改革开放后学校体育思想的演变研究

回顾改革开放以来的几种不同学校体育思想,分析学校体育思想认识上的误区,根据学校体育思想的形成必须满足体育教学、课外体育锻炼、课余训练与竞赛四个领域内容要求,揭示了改革开放以来我国学校体育思想的发展是沿着由身体体育观向生活体育观转变的演进过程。     

体育培训产业在培养青少年运动技能中的责任与作用

近些年来,我国体育培训产业处于高速发展的阶段,拥有广阔的发展市场和稳定的消费人群,但目前来看,体育培训产业存在着监管不完善,人才缺失,收费标准不明确以及“流动式”经营等问题。本文通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法,基于体育培训产业目前的发展态势以及体育培训产业在培养青少年运动技能中所肩负的责任和所发挥的作用来分析,得出以下结论：（1）政策的不断完善,为体育培训产业提供了保障;（2）体育培训产业飞速发展的同时也存在着问题;（3）体育培训产业必须联合学校和家庭,共同发挥作用。并提出政府加强监管,产业进行优化以及提高宣传和认知度的建议。     

浅谈体育教学手段在体育教学中的应用

体育,身体教育,是教育的重要内容,是任何一个文明国家从国力发展上来认识都极为重视的一项必不可少的全民教育,所谓体育事业又分学校体育,行业体育,又一群众体育。学校体育教育是以体育运动手段去变革人体心理和生理的一门科学,体育教学是一个多系列多层次的完整过程,体育课主要是教师向学生传授“三基”（基本知识,基本技术和基本技能）。     

弹力带抗阻训练融入中学“大课间”的策略研究

近年来,伴随着我国中学生体质健康的不断下降,相关部门不断推动教育教学改革,体育中考在义务教育阶段有着强大的内驱动力,期望引导学生形成良好的健康生活习惯,但目前体育中考的压力对学生来说影响是巨大的。为提高学生身体素质,保证学校体育活动的锻炼效果,让“被动锻炼”变“主动锻炼”成为现实,创新大课间体育活动,发挥大课间活动增强体质、增进健康的优势迫在眉睫。本研究采用文献资料法对中学大课间活动现状进行文献梳理,探寻弹力带抗阻训练的优势及对身体素质的影响,提出弹力带抗阻训练融入中学“大课间”的策略：（1）提高学校重视程度,加大对教师的培训;（2）活动多元化,激发学生兴趣;（3）关注学生需求,开设个性化板块;（4）打造小班化模式特色,营造良好氛围。     

“全民健身”背景下高校体育与社区体育协同发展探究

中共中央将提高全民健康水平作为《“健康中国2030”规划纲要》的根本目标。为响应中共中央健康规划刚要，积极推动健康中国建设，国家体育总局据此编制并组织开展《全民健身计划（2021-2025年）》。而社区作为最基础的社会组织，在推动全民健康中凸显着重要作用。本文以社区体育资源需求扩增为切入点，通过重点分析学校体育资源的多样性与专业性，寻求提高高校体育与社区体育资源共享程度。通过文献资料法等方式了解目前我国高校体育、社区体育各自资源的优势以及存在的问题，探索两者之间相互协作的意义以及协同发展的途径。通过调查法了解龙岩学院以及学院周边两个社区（东华社区、溪圣社区）的体育文化建设等相关方面，拟通过两者之间的强强联合，共同推动社区体育文化建设，促进我国体育事业的进一步发展，逐步实现全民健身目标。     

不同类型大学生体育社团特征的调查研究

目的：调查不同类型大学生体育社团特征,为促进体育社团的高质量发展提供理论依据。方法：本文采用描述性统计和卡方检验对陕西省某高校参与体育社团的600名大学生进行数据分析。结果：（1）不同类型大学生体育社团在人口统计学上具有显著性差异（p<0.01）,具体表现为：男生和低年级的大学生在体育社团中的数量占比明显高于女生和高年级的大学生,且各类型体育社团人数随着年级的升高随之减少;（2）不同类型大学生体育社团在活动情况上具有显著性差异（p<0.01）,具体表现为：大学生在水上类、武术类社团出席比例和社团每周活动频率上明显高于户外类社团;（3）不同类型体育社团受学校重视程度具有显著性差异（p<0.01）,具体表现为：休闲娱乐类、水上类、武术类、小球类社团受学校重视程度明显高于户外类社团。结论：（1）各类型体育社团出席率较高,大学生均能积极主动的参加体育社团活动;（2）各类型体育社团每次活动开展时间基本在1h以上,与大学体育课的上课时间一致;（3）高校和大学生都认识到了大学生体育社团的重要性,对体育社团越来越重视。     

