浅谈初中物理多媒体辅助教学的应用

多媒体的应用为物理学科的教学注入了新的活力,多媒体的展爪优化了课堂教学的效果,起到许多常规教学手段起不到的作用,可以提高学生学习的积极性,提高课堂教学的质量.     

浅谈初中物理教学中多媒体的应用

随着科学技术的不断发展,多媒体技术在教育教学中的应用越来越多,并且越来越体现素质教育的要求,同时对于课堂教学质量和相关课题研究的帮助也越来越大。多媒体教学在教育教学中的应用具有许多优点,能够提高学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性。如何在物理课教育教学中充分利用多媒体进行教学,值得初中物理教师思考和研究。本文介绍了物理教学运用多媒体技术带来的优势,并且提出了在多媒体运用时应注意的问题以及遵循的原则。     

多媒体课件辅助教学提高初中物理教学质量

多媒体课件借助于声、像、图、文和物理学科特有的表现方式,解决了传统教学中难以或不能解决的问题,更好地实现教学目标,从而提高了教学效率,是优化物理教学的好助手。本文通过四个方面谈谈我在使用多媒体课件进行物理     

多媒体课件辅助教学提高初中物理教学质量

多媒体课件借助于声、像、图、文和物理学科特有的表现方式,解决了传统教学中难以或不能解决的问题,更好地实现教学目标,从而提高了教学效率,是优化物理教学的好助手.本文通过四个方面谈谈我在使用多媒体课件进行物理教学的一些体会.     

应用多媒体辅助物理教学的几点体会

现代教育技术手段的发展和应用,将现代教育的观念和方式带入了一个崭新阶段。本文结合这几年使用多媒体课件进行辅助教学的实践,简单谈谈多媒体教学     

浅谈多媒体在物理教学中的应用

正对八年级学生来说,物理是一门新学科,他们带着很强的好奇心和求知欲来上课。教师对此要精心设计,如果处理不好,就会使学生失去学习物理的兴趣。而学生在校学习的时间有限,又必须     

浅谈多媒体辅助教学与Flash应用

随着信息技术改革的发展和深入,多媒体教学越来越受到重视.本文浅谈了多媒体在计算机教学中的应用,以Flash软件为例进行说明,采用这种技术,可激发学生的学习积极性和主动性,提高学习效率,它灵活的交互性可以改善学习效果.     

浅谈多媒体在物理教学中的应用

对八年级学生来说,物理是一门新学科,他们带着很强的好奇心和求知欲来上课。教师对此要精心设计,如果处理不好,就会使学生失去学习物理的兴趣。而学生在校学习的时间有限,又必须在较短的时间里学到较多的知识（即在较短的时间里获取大量的信息）,所以把多媒体引入课堂教学可以改变传统的教学方式,优化教学过程,加大信息量的传授,激发学生学习的兴趣,发展学生的智能,提高物理课堂教学效率,给物理教学增添活力。     

浅谈多媒体辅助高中数学教学

随着计算机技术的迅速发展,多媒体技术已广泛应用于教学领域。“多媒体辅助中学数学教学”已经普遍被接受,有关它的研究也正在日益兴起如何利用多媒体进行辅助教学、探讨多媒体教学模式已成为教育界关注的话题。数学作为一门独立的自然科学,有它自身的特点、体系和规律。本文就两年来从事数学多媒体教学的收获与困惑谈几点体会。     

浅谈多媒体辅助英语课堂教学

本文阐述了多媒体在英语课堂教学中的优势及弊端,并提出了在英语教学中运用多媒体需注意的一些问题。     

农村初中多媒体辅助教学之浅见

多媒体辅助教学以生动、活泼、动态的方式传播教学信息,是现代信息技术与学科教学结合的一种新的教学形态.它可以使学生多方位、立体化地形成认知,提高了学习效率,激发了学生的创造性思维,培养了学生的创造能力.     

浅谈多媒体在初中数学教学中的应用

多媒体辅助数学教学的优势1.动态图像有利于突破教学重、难点利用多媒体进行动态演示,弥补了传统教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的不足,利用这个特点可处理其他教学手段难以处理的问题,并能引起学生的学习兴趣,增强他们的直观印象,为教师化解教学难点、突破教学重点、提高课堂效率和教学效果。多媒体的动态变化可以将形与数     

浅谈初中政治教学中应用多媒体工具

在新课改的不断推进中,学校逐渐形成了以学生为主体,以教学为中心的新型教学模式.为了达到良好的教学效果,教师逐渐把丰富多样的教学工具应用到课堂中,其中多媒体技术作为教学工具的使用,达到了良好的教学效果.因此本文针对初中政治课堂中,如何发挥多媒体工具的作用进行了分析和展望.     

初中物理教学中多媒体技术应用的几点体会

多媒体辅助教学改变了一支粉笔、一块黑板的传统教学手段。它以生动的画面、形象的演示,给人以耳目一新的感觉。但是,对于讲授一堂课来说,如果滥用多媒体,就成了一种多媒体教学     

多媒体辅助物理教学的实践与思考

目前,随着计算机多媒体技术的发展,以计算机技术为核心的现代教育技术的应用,为教育现代化开拓了一个广阔的前景与空间,为优化课堂教学,构建新型的教学模式,提供了丰富的土壤.在物理课堂教学中,多媒体集文字、图形、图象、声音、动画、影视等各种信息传输手段为一体,具有很强的真实感和表现力.     

谈初中体育课堂的多媒体辅助教学

多媒体在体育教学中存在的问题
　　1.多媒体的实用性不高
　　多媒体技术能够将教学内容以课件的形式展示给学生,提高学习兴趣。然而,部分教师并没有认识到课件的真正作用,他们将课件看作是电子版的教材,将教材上的所有内容和素材全部堆砌在课件中,学生只不过是从看纸质的课本转化成看电子版的课本,这种枯燥的“课件”并没有让学生感受到多媒体教学带来的不同。所以,教师应该将教学的内容和结构进行设计,突出重点地进行课件的制作,从而体现出多媒体教学的实用性。     

浅谈多媒体在初中数学教学中的应用

利用多媒体进行动态演示,弥补了传统教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的不足,利用这个特点可处理其他教学手段难以处理的问题,并能引起学生的学习兴趣,增强他们的直观印象,为教师化解教学难点、突破教学重点、提高课堂效率和教学效果。     

应用多媒体课件辅助物理教学的几个误区

用多媒体辅助物理教学对提高学生学习兴趣,帮助学生理解物理运动规律,突破教学难点无疑有不可替代的作用.如果脱离物理学科是以实验为基础的学科这一客观事实,过分追求多媒体虚拟场面和音像效果,而忽视多媒体辅助的简便、直观、形象的特点,就把多媒体辅助教学引入误区.作者通过多年的教学实践与思考,认为现在多媒体辅助物理教学上存在一些误区,主要表现在以下几个方面: