日本学校音乐教育的理念与目标

本文分析了日本学校音乐教育的理念与教学特点,通过对日本学校音乐教育的认识,从中汲取借鉴一些对我国学校音乐教育改革发展有益的经验.     

谁说我的心里只有你没有他——从民族音乐在学校音乐教育中的传承谈起

在西方音乐的冲击下,中国民族音乐的教育、教学传承出现了严重的危机.而民族音乐具有很高的审美价值和人文价值,是现代音乐创作的源泉.要完善中国音乐教育体系,就要确定民族音乐在学校音乐教育中应有的地位,改革教学内容及课程设置.     

西部农村山区落后地区学校音乐教育状况回顾与评述

随着基础教育改革深入发展,西部地区教育教学改革获得了巨大发展,但这种发展存在极大的不平衡,边远山区落后农村与城镇相比有着差距极大。本文将通过改变观念、提高认识;加大投入、开展活动;加强培训、爱岗敬业;社会关心、自我鞭策等展开阐述,加强对西部农村山区落后地区学校音乐教育改革实施。     

幼儿音乐教育探微

本文从幼儿音乐教育入手,运用理论结合实际的方法,着重从兴趣、教材、教法这三方面,探讨了音乐教育在幼儿教育中的作用,以期分析幼儿音乐教育的重要性这一问题.     

武汉市高中生体育锻炼态度的初步调查研究

运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法,对武汉市部分中学的高中生体育锻炼态度进行了调查研究,研究结果显示:1.测量的量表包括s个分量表,总体测量得分中等,反映武汉市高中生体育锻炼态度一般.2.性别和专业在体育锻炼态度及其各维度上无显著性差异.3.体育成绩在体育锻炼态度中的行为认知、行为习惯、行为意向、行为态度四个维度上有显著影响,体育成绩越好,体育锻炼态度整体及各维度的得分就越高.4.家庭经济状况在体育锻炼态度上的总得分中有显著性差异,体育锻炼态度整体得分高低依次为家庭经济困难学生＞家庭经济一般学生＞家庭经济良好学生.     

高师音乐教育的多元化视野

伴随着二十一世纪的世界全球化、多元化的发展趋势,师范音乐教育应当站在专业音乐教育、普通音乐教育和社会音乐教育的最前沿,开阔多元化的文化视野,在保护和传播本国音乐文化的同时,加强同世界音乐文化的交流与合作。     

音乐教育与素质教育

怎样通过音乐教育,对学生进行各方面的素质的培养.通过音乐教育让学生心灵在美中升华;通过音乐教育,让学生智慧在乐声中开放.     

四川乡村学校体育教学现状调查分析

以四川省5市的80所乡村学校、400名家长和200名小学生为对象,对学校的体育观念、师资、场地器材等方面进行了调研,并根据新课程改革的要求就改变乡村学校的体育教学现状提出了对策与思考。     

我国特殊铁合金的现状和展望

介绍了我国特殊铁合金的产品结构、生产工艺，分析了其发展状况，展望了其未来发展前景。     

让传统民歌在学校音乐教育中传承

我国是一个有着悠久历史的文明古国,蕴藏着世界上最为丰富的民歌艺术珍宝。而我国的学校教育作为传统民歌文化传承的重要领域,必须树立以传统民歌教育为本的观念,建立起系统的、规范的＂普遍性知识＂的传播和传承模式,使瑰丽多彩、博大精深的传统民歌文化源远流传下去。     

我国当代音乐教育的哲学反思

我们现时的音乐教育是什么样的？当如何应对当今国际多元文化音乐教育之主潮？对于以上无可回避的问题,本文略作简要的哲学观想研究。     

浅谈农村中小学音乐教育的现状与改善对策

随着我国中小学音乐课程改革的不断深入,一个突出的问题出现在我们面前：那就是在我国教育事业蒸蒸日上,不断提倡素质教育的同时,农村中小学音乐确成为我国中小学音乐课程改革及素质教育工作整体推进的＂瓶颈＂,其主要原因为：社会各层对农村音乐教育还不够重视,农村中小学专职音乐教师稀缺,师资力量非常薄弱,教学设施落后,学生差异性过大,这些不利因素直接影响着我国音乐课程改革的顺利实施,也严重制约了素质教育在农村中小学校的深化,本文通过笔者对我国农村中小学教育的现状进行实地调查研究,对我国农村中小学教育现状进行分析与阐述,     

