论口译教学中预判能力的培养

分析口译教学中培养学生预判能力的必要性,指出预判能力包括语言预判能力和非语言预判能力。培养学生的语言预判能力,应引导学生关注词法、句法、章法,夯实语言基础;培养学生的非语言预判能力,应引导学生从场合和话题两方面累积言外知识,做好译前准备。口译教学中培养学生的预判能力,有助于学生协调口译过程中的精力分配,提升口译与口译教学效果。     

英语专业学生口译能力培养实证研究

译者是跨文化交际活动的桥梁,不仅要掌握本民族的文化,还应对其他民族的文化有所了解。在跨文化交际中,跨文化意识、跨文化交际能力对译者特别是口译者尤为重要。分析了英语专业学生跨文化交际能力培养的现状以及跨文化交际能力对口译的影响,探讨了跨文化交际能力培养及教学方面存在的问题,提出了加强跨文化交际教学和提高口译培训质量的措施。     

口译教学中积极情感因素的培养

自信心、兴趣和乐趣是口译教学中的积极情感因素,与科学的口译教学内容决定着口译教学的成功。当前口译教学中对口译学习者的积极情感因素缺乏足够的关注,以致口译学习者的学习信心、兴趣和乐趣的缺乏。因此有必要在口译教学中采取多种方法培养口译学习者的学习信心,发展口译学习兴趣,使口译学习变成口译学习者的乐趣。     

英语词汇教学中心理学记忆规律之运用

运用心理学记忆规律指导学生学习，以帮助学生快速，有效地记忆英语单词，提高记忆能力，培养优秀记忆品质。     

体育舞蹈教学中学生综合能力的培养

体育舞蹈是一项新兴的体育项目，适用于体育课的教学还是一个新课题。因此在体育舞蹈教学中，应从多方面培养学生的综合能力，即注意力、观察力、想象力、创造力等。     

从认知心理学角度探讨体育课的组织与教学

上好体育课的主要－环是如何调动学生上课的积极性，启发求知欲，满足学生在身心方面对体育的知识和身体锻炼的需要。本文从认知心理学角度，探讨了体育课的组织与教法，把认知与教学统一起来，使教学与学生的生理心理特征有机结合起来，丰富教法，提高教学水平。     

音乐记忆能力的训练与培养

讨论音乐记忆方法在音乐教学中的运用.     

数学课中培养学生能力的几点做法

介绍了作者在数学教学中的几点做法:引导学生体验知识的形成过程,夯实基础;引导学生大胆质疑,培养创新意识和能力;引导学生讨论交流,相互促进,共同进步.     

口译记忆及其提高策略

口译是一个复杂的信息处理过程,它涉及人的思维过程和心理过程。而记忆则是口译的关键环节之一,也是困扰口译活动的主要"瓶颈"。对于口译记忆的研究需要从跨学科的角度出发,综合多学科的研究成果来了解它的规律。认知心理学把记忆分成三个不同层次的记忆,各自在口译过程中发挥不同的作用;释意学派脱离语言外壳的翻译理论揭示了口译记忆的实质,即在理解思想内容的基础上对源语关键词的记忆。由此可以归纳出形象化记忆、语义编码记忆和组块加工记忆等提高口译记忆的策略。     

“脱离原语外壳”的口译记忆技能训练

释意派理论提出:在口译过程中人的思维和意义的产生必须经历"脱离原语外壳"这一过程,本文结合"脱离原语外壳"在口译记忆中的具体表现,探讨了几种提高学生口译记忆能力和辅助口译记忆的笔记技能训练模式,旨在打破传统的"口头表述的笔译"模式,提高口译教学的效果和质量。     

论口译笔记训练方法

口译笔记训练须遵循循序渐进的原则,在笔记训练的不同阶段采取不同的训练方法,即“关键词”记录法、“关键词＋符号＋缩写”记录法以及“双语多元”记录法。口译笔记是口译活动中的重要环节,但只是口译记忆的辅助手段,不能替代口译记忆。在口译活动中译员必须将口译笔记与记忆有机结合在一起。     

