逐步重视,素质教育的一步步推进,情感教育也越来越受到人们的关注.而小班的情感教育有着它独一无二的作用,不是下两年教育可取代的,所以更需要人们的关注.小班幼儿的情感教育,首先教师要多一份关心和爱护,降低幼儿的不适应.其次教师要开展有针对性的活动,进行情感教育.再次要开展自主性游戏,给幼儿情感体验进行情感教育.最后要家园配合,榜样引导,培养幼儿的良好情感.因为小班幼儿的情感教育至关重要,所以作为教师与家长都应该努力,帮助幼儿迈好这重要的第一步,促进幼儿情感的良好发展.     

利用"绘图讲述"提高主题意愿画活动的效率

绘画是幼儿十分喜欢的艺术形式,以往的美术主题意愿画教学,重点都放在了锻炼各种绘画技能上,这样不能充分发挥幼儿的想象力和口语表达能力,更不能满足幼儿的表现欲.在传统教学的基础上,如何能更好的培养孩子的创造力呢?在教学实践中,我发现"绘图讲述"这一形式对培养幼儿的想象力、发散思维能力、口语表达能力很有好处,是很好综合教育方法之一.更能提高美术主题意愿画活动的效率.     

浅谈幼儿连环画教学

随着幼儿园素质教育的全面推进,我园把特色教育逐渐深化,根据幼儿的年龄特点和绘画水平的发展,我在大班开展连环画教学,从孩子的生活经验入手,用观察、谈话、构图、幼儿讲述作品这样的主题活动形式开展连环画教学,深受孩子们的喜欢,创作的作品富有童趣.从而也促进了幼儿整体素质的提高.     

幼儿创造性与艺术教学

艺术与幼儿之学习是相辅利成、密不可分的.因此,创造性艺术教学不仅对幼儿创造力的启发有极大帮助,对幼儿的艺术表现学习也有很大益处,表现为艺术给幼儿创造机会,在创作新知识时,让幼儿学习到知识,例如当幼儿用黏土创造动物时,即能加深对此动物的认识,又能启发儿童的创作灵感;再就是当幼儿在运用艺术材料时,可了解艺术表现材料的特性以及如何运用对这些材料进行合理的运用.所以,我们作为幼儿教师在进行教学之前,就应该明确艺术在教学中的地位,根据课上内容多提供创作素材与材料,从而更方便在为幼儿以提供创造的力所需要的各种物质条件.     

关于体育课堂氛围营造的几点探讨

随着社会的不断进步,经济的高速发展,人们生活水平有了很大提高.人们对于健康的追求度越来越高,体育教学是一个人保持健康的根本,从体育教学中培养学生的健康意识更要从小做起.目前体育教育计划要求体育教师坚持培养学生的健康意识,做到老师与学生、学生与学生之间的多方面的互动,使课堂教育更加活跃.本文从教授幼儿教师体育教学方法的角度,阐述了体育教学中如何营造课堂氛围,调动学生进行体育学习的积极性和主动性.     

浅谈幼儿教师应当的四种角色

教师在人生大舞台中扮演着传道、授业、解惑的角色.幼儿教师则代表更多不同的角色.3-6岁的幼儿不像小学、中学生那样,已经具备很多生活经验和自身的理解能力.因此对幼儿的教育就不是单纯的传道、授业和解惑.     

谈幼儿素质教育之教师素质

推行素质教育,教师素质是关键.幼儿教育迫切需要具有现代教育理念,具有一定教育理论基础和实践能力的新一代幼儿教师.特别是保教第一线的教师,他们是幼儿团教育的主体,是幼儿园教育目标的实施者和教学任务的完成者,教师素质的高低,直接决定着幼儿教育质量的高低及完成任务的优劣.新时代幼儿教育,要求教师要具备强健的身体素质、坚定的政治思想素质、高尚的职业道德素质、较高的专业文化素质、健康的心理素质和良好的社交素质.     

幼儿良好行为习惯培养浅议

作为幼儿园的老师对幼儿良好的行为习惯的内涵要做到心中有数,明确大、中、小班不同年龄段应该有不同的要求与侧重.比如小班应该以学习生活自理能力为主,自理能力,卫生教育、尊敬长辈、有礼貌等的教育都应该给孩子一种感受,特别是靠老师和家长的榜样示范作用.而到了中班,就要在小班的基础上重点培养幼儿的礼貌交往.特别是中班幼儿活动能力增强而言语发展明显滞后于动作发展,我们可以通过故事或者游戏告诉孩子"想跟谁玩儿应该怎样说"; "想得到某样东西应该怎么要"的方法.到了大班,就要培养孩子守时、守纪、爱学好问,自我评价与调控等方面的习惯.虽各有侧重,但这些内容都要从小班起开始渗透,如果一开始不教育,一旦形成了不佳的第一印象再改正就难了.     

幼儿心理健康教育提高过程中存在的问题及解决办法

幼儿是人类生长的一个重要时期,有人说三岁看大七岁看老,所以幼儿教学更是人生教育事业的重中之重.然而在教育幼儿中,幼儿心理健康是导致幼儿教学成功与否的关键.怎样通过幼儿心理健康教育提高幼儿教学呢?本文做出以下阐释.     

浅谈如何在幼儿教育中加强心理健康教育

幼儿心理健康教育是对学龄前儿童进行自我调节,自我意识等方面的教育,促使其形成健康心理状态的过程.对于幼儿园的孩子来说,必须养成他们良好的生活习惯,加强自我保健的能力,提高身心健康的水平.本文对幼儿常见的一些心理特征进行分析,强调对幼儿心理健康教育的重要性并着重探讨一些关于幼儿心理教育的方法.     

转型后高师学前教育专业的实践教学——以福建师范大学为例

高师学前教育专业已经从培养幼儿师范教师全面转向培养幼儿教师.转型后加强实践教学成为至关重要的一个环节.本文以福建师范大学学前教育专业为例,分析了高师学前教育专业实践教学存在的问题,提出了转型后高师学前教育专业实践教学改革的思路、理念和措施,为高师学前教育专业实践教学体系的建立提供借鉴.