从音乐教育目的角度看待音乐教育的审美

审美是音乐教育中尤为关键的一项活动,从音乐教育目的这一角度去看待审美,可以获得更多有益于现代音乐教学课堂的发展视角.本文认为,应充分重视音乐教育的审美价值,明确音乐教育的教学目标,并认清两者之间的有机联系,才能让音乐教育发扬出更加显著的成效.     

音乐教育的可持续发展分析

音乐教育不仅传授知识与技能,同时也传承与培养价值观念和文化观念。它不仅能够教授人谋生的特长,而且也是一种重要的素质教育。在现代,音乐教育只有坚持与时俱进,不断更新教育模式,夯实教学基础才能够获得可持续的发展。本文就现代音乐教育所存在的问题提出几点建议,以促进音乐教育的可持续发展。相信在科学发展观的指导下,在音乐教育工作者的努力下,音乐教育能够朝着一条健康、高效、持续的道路发展,出色地完成这个时代所赋予它的使命。     

影响多元文化音乐教育发展的原因分析

目前,多元文化音乐教育的倡导正如火如荼,但是多元文化音乐教育在我国高师课程设置中却没有充分得以实施或仍处于初试探索阶段。那么多元文化音乐教育在我国为什么举步艰难？阻碍它发展的究竟是哪些因素？     

谈美国音乐教育的历史变迁及对我国音乐教育的启示——读《美国音乐教育概况》有感

本文对美国音乐教育的历史发展进行阶段性阐述,并以它的几个发展特点引发出对我国音乐教育变革的思考和启示。     

中西方高校音乐教育刍议

我国高校音乐教育发展之路是漫长的,与西方高校音乐教育相比,由于国家文化背景的不同在教学理念、课程设置、成绩考核测评及学制划分等方面均有所不同.本文通过中西方高校音乐教育之比较探讨了我国高校音乐教育发展模式的现状、存在的弊端及与西方国家的差距,有利于我国高校音乐教育在今后的发展建设中汲取西方国家的成功经验,并制定出一套适应我国国情及教育发展需求的有中国特色的音乐教育模式.     

探索中英两国专业音乐教育的现状——英国皇家音乐学院音乐教学与中国的关系

英国的高等教育在世界教育领域是走在最前沿的,其拥有世界上最多和最一流的教育资源。而音乐高等教育源于西方也同样是在西方得到最好的发展。笔者根据自身经历,对比中英两国专业音乐教育的现状,侧重汲取西方先进的教育理念,对音乐教育进行深刻思考。     

普通高校音乐教育现状及对策

素质教育改革的继续深化,对音乐教育尤其是高校音乐教育提出了更多的要求,而目前我国普通高校音乐教育的发展并不乐观,在发展的过程中存在着一系列的问题。本文在此背景下,从对音乐文化的修养开始,主要阐述了目前高校音乐教育的现状,及存在的问题、原因分析,并针对这些问题提出了改善的对策,旨在分析音乐教育的重要性,提高对普通高校音乐教育的教学质量,促进音乐教育的发展。     

多元化的音乐教育实行优点分析

素质教育要求培养德、智、体、美,劳全面发展的人才.音乐教育是美育的重要组成部分.多元化的音乐教育是当今世界音乐教育的趋势,更是我国素质教育中不可缺少的一部分.它对丰富学生文化素养和业余生活,提高学生思维力和记忆力,挖掘学生想象力和创造力,健全学生人格,树立良好道德风貌,促进学生心理健康发育和发展和谐人际关系具有积极作用.