化工专业学生工程设计能力的培养与实践

通过分析化工专业学生工程设计能力在培养过程中存在的主要问题,从专业实践性教学环节出发,列举了近年来我们在学生工程设计能力培养中实施的一些具体实践措施,总结了在课程设计,仿真实训,生产实习、毕业设计、创新项目和学科竞赛等方面对学生工程设计能力培养的改革与实践经验。这些经验对培养和提高化工专业学生的工程设计能力具有积极的意义。     

基于学生综合创新能力培养的化工专业实验课程改革

化工专业实验是化学工程与工艺专业一门重要的实践类课程,对于提高学生的实践能力和创新 能力具有重要作用。中北大学化学工程与工艺专业实验课程组针对专业实验课程存在的问题,以培养 学生的实验设计与操作能力、综合分析能力及创新能力为出发点,通过调整实验项目内容、增设综合型 和设计型实验、革新实验教学评价方法等举措,对化工专业实验进行了改革。实践表明,此次改革取得 了良好的成效。     

化工专业实验教学改革探讨

根据化工专业学科的特点,对化工专业实验教学内容及教学方法的改进提出自己的见解,并根据化工学科今后的发展趋势,加强计算机在实验教学中的应用,提高学生的实验操作能力。     

在化工工程设计中自控专业与其它专业的协调

从设计的角度阐述石油化工自控专业与其它专业的设计协调工作。     

化工专业实验教学的改革与实践

文章介绍了实验教学在培养化工专业学生工程实践能力的作用，分析了目前国内多数高校的化工专业实验教学中存在的各种问题，并提出了相应的建议。     

化工专业数学教学内容改革初探

众所周知,数学是化学工程与工艺专业的重要基础课,在化学工程的许多专业基础课和专业课中都应用到数学知识,如化工原理、化工热力学、传递过程、化工分离过程、化工系统工程等各门课程均以高等数学和工程数学知识作为解决工程问题的工具。但随着科学的发展,信息量不断增加,学生的学习时间有限,怎样设置数学课程,讲授哪些数学内容才能使学生获得必要的数学知识,以便更快更好地获取专业知识,这是值得研究的问题。     

浅谈独立学院化工专业学生计算机应用能力的培养

随着计算机在化工领域中越来越广泛的应用,培养化工专业尤其是独立学院化工专业学生的计算机应用能力迫在眉睫。我系通过将原有的课程进行调整优化,并增设一系列计算机应用课程,同时与周边化工企业建立产学研合作平台,建立起一套贯穿计算机应用的系列课程,将计算机应用内容融入了学生整个四年的学习过程,从而逐步提高了学生应用计算机技术的能力。     

对加强化工专业学生实践能力培养的认识与思考

化学工程与工艺(下简称化工)本科专业的培养目标是造就一批从事化工生产、科研、设计、开发和管理方面的高级工程技术人才。这些人才应掌握较扎实的化学化工基本理论、基本知识和基本技能,具备一定的有关生产工艺过程及设备的设计、模拟放大的初步能力。为了实现这个培养目标,对学生实验能力的培养是至关重要的。笔者认为应从三方面对学生加强训练。 1 基础实验训练 除加强物理实验、电子实验、计算机、金工实习等基础外,无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、化工原理、专业实验是重点,但内容在现有基础上要进行调整、更新、充实并重新组合。使其符合先分解后综合的教学规律和循序渐进、螺旋式上升的学习规律。 基础实验训练的目的不仅是传授化学知识,更     

地方民族高校化工专业实验的探索与改革

实验教学作为高校实践性教学的一项关键内容,既是培养学生的实践能力的有效方法,也是培养学生创新思维能力的重要手段。本文结合高校化工专业实验教学方面的实际情况,针对目前实验教学方面存在的诸多问题进行讨论和分析,并提出了相关建议。     

化工专业化工设计课程教学改革的探索

针对我校化工专业自身特色,将化工设计课程教学与专业特色、实习环节、课程设计和毕业设计四者有效统一起来,有针对性对化工设计课程教学内容、教学方法和教学手段进行改革,促进课堂教学水平的提高,提升学生的专业工程设计实践能力,取得较好的教学效果。     

浅谈化工设计课程的改革

化工设计是化学工程与工艺专业一门重要的专业课,具有很强的工程实践性。文章介绍了化工设计课程的特点和存在的问题,探讨了化工设计课程在理论教学和实践教学等方面的改革,以适应新形势下化工人才的培养。     

“化工设计”课程的教学改革实践

化工设计课程具有知识面宽,工程实践性强,政策性强,技术性强,经济性强,综合性强的特点。在化工设计课程教学中使用多媒体CAI课件、计算机仿真实验及计算机辅助设计等现代化教学手段,使学生由原来的被动学习变为主动学习。有动于学习思路的拓宽和创造能力的培养,从而提高教与学的效率。     

化学反应工程课程教学与学生工程实践能力的培养

文章根据化学反应工程的学科特点,探讨教学方法、教学手段的改革,以拓展学生的科学理论思维和工程分析能力,培养具有化学工程观念的化工类人才。     

化学反应工程课程教学改革初探

化学反应工程是化工类学生的专业核心课,对培养学生的化学工程基础、强化工程分析能力具有十分重要的作用。针对化学反应工程课程的特点和教学现状,从教学内容的选取、教学手段、教学方法和考核方式四个方面进行了有益的教学改革,提高了学生学习的兴趣,取得了较好的教学效果。     

化学工程与工艺专业实验教学改革探讨

化学工程与工艺专业实验教学存在诸多问题,从培养高素质人才的角度出发,根据当前的发展和教学改革的趋向,结合教学实践,对化学工程与工艺专业实验体系建设、实验内容选择等问题进行了探讨。     

在化工工艺学教学中培养学生应用创新能力的初步探讨

结合现今化工企业对化工人才的需求特点,对化工工艺学教学方法进行改革。首先,活化课堂教学方式,增加学生化工专业技术英语知识,将课堂教学与实践教学相结合,提高学生对所学知识的综合应用能力;其次,鼓励学生参加各种化工设计竞赛,注重培养学生的创新能力。希望在化工工艺学教学中培养掌握先进生产工艺,适应社会发展,具有应用与创新能力的化工工程师类人才。     

重能力培养的化工热力学教学改革探索

培养应用型人才是工科专业的基本要求,针对化工热力学教学中普遍存在难教、难学问题,把以学生为中心的教育思想和探究式教学模式引入课堂,并调整了课程结构,增加具有时代气息的教学内容,重应用、重动手能力的实验内容以及计算化学的部分内容,并深入工厂与实践教学紧密结合,改革了考核评价体系,活跃了课堂气氛,提高了教学质量,突...     

在化工原理教学中培养学生工程实践能力的研究

化工原理是化工类专业的主干课之～,在化工原理教学如理论教学、实验及实践环节、认识实习、考试各环节培养具有工程实践能力的人才的方法作了论述。     

浅谈化工原理课程教学中学生工程能力培养

阐述了在高等教育大众化下,工科高校化工学生工程能力在教学中如何培养的问题。通过课堂教学、实践性教学,以及竞赛等环节完成学生工程能力的培养,使学生经过在校的四年的学习,真正掌握所学的知识并使之有机地联系,为学生夯实基础,以适应社会经济发展和需求。