公共美术鉴赏方法初探

图像时代的到来,使大量的照片、幻灯、电视、电影、录像等成为美术作品鉴赏替代经验,可冲破时空的限制,同时在信息泛滥、泥沙俱下的情况下,应培养读者免受错误信息的迷惑,培养去伪存真的能力。     

高校公共美术鉴赏课的教学目标

高校美术鉴赏课的教学思想定位,是确定教学目标的前提.也是不同于中学美术欣赏课之处.高校美术鉴赏课的教学思想定位,应首先明确高校公共美术鉴赏课教学是面对全体大学生,从属人文教育的教学,应是将美术作为文化来学习,是确立在多元文化艺术教育与人文教育基础之上的美术鉴赏教学.教学目标,首先是要明确公共美术鉴赏是一种审美教育.使学生在鉴赏活动中获得审美的愉悦体验,潜移默化地受到美的感染和熏陶,从而"树立正确的审美观念,培养高雅的审美品住,提高人文素养.     

浅谈高职院校美术鉴赏课中的德育策略

美术鉴赏课的开设,进一步促进了学生的自由与和谐发展.本文分别从美术鉴赏中认识美、表现美、继承美、创造美四个方面谈到美术鉴赏与德育中知、情、意、行的关系.     

大学生基本美术鉴赏素质的现状调查

在高校公共美术鉴赏实际教学中,学生的基本美术鉴赏素质教学任务能否达到预期的关键,并影响教育教学的成果,所以针对大学生基本美术鉴赏素质水平有的放矢的展开教学至关重要。     

浅谈多媒体在高中美术欣赏课的运用

高中美术欣赏课是基础教育阶段的一门必修课,旨在培养学生一种批判性思维,使其学会思考、鉴别,进而塑造独立人格.传统教学方式已不能满足时代发展的要求.本文的命题在于多媒体技术在中学美术教育中的运用,使其发展为丰富课堂教学,改变和提高教育观念的现代化手段.     

浅谈高中美术新课改作业评价模式

一提到"评价",大家都会把这个词与"判断""价值"等概念联系在一起.一般而言,所谓教学评价是什么呢?它是指在一定课程与教学价值观的指导下,传统的教学模式在评价学生审美、创造等综合素质方面束缚了美术教学的创新发展.长期以来,中学美术作业成绩的评价只是单纯的技巧技能的考察评价.评价常常以美术作业类别的一个方面来取代学生的整体素质,取片面而不看整体.一、作业中造型表现的评价;二、作业中设计应用的评价;三、欣赏评述的评价;四、综合探索在作业中的评价.教学评价具有反应教育实际状态,检查国家教育方针政策法规的实现程度,评定师生教学质量,衡量学校办学水平,有助于不断反思教学过程等多种用途,教学评价是教育评价的核心部分.     

浅谈多媒体教学在高中美术欣赏课中的作用

随着新课改的施行,一些教育观念也在不断地更新.新课改主要是要求以学生为课堂的主体,使学生在上课的过程中兴趣盎然.美术课作为能提高学生的审美情感和锻炼创新思维的课程,可以用美术教学活动去唤醒人们对生活的感受,引导学生用基础的艺术形式去表现他们内心的情感,提高审美能力,陶冶情操,使其能更好地把对美术的认识、操作、情感、创造的整合.     

高中美术教研网络化模式的实践与思考

网络环境下的高中美术教研模式基本构建完成,包括重点课题集中研修(暑假教师远程研修)、美术教学资源平台(寿光美术教育网站)、基于问题随机教研(寿光美术教研QQ群).基于网络的高中美术教研模式还需不断发展、不断完善、不断深化,利用无限的网络资源,为广大美术教师创造广阔的专业化成长空间.     

关于新课改下高中美术课堂教学中务虚现象的思考

近些年的美术课改成绩是巨大的,影响也是深远的.但是应该清醒地看到,由于没有正确理解新课改的内容,一些老师在教学改革过程中存在着"务虚"现象.文中探讨此问题,以期引起关注,特别是希望引起正在推动高中美术课程改革的同仁们的关注.     

浅谈教学设计在美术课堂的应用

在全面推行课程改革的今天,用新课程理念指导美术教学设计,进行教学实践已非常迫切和必要.美术教育迎来了新的挑战,美术教学创新势在必行.作为一名美术教师,应与时俱进,以新的课程理念武装头脑,搞好教学设计,指导课堂教学行为.那么,如何搞好课堂教学设计呢?我认为应着眼于以下几个方面.     

