新形势下材料科学基础实验教学的实践与思考

实验教学是高等学校教学工作的重要组成部分,实验教学应紧密配合材料科学的发展,培养学生的独立思考和实践能力。实验教学与课堂教学相辅相成,加深学生对材料科学理论知识及实践应用的理解与认识,并共同促进学生综合能力的提高。     

材料科学基础课程体验式教学

将体验式教学的思想和方法应用到材料科学基础课程的教学实践中,通过创设情境、案例分析、自创实验等手段激发学生求知欲,培养其自主学习能力,提高教学效果,促进对专业知识的深入理解,为后续课程打下坚实基础.     

材料科学基础课程教学改革与实践

材料科学基础是材料科学与工程学科相关专业本科生的一门非常重要的专业基础课.针对材料科学基础课程的性质和内容,结合教学实践,从教学内容、教学方法、实验教学等方面提出了改革思路,并做了一些有益的探索.     

应用型本科材料科学基础实验教学改革

材料科学基础是材料成型及控制工程专业的专业基础课,是以基础理论和工程实践紧密结合为特征的课程,其理论教学与实验具有很强的互补性。为提高教学效果,对该课程实验进行改革,包括开设综合性、创新性实验项目,进行实验条件和教学手段更新等。     

材料科学基础研究型教学示范课建设思考与实践

研究型教学示范课的建设是教师与学生的共同任务。教师与学生的有效组合不但提高教学效果,也是研究型教学的基本条件。特色教学应是各校同类课程差异的标志。教师不但要熟知所授课程的基本知识,对相关知识的产生背景、相关人物、经典文献也应了如指掌。任课教师与教材涉及相关人物的接触、了解、共事是材料学科的教学特点;扎实的相关领域研究基础可促进课堂教学的示范性,使学生既获取相关知识,又受到触动,对某些内容铭记在心。通过示范性课堂教学探索了培养高素质学生的规律和模式。     

应用型本科材料科学基础课程建设与改革实践

根据黑龙江科技学院材料成型及控制工程专业教学培养目标,从课程体系与内容、教学方法及手段、实践教学环节改革、考核评价方式、师资队伍建设等方面探讨了材料科学基础课程教改中的一些热点问题,取得了较好的效果。     

“材料科学基础”课程改革的认识与实践

针对材料科学与工程专业院级平台课“材料科学基础”提出了教学改革方案，并进行了教学实践，注重培养学生的人文素质和创新思维，更新教学理念，改革教学方法、手段，把学科前沿知识与课程内容相结合，激发学生的学习兴趣，收到了较好效果。     

名人典故在材料科学基础教学中的作用

为了提升课程的教学质量,尝试了在教学过程中适当引入材料科学名人典故的作法。实践证明,这种作法能提高学生的课堂注意力,端正对待实验的态度并激发对材料科学的兴趣,有利于学生对材料科学基础课程的学习。同时,在收集相关名人典故的过程中,授课教师加深了自己的知识底蕴,从而提升了教学水平,提高了教学质量。     

吉布斯理论在材料科学基础教学中的应用

以美国伟大科学家约西亚·威拉德·吉布斯（Josiah Willard Gibbs）为例,通过各个课程之间的比较,阐述他与本课程的联系。进一步的文献检索、归纳总结及研讨表明,了解相关名人典故有助于学生理解相关理论,激发学生的科研兴趣,树立奋斗目标,并引导学生学习伟人身上的优秀品质;在课堂上引入相关名人典故有助于教师构建课程主架并丰富教学内容与方式。     

焊接技术与工程专业材料科学基础课程案例教学

基于应用型本科大学的培养目标,对焊接技术与工程专业材料科学基础课程的案例教学进行了探索。通过设计更贴近专业贴近生活的案例,加深学生对课程和专业的体会,激发学习兴趣和主动性,培养解决实际问题能力和创新能力,引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。     

材料科学名人典故对“材料科学基础”课程学习的影响

针对目前"材料科学基础"课程授课过程中学生普遍存在的对许多专业概念难以理解、学习兴趣受挫、教师讲解效果不理想的问题,尝试了在教学中适当地引入与理论知识相关的材料科学名人典故的授课方式,以启发学生更好地理解复杂知识;并收集整理相关名人典故作为课后自学教学资源。实践发现,学生对于相关科学家事迹的认知过程可以提高学习兴趣和效率,促进专业知识的深入理解,促进专业创新思维的形成。     

“材料科学基础”课程教学改革

从“材料科学基础”课程的性质和内容出发,围绕课程建设和提高教学质量,在教学实践中进行了积极的思考与探索。通过精选课程教学内容、实行教学改革、加强师资队伍建设、精心打造精品课程,“材料科学基础”课程的教学质量有了明显提高。     

计算机专业《嵌入式系统》课程实践教学探索

嵌入式系统是一门实践性很强的课程,结合福建师范大学数计学院计算机科学与技术专业的特点,提出了一种分层次、多方位的立体实践教学方案,探索了多样化的嵌入式系统实践教学形式.这种模式极大调动了学生学习的积极性与主动性,有效提高了他们的实践动手能力,在高校嵌入式系统实践教学中是一种行之有效的方法.     

浅论计算机基础教学的实践与方法

针对大学计算机文化基础课程教学面临的突出问题,探讨在教学中如何采用灵活多变的课堂教学方法,激发学生的学习兴趣,实行教师指导下的学生自主性学习.     

机械设计基础课程实践教学改革

机械设计基础课程设计是机械设计课程教学中的一个重要的实践教学环节,是工科院校机械类、近机械类专业学生第一次真正意义上的工程设计。在机械设计基础课程设计过程中,依据人才培养模式的要求,在教学方式、教学内容、设计成果的表现形式等方面进行了改革和探索。     

草业科学专业实践教学模式的探讨

针对四川省草业发展及草业高等教育现状,对长江流域南过渡带南方草业科学专业实践教学模式进行了探讨,提出了草业科学专业实践教学的指导思想,应充分利用好现有的校内实习条件,加强校外实习基地的拓展;高度凝练学科发展方向,加强课程间的统筹协调;创新实践教学方法,改革实践内容,夯实实验技能.为加强学生的理论水平、综合素质和创新能力、专业技术技能及学生的综合素质提供良好平台.     

研究生《植物组织培养学》课程教学改革的探索与实践

针对研究生不同专业背景的特点,结合教学的实践,对研究生<植物组织培养学>课程的教学内容、教学方法和教学手段等方面进行改革探索,注重启发学生思维,理论与实践相结合,从而从多层次多角度培养研究生的研究能力和创新能力.     

材料科学与工程专业多媒体实验教学系统探索

在充分认识材料科学与工程专业的教学背景和实验教学重要性的基础上,通过对材料科学与工程专业实验教学体系与实验教学内容的改革与优化,使实验教学更加有利于学生创新思维与实践能力的培养。通过最新的多媒体实验教学系统进行实验教学,效果显著。     

《金属学与热处理》课程教学方法研究与实践

《金属学与热处理》是材料成型与控制工程专业的一门必修学科基础课,起着承前启后的作用。该课程内容多,学生在学习中有一定难度。我们对《金属学与热处理》的教学思想、教学环节、教学手段等进行了全方位的探索与实践,提出应当遵循基础性原则、人文性原则、前瞻性原则,并制定相应的对策,以确保教改取得成效。