从我国高校体育的现状看我国的高校体育改革

高校体育教育是我国高等教育的重要组成部分。改革开放以来,我国的高等体育教育取得了长足发展,但是随着社会发展的加快,目前我国高校体育教育仍然存在着一些问题。     

浅谈大学生体育与健康的关系

作为现代社会的组成部分,大学生的身心健康不容小觑。体育与健康密不可分。体育锻炼不但能够增强体质．促使大学生的心理健康发展,而且能够提高他们的社会适应力,促进社会交往和增进友谊,实现生理,心理,社会交往的三重健康。国家教委体育司曲宗湖就我国学校体育教学改革提出：“学校体育要促进学生身体发展,增加学生体育意识,培养学生体育能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益。     

基于CiteSpace的社区体育研究趋势与热点演进可视化分析

社区体育是健康中国的奠基石。认真总结社区体育发展进程，对准确判别当前社区体育发展趋势具有重要意义，并对研究下一阶段社区体育具有引领作用。本文运用文献计量学和科学知识图谱相关理论，借助CiteSpace可视化数据软件，以文献综述的形式，对社区体育的发展研究脉络进行梳理总结。结果显示：近年来社区体育领域的发文量总体呈波浪式缓慢增长态势；研究热点集中在“社区体育”、“群众体育”、“中国”、“全民健身”、“城市社区”等领域；研究主题聚焦在认知社区体育、体育治理和全民健身的相互关系，厘清社区体育与学校体育、群众体育之间的发展关系以及探索社区体育的建设路径三个方面；研究演进历程主要围绕着如何开展社区体育建设、如何满足社区人群锻炼需求以及如何发展社区体育三个研究过程展开；最新研究突现关键词为“美国”、“体育治理”、“健康中国”等主题。     

智慧体育视域下体育场馆经营管理智能化研究

随着我国社会的不断发展与科学技术的不断进步，全民体育已经成为了体育领域不断推进的首要目标。然而我国当前所拥有的体育馆却依然存在着场馆功能单一，使用率不高，场馆重复利用率较低等一系列问题，并且在一定层次上还存在着经营不善等一系列阻碍体育馆进一步发展的不利因素。为了进一步解决这个问题，需要在智慧体育的视域下，对体育馆进行一系列的改革。文章对智能体育的相关概念、产生背景做了相关调研，智慧体育的特点包括传播途径网络化、体育信息数值化、运动硬件智能化。对我国体育场馆经营管理的基本现状进行了分析与研究，结果为场馆功能单一，场馆使用率不高，经营手段落后。因此对智慧体育视域下体育场馆经营管理智能化提出相关策略，包括：（1）构建大数据体育场馆；（2）体育场馆经营管理信息化；（3）推行不同的商业模式，扩大体育群众基础；（4）做好场馆维护措施。提出的相关建议包括：（1）录入基础信息；（2）构建运营管理体系；（3）提升用户馆内体验和运营效率。     

拓展训练教学模式对体育教学的启示

从改革开放以来，学校体育改革也应运而生，而其改革现状却不尽如人意，通过拓展训练教学模式的特征——体验分享式教学。得出启发，为现有体育教学现状的改革探寻一条改革之路。     

中国体育史学新探

通过探究体育的起源、特征以及演进规律,透视体育史学的发展趋势,提出了当前体育史学研究中存在的问题和若干亟待研究的课题。     

职业学校体育隐性课程促成学生体育动机、态度养成之研究

体育动机、态度对学生的认知过程和学习效果有很大影响，是构成教学活动的动力调节系统。围绕着“身体、心理、社会”三维健康观，紧扣课程目标，重视课程内容的文化性和内隐性，把学生体育动机、态度等纳入学生体育素养评价指标体系．从体育隐性课程的作用入手，结合对职业学校学生体育动机、态度的现状调查，在职业学校体育隐性课程中设计了促成学生体育动机、态度养成的有效途径。     