对高中美术教学中中国画教学的思考

中国画,是中华民族历史积淀的智慧结晶,是一支中华民族的精神火炬.中国绘画是世界上思想含量、文化含量、艺术含量最大的画种,中国画的造型观念强调的是所塑造对象的本质特征,所表现的手段是线和墨,这"线"、"墨"也就是通常所讲的"笔墨",同时,又把创作者的主观意识、审美追求注入到笔墨里面去.使学生在思考、愉悦、欢快中接受知识.这样,每个学生都能感到中国画给他们带来的愉悦和美的享受,学习中国画的兴趣就会油然而生.     

浅谈美术教学中学生创造力的培养

美术教学既是一种艺术创造活动,同时又是一种艺术实践活动,对培养学生的创新精神和实践能力具有巨大的促进作用.在教学过程中,教师既要按预先设定的教学目标、程序和方法组织教学,也要根据教学中出现的新情况及时而灵活地做出反应,利用每一个有效的机会,优化美术教学过程,提高教学效益.     

浅谈如何提高初中生对田径课教学的兴趣

田径运动作为体育运动中最古老的项目,有"运动之母"的美称.但由于田径课的教学内容单调、枯燥、艰苦;教学方法的传统、守旧,好多学生非常喜欢田径运动,却对田径课的学习积极性很低,甚至没有兴趣,时间长了,不但严重的影响了田径课的教学效果,而且还会使学生的整体素质下降,教师在田径课教学中改变传统的教学方法与手段,创设愉悦的课堂氛围,激发和培养学生学习田径课的动机与兴趣,让学生在乐中学,在学中练,对提高田径课的教学效果、教学质量有不可忽视的影响.     

浅谈高中体育教学中休闲体育项目的实施

新课标提出把学生的发展和需要作为构建体育教学内容的出发点和归宿,而休闲体育对人类的自身的发展与生活品质的提高有着独特的人文关怀属性,因此发展休闲体育教育势在必行.本文主要运用文献资料、问卷调查等研究方法,确定了我校体育课按不同的模块教学,从而学校打破了班级制上课,重新组合上课,确定了各种休闲运动项目,以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要,来提高学生参与体育活动的积极性,并培养学生养成终身体育锻炼的习惯.     

想象力和创造力是美术学习的基础

想象力和创造力对于美术来说是不可或缺的重要组成部分,要想充分发挥想象力和创造力不仅需要先天的天分,还要与后天勤奋的努力相结合。如何提升自身的想象力和创造力是我们需要深思的课题,也是当今教师必须攻克的难题。     

新课改背景下高中音乐教学的方法研究

随着新课程改革标准的大力推行，高中音乐教学迎来了新的教学机遇和挑战。对此，高中音乐教师需紧跟课程新改革的时代形势，合理转变以往的音乐教学模式，有针对性的实施新教学方法，进而真正符合新改革课程下的音乐教学的要求指标。立足当前音乐教学实践，深入研究高中音乐教学在新课改背景下实施的教学方法。     

浅谈高中体育新课程标准下田径课程的教学课研究

田径运动是各项运动的基础,也是体育运动与文化的重要组成部分,在奥林匹克运动中占有重要地位,被称之为＂运动之母＂。以走、跑、跳、投为主要动作方式的田径运动,直接以人的基本运动能力,为发展生活、生存能力奠定重要基础。在高中阶段田径课程的学习,不仅是蹦蹦跳跳、奔跑游戏。田径课程是通过身体练习的手段,达到身心全面发展的目的。在教学中,不仅身体得到锻炼与发展,更重要的是形成正确的体育价值观、养成体育锻炼的习惯,为终身体育奠定基础。     

声乐课教和学的配合

声乐学习的成功与否有两个方面,一要看教师的教学情况,二要看学生自身的学习情况,两者缺一不可。现在的大学都实行双选制,既学生选老师,老师再选学生,因此学生一进校园就面临选择跟哪位老师学习声乐,而一旦从师,就大多是整个大学四年,每一位老师都有着各自不同的教学手段和教学语言,学生如何才能上好每堂声乐课,首先条件是教师。上好一堂声乐课我认为要从以下几点着手：     

化学复习课教学中研究性学习方法应用的探讨

将研究性学习方法引入化学复习课教学中,并从归纳总结、探索新规律、探索新解法三个方面探讨研究性学习方法。     

初中数学教学提高的方法

新一轮课程改革的实施对教育者提出了全新的要求,同时也对教学一线教师提出了挑战。教育必须着眼于学生潜能的唤醒、开发与提升,促进学生的自主发展;必须着眼于学生的全面成长,促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展;必须关注学生的生活世界和学生的独特需要,促进学生有特色的发展;必须关注学生的终身学习的愿望和能力的形成,促进学生的可持续发展。身为教学第一线的教师,必须转变教育教学理念,改变教学方法;经常反思课堂教学,总结教学经验;加强自学,努力提高自身业务素质。要在自己的教学中体现出新思想,并把这些思想变为现