论高职物理研究性教学

研究性教学是高职物理教学改革的重要课题。高职物理的研究性教学,在“教”和“学”的全过程贯穿着研究性的特征,可以有效地提高学生的创新能力和实践动手能力,全面提高学生的综合素质。在高职物理研究性教学中,要注意教学设计等工作要点,要重视学生创新精神和动手能力获得提高的过程,它是高职教育发展的客观需要。     

体育教学中练习量对学生心境的影响

采用POMS心境量表来研究体育教学中不同的练习量对学生心境的影响。研究表明不同的练习量对学生的心境会产生影响,合适的练习量有助于改善学生的心境状态。测试时间和练习量对大学生心境变化的影响交互效应不明显。     

科学素质教育与基础物理教学现代化

本文从科学素质教育的角度出发，阐述了基础物理教学改革的新思路，并就基础物理学现代化问题作了较为具体深入的探讨。     

将物理方法用于探究式教学

本概括了各种物理科学思想方法和教学中的注意点，详细论述了它们在探究式教学模式中的渗透和运用，即所谓“授之渔”，乃至提出在中等职业学校学生中开展一些研究性课题的学习。     

油层物理课程教学新模式探讨

MOOC作为一种新兴的教育模式颠覆了传统的课堂教学,引领了一场世界范围内的教育教学变革。分析了MOOC的优势和不足,并与传统教学模式进行了对比,认为SPOC的到来弥补了MOOC的不足。提出了油层物理课程教学的新模式,即“MOOC+传统教学”的混合模式,指出该模式对于提高油层物理课程教学质量和提升学生的创新能力具有重要作用。     

谈谈物理教学在拓宽中加强基础理论

<正> 众所周知,物理学是研究物质结构和物质运动最基本、最普遍规律的学科,是工科大学生必修的重要基础理论课。在整个普通物理教学中,要求学生掌握、理解和了解的基本物理概念有一百三十多个,基本定律和定理近四十条。这些基础理论是其它一切自然科学和工程技术的基础。然而,就目前我国的高等工科院校的物理教材来说,同国外教材相比,是科学性、系统性、严谨性有余,应用性、活泼性、近代性不足,再加上内容多学时少等条件限制,致使教学进度快,学生难理解,挫伤了学生学习物理学的兴趣,妨碍了学生学习积极性的发     

多球练习在羽毛球教学中的应用探究

采用文献资料法,研究了羽毛球多球训练的具体形式,探讨在羽毛球教学中使用多球练习的价值和作用,提出多球训练在羽毛球教学中的运用措施,对羽毛球教学的有效优化提供了参考。     

谈谈对物理教学的几点想法

<正> 1 引言目前高校使用的物理教材是由四十年代前发展且延续下来的,它是以使用大量微积分为基础,以便于实施的叙述顺序为特点的。这个顺序是从力学、热学、光学开始到对原子物理、相对论、量子力学的概述结束的。这些概述都被冠以“近代”的名称。阐述这些内容的物理学,从某种意义上来说已成为一个相当明确的知识体系,学生学习之后,如果能熟练地解决这些内容的计算题,那么他们的学习就是成功的。但是老实说,我们能说这些课程给学生提供了我     

物理教学与创新能力培养

结合物理教学就如何培养学生的创造意识、创造性思维、创造性学习方法进行了探讨 ,提出要培养创新人才和高素质人才 ,必须克服传统文化的消极影响、更新教育目标和改革学业成绩考核制度     

在物理教学中渗透非线性思想

长期以来由于人们认识问题的程度及计算方法的限制,许多实际问题只能把它简化后才能解决．而简化的结果通常是归结为线性问题．这样人们就忽略了问题的实际性质．本文阐述了在大学物理的教学中,逐渐渗透非线性的思想,还问题于本来面目．从而更好的培养科技人才．     

物理学美与物理教学中的美育

物理学是具有丰富科学美内涵的学科。物理学中的简单、对称与和谐之美折射出人类对科学美的追求历程，具有重要的美育价值。然而，物理教学往往注重物理学的技术价值而忽视物理学的美育价值。在大学推进素质教育的今天，重新审视物理学科学美的内涵，探讨物理教学中的美育以及实施美育的途径，是迫切而重要的。     

刍议物理教学中学生自主学习能力的培养

培养学生自主学习的能力是当代教学改革的一大课题，文章就物理教学中怎样培养学生自主学习的能力，从激发学生自主学习的积极性、教给自主学习的方法、改革课堂教学模式、让学生感觉有学习的“成就感”等四个方面进行了探讨。     

工科物理实验课开放式教学模式研究

提出了在开放式实验教学实施过程中可能出现的种种问题,同时提出了一些解决问题的初步做法和设想。     

大学物理教学的现代化及实践

当前大学物理教学面临着一系列现代化问题:一是教育观念的现代化,二是教学内容的现代化,三是教学手段的现代化.文章就大学物理课程教学的现代化问题进行了讨沦,并对近年来中南大学国家工科物理教学基地大学物理课程教学现代化的实践进行了介绍.     

提高高职院校物理教学质量的几点想法

物理学是高职院校的重要基础学科,文章结合教学实践就怎样促使高职院校学生认识物理学的重要性、激发学习兴趣、调动学习积极性以摆脱高职院校物理教学质量不佳的境况提出了自身的见解,并就高职院校开设物理实验的重要性、开设的方法和物理学与其他学科的联系等几个方面进行探讨。     

浅谈在物理教学中对学生探讨意识的培养

本通过对教学实例的分析,指出了在物理学教学中培养学生探讨意识的必要性、可行性和相应的教学方法。     

交互式和开放式教学方法在高职物理教学中的应用

高职教育的教学方法是当前教育界讨论的热门话题,文章就如何调动学生学习主动性,提高学生应用物理知识解决实际问题和科技创新的能力,增强学生社会责任感,提出关于高职物理教学方法的几点思考.     

大学物理实验教学与考核办法的改革

以浙江科技学院应用型人才培养为背景,从2007年下半年开始,大学物理实验教学与考核办法进行了调整与改革。在教学方面,主要是对教学内容、教学模式及教学规范进行了补充与调整;在实验考核办法方面,扩大了考核的范围,制订了规范的考试流程,使实验成绩更能反应学生的真实水平,从而使大学物理实验教学更加适应应用型人才的培养模式。     

论发展性评价在大学物理实验课中的实践与应用

针对大学物理实验课教学中问题,建议在大学物理实验中引入发展性教学评价,提出具体实施方式,采用在平时实验中学生自评,同行评价与教师评价相结合的方式,同时采用在实验中实验操作和教师观察方法相结合的方式,并进行了对比试验,结果表明发展性评价有效地改善了实验课的教学效果。     

高分子化学与物理研究性实验教学探索与研究

文章详细介绍了在高分子材料与工程专业开展高分子化学与物理研究性实验教学的实施方法,分析和探讨了开展研究性实验对于培养学生的创造性思维能力、科学研究能力和团队协作能力的作用,并指出了一些不足。