体育公共服务视域下农村学校体育课堂教学改革研究

在体育公共服务视域背景下的农村学校体育的课堂教学，受到许多影响因素的制约，在教学的过程中存在着很多问题，达不到家庭以及社会对农村学校体育课程的期望，本文进行了大量的调查以及分析，清晰的呈现出了农村学校在体育课堂教学目前的现状，在此基础上提出了在农村学校的体育课堂教学中存在的几个问题。而且提出了一些优化方法和对策。     

高校体育中终身体育目标实施过程中存在的问题及对策

国民体育的基础是学校体育,学校体育也是学校教育的一个重要组成部分。学校教学在现代教育的观点中是终身教育,因此学校的体育教学的最终目标也应该是终身体育。为了实现终身体育的目标,学校必须制定终身体育的教学内容,科学地分布负荷量,从而提升学生的自我健身的意识,使学生终身受益。本文对高校体育中终身体育目标实施过程中存在的问题进行了分析,并提出了几点关于高校体育改革的策略。     

浅析体育游戏在体育教学中的运用

体育游戏是以身体练习为基本手段,以增强体质,娱乐身心,陶冶性情为目的一种现代游戏方法。本文采用文献资料、归纳等研究方法,从体育游戏对培养学校学生素质和能力的作用及我国学校体育教学改革的方向来探讨了如何在学校体育教学中运用体育游戏,提出体育游戏的创编原则和组织教法的要求,为体育游戏在体育教学中的科学应用提供参考,从而提高学校体育游戏的教学质量。     

健康是学校体育教学的根本目的

21世纪,在素质教育全面实施的过程中,学校体育是素质教育的重要内容。体育教学也将进行根本的改革。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中已经指出:"学校体育要树立健康第一的指导思想,塑造一个具有强健体魄,具有体育知识和技能,具有体育卫生知识,具有良好的体育意识的高素质的人才,并养成坚持锻炼的习惯。"作为体育教育的重要组成部分,学校体育已不仅是传授技能、技术和理论,也不仅是增强体质,而是把培养高素质的人才作为目标,促使学校体育改革的方向向健康体育过渡。     

河南省城市高级中学课外体育俱乐部实施状况的研究

近年来,中学以体育俱乐部形式开展课外体育活动成为学校体育发展的一个新亮点,是达成增强学生体质,培养学生体育兴趣,形成终身体育意识的目标的一种有效途径。中学课外体育俱乐部是在学校体育主管部门的组织下,根据学校的实际情况,以开展课外体育活动为主要内容,以满足广大中学生的体育需求、增强体质和培养学生体育锻炼兴趣为主要目的中学业余体育组织。目前在河南省城市高级中学已经有少部分学校开设课外体育俱乐部,因此有必要对此进行深入研究。     

体育与人文心理的成长

将体育放在人的全面发展的大背景下进行思考。体育教育是完整人格教育的基础。也是保持身心和谐发展的基础。体育教育,除了发展学生身体、增强体质外,还要求通过身体教育培养学生良好的道德和意志品质,养成良好的行为规范,发展人际关系,并促进人的全面发展。本文试想通过体育对人文心理的成长的研究和探讨,从而为全面认识和提升体育教育的功能及作用提供参考。     

乡村振兴战略下我国体育特色乡村发展路径研究

本文运用文献资料法、逻辑分析法、实地调查法等方法对我国体育特色乡村的发展价值、发展现状及存在问题进行剖析,旨在探寻我国体育特色乡村的发展。主要结论：（1）我国体育特色乡村的发展价值主要在于推动城乡融合、助力产业振兴、保障乡村治理;（2）政企权责失衡、投资周期冗长是目前我国体育特色乡村发展过程中存在的主要问题。建议：（1）夯实平衡之路,并重产业保障现实发展;（2）强化供给之路,细分领域激活潜在需求;（3）聚焦专业之路,抓住变革集聚体育资源;（4）紧靠传统之路,扎根本土,促进文化传承。