刑法司法解释机制初论

探讨刑法司法解释的首要前提应该是廓清有关法律解释内涵的迷雾,然后此基础上引入机制的研究思路。通过对刑法司法解释机制的指导理念以及生成机制和适用机制几个方面的考察,为解决我国目前刑法司法解释中存在的问题提供研究角度上的突破口。     

社会需求定位下高校口译人才培养的规范化

本研究以社会需求定位为切入,以规范化培养为主题,探讨我国高校口译人才培养中存在的问题及应对策略,以便进行规范化、实效性口译教学,提高口译人才培养质量,满足社会需求的高定位、高规格。     

FusionCache: 采用闪存的iSCSI存储端融合缓存机制

针对原生的iSCSI目标端控制器缺乏独立的缓存模块问题,为了进一步提高存储区域网的整体性能,在iSCSI target软件中引入了一种基于闪存的融合缓存机制FusionCache.FusionCache利用闪存和DRAM组成统一的融合缓存架构,闪存充当DRAM的扩展空间,DRAM分为缓存块元数据区和前端缓存区.元数据区基于基数树管理缓存块元数据,用于加速缓存块的查找;前端缓存区基于回归拟合统计并预测缓存块访问热度,并吸收大量写入对闪存带来的冲击,只允许热点数据进入闪存.FusionCache采用改进的LRU算法对缓存块进行替换,并且在写回过程中考虑iSCSI会话状态.实验结果表明:FusionCache能降低对后端磁盘设备的访问频率,提高I/O响应的速度和吞吐.与只采用DRAM的缓存机制以及原生iSCSI target相比,FusionCache的I/O访问延时分别降低了33%和60%,吞吐分别提高了25%和54%;相较于Facebook提出的Flashcache机制,FusionCache的吞吐性能提高了18%,延时降低了27%;FusionCache还具有良好的读缓存命中率;此外,FusionCache能够减少闪存的写入次数,提高闪存使用寿命.FusionCache提供良好的网络存储效率,并且降低了使用成本.     

星载激光通信端机形状记忆合金锁紧机构研究

针对火工品锁紧装置爆炸冲击大、燃气释放多和国外常用记忆合金锁紧机构不可重复使用的问题,以星地激光通信任务为背景,提出了一种利用锁紧体材料本身弹性变形特性和形状记忆合金记忆效应的锁紧机构。首先对锁紧机构进行设计;根据设计方法流程确定锁紧机构的各项参数;为了验证锁紧机构对整个系统刚度的提升对星载激光通信端机进行了刚度分析,并建立有限元模型,分析在非锁紧和锁紧状态下星载激光通信端机X、Y、Z三个方向上的模态,未锁紧发射方向上的模态为57.414Hz,锁紧后发射方向上的模态为84.35Hz,平台要求发射方向上模态大于70Hz,锁紧机构提高了星载激光通信端机的刚性,使结构满足发射要求。     

关于建立企业人才培养机制的探讨

依据人力资源管理和开发的理论,结合国内外一些企业实践的有关资料,就企业的人才培养机制进行了探讨,即企业通过什么样的方法、手段和途径去发现人才,培育人才.并设定了人才培养机制的内容,强调了人才培养机制与企业相关的管理制度的配合的重要性.     

元认知理论在口译教学中的运用

针对口译教学中对元认知训练与研究不多见的状况,探讨了元认知理论策略在口译教学中的应用,通过实证结合统计软件包Eviews对实验数据进行了分析;运用元认知理论于口译教学,可以对教学双方发生显著的有效作用.     

CuZnAl合金在拘束训练条件下双程记忆性能的研究

本文就Cu-25.71Zn-4.18Al合金在约束训练条件下的双程记忆性能和机理作了一些研究。结果表明:对Cu-Zn-Al合金采用拘束训练后可获得较好的双程记忆性能,双程恢复角可达70°,训练后的合金做成的元件在80℃作长时间停留双程记忆,性能稳定,热循环疲劳寿命到达15500次。拘束训练所获得的双程记忆主要与残余菱形马氏体组织有关。