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1.
主要阐述在英语听说教学中,要使学生具备扎实的语言基本功,较强的交际能力,应侧重学生英语词汇学习能力、分析思维能力及交际策略能力的培养,以达到培养跨化交际人才的教学目的。 相似文献
2.
交际法与英语词汇教学 总被引:1,自引:0,他引:1
程利英 《安徽电子信息职业技术学院学报》2006,5(3):11-12
词汇教学是英语教学的一个重要组成部分。近年来,由于人们更多地推行交际法,重视培养学生的交际能力,词汇教学没有受到应有的重视。学生的交际能力与词汇学习有着密切的联系,它直接影响着英语语言交际能力的培养。本文分析了交际法理论,并提出在培养语言交际能力教学过程中词汇教学应该注意的几个侧面。 相似文献
3.
交际能力与跨文化交际 总被引:1,自引:0,他引:1
长期以来,中国的英语教学只信留在教会学生生成一些合乎语法规范句子的目标上,忽略了语文教学的根本目标,即参与另一种文化活动的目标。在研究由语言能力到交际能力的过程中,指出了如何在课堂上培养学生的交际能力,并对跨文化交际中存在的障碍进行分析,且提出了解决途径。 相似文献
4.
潘月洲 《南京工业职业技术学院学报》2001,1(1):68-71
本从跨化交际中的失误出发,探讨了交际能力的组成部分,即语言能力和语用能力,分析了跨化交际中的典型失误的原因,强调了在语言教学中要培养学生的跨化交际能力。 相似文献
5.
彭新竹 《湖南工业职业技术学院学报》2003,3(4):88-89,94
语法教学是外语教学中一个很重要的组成部分。语言是交际的工具,语法能力是交际能力的一个重要部分。教师应按照语言的结构—语义、语用,即语言的三堆功能设计语法教学活动,以真正达到培养交际能力的目的。 相似文献
6.
许芳梅 《上海第二工业大学学报》1998,(1)
在跨文化交际中,社会文化是交际行为的制约因素。因此,第二语言教学中的文化习得对交际能力的培养是至关重要的。笔者认为,在传授语言知识的同时,要注重文化能力的培养。长期以来,由于理论上认识的局限,文化内容的确定及其导入一直没有很好解决。本文就文化导入的理论依据、导入的内容选择、方法和作用作了探讨。 相似文献
7.
刘练 《湖南工业大学学报》2002,16(3)
长期以来 ,中国的英语教学只停留在教会学生生成一些合乎语法规范句子的目标上 ,忽略了语言教学的根本目标 ,即参与另一种文化活动的目标。在研究由语言能力到交际能力的过程中 ,指出了如何在课堂上培养学生的交际能力 ,并对跨文化交际中存在的障碍进行分析 ,且提出了解决途径 相似文献
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许晖 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2012,(9):196-197,200
译者是跨文化交际活动的桥梁,不仅要掌握本民族的文化,还应对其他民族的文化有所了解。在跨文化交际中,跨文化意识、跨文化交际能力对译者特别是口译者尤为重要。分析了英语专业学生跨文化交际能力培养的现状以及跨文化交际能力对口译的影响,探讨了跨文化交际能力培养及教学方面存在的问题,提出了加强跨文化交际教学和提高口译培训质量的措施。 相似文献
10.
刘志强 《桂林电子科技大学学报》2007,27(2):158-160
语言交际能力的培养是英语教学研究领域的一个重要课题.通过当代英语教学法与传统英语教学法的对比,对目前我国英语教学中语言交际能力培养的几种教学方法的分析,提出功能-概念法在教学实践中是行之有效的.结合目前常见的三种课堂交际活动方法的介绍,对课堂教学中英语交际能力的培养以及在组织课堂交际活动中应注意的几个问题进行了讨论. 相似文献
11.
英语教学的最终目的是培养学生的交际能力。然而 ,如何培养学生的交际能力是英语教学面临的一大难题。本文作者提出 ,在非外语环境下 ,阅读是提高学生交际能力的主要途径。但阅读教学还存在一些缺点和弊端 ,不足以使阅读成为培养学生交际能力的有效途径。就此 ,作者结合众家之长以及自己在英语阅读教学中的些微经验 ,提出了改进阅读教学的一些方法 ,使阅读教学能有效地为学生交际能力的培养和提高服务 相似文献
12.
姚雪椿 《湖南工业大学学报》2004,18(6)
中国英语专业教学面临的挑战之一就是培养学生的口语交际能力.英语专业口语教学的改革和实践应以语言学理论为指导,面对不同的学习对象和学习环境,应采取不同的教学方法和途径,以提高我国英语专业学生英语口语交际能力. 相似文献
13.
司爱侠 《宁波工程学院学报》2005,17(1):113-117
外语教学的最终目标是培养学生的交际能力。课堂教学是外语教学的主要部分,因而课堂教学方法对培养学生的交际能力至关重要。本在调查的基础上、在新教学理论的指导下,探讨了如下方法在教学中的应用:适用于词汇教学的语境推定法和阅读分析法;适用于对话教学的交互式教学法;适用于课教学的交际教学法。比较了交际教学法与传统教学法在教学目标、教学内容、教学模式、教学过程、交互模式、师生角色及课堂气氛诸方面的区别。 相似文献
14.
高职英语教学应注重学生交际能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
孙良诚 《安徽电子信息职业技术学院学报》2003,2(6):60-61
语言能力是交际能力的基础,但学习发展语言能力的目的是为了交际。因此,高职英语教学要努力发展语言能力,注重培养交际能力。培养这两种能力,要遵循相应的教学原则,采用有效的教学方法,以适应培养应用型人才的目标。 相似文献
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16.
本文探讨了大学英语中一种新的教学模式-互动式英语教学。目的在与培养学生的英语交际能力。改变以往以教师为中心的教学原则,实现以学生为教学的中心。 相似文献
17.
叶红英 《重庆理工大学学报(自然科学版)》2007,21(6):137-139,147
言语行为理论是语用学的重要理论之一,研究的是说话人如何用话语来实施某种行为,即言语就是行为.言语行为理论对语言教学起着重要的作用,它为交际教学法提供了理论基础,确定了明确的目标,并对交际教学法的实施具有重要的指导意义. 相似文献