浅谈小语新课程课堂教学的设计

新课程呼唤新课堂,新课堂需要新设计.新的语文教学设计是语文教师教学思想、思维流程和教学艺术优化的体现.新课程背景下的小学语文课堂教学设计,要树立"三维目标"的基本理念;按照目标设定、资源准备、教学流程等基本程序和策略方法进行.以新课程理念为指导所进行的教学设计,是对整个教与学过程的一种规划或实施步骤的一种预设,是展示教师个性化创造过程的真实记录,是教师教学行为和学生学习方式的"点子库".     

高师音乐课程改革的新途径——音乐实验教学课程体系建构初探

借鉴实验教学在学生能力培养中的＂实践性＂与＂规范化＂教学理念,对高师音乐人才专业素质与能力养成所需的各种技能技巧训练进行＂系统化＂＂模块化＂处理,尝试建构一种＂系统化与规范化＂的高师音乐实验教学课程体系,以学生能力培养为核心,作为对常规教学的补充,推进高师音乐教学与课程改革,以此提高高师音乐人才培养质量。     

刍议初中数学高效课堂教学

课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段,它是教师给学生传授知识和技能的全过程.课堂教学是否有效、高效决定教学的成败,决定着学生的发展状况.在新课程改革的背景下,如何保证数学课堂的有效、高效性是每一位教学教师要关注并思考的课题,文章从六个方面阐述了保证课堂有效性的策略和技巧.     

探析高中生物课堂教学中的STS教育

随着时代的发展,高中教学不断进行着改革,在高中生物课堂上开展STS教育是一种非常有效的教学方法,本文探讨了STS教育,有利于生物教学的提高.     

对优化“选修课”课堂教学的几点思考

科学技术的迅猛发展使多学科交叉融合、综合化的趋势日益增强,21世纪任何高科学技术成果无一不是多学科交叉、融合的结晶.因此,如何培养出高质量的＂复合型＂创新型人才以满足形势发展的需要和社会需求,已是摆在高等教育面前的十分突出的问题.本文就对赤峰学院艺术类专业学生在＂选修课＂的教学设计、学法指导、学习意识及兴趣等方面做了论述.     

在美术教学中加强“生活体验”的策略研究

当前有许多美术教师在美术教学活动中强化＂生活体验＂教学的实践,多数均只是从美术学科本身应具＂生活体验＂的角度去思考和实践,而没能从＂生活体验＂的本真内涵上去结合美术教学的特点进行实践和研究。事实上,对于在美术教学中加强＂生活体验＂教学来说,必须要解决两个基本问题：一是美术教学内容及教学活动的选择要让学生真正能去＂生活体验＂且能呈现＂生活体验＂之特点,并能合理充分的内化。二是美术教学策略的选择要充分体现＂生活体验＂特点并至内化。     

浅谈课堂教学的语言艺术

语言是人类心理活动的主要载体,也是教育的信息源之一。语言作为一种特殊的媒体,有着其他媒体无法比拟的功能,它在传播教学信,忽的过程中,起着推波助澜的作用,具有很强的艺术性。     

课堂教学中的语言艺术

语言是知识信息的载体,是人类思想、情感、知识等相互交流的重要的手段.课堂教学语言艺术的目的是使教与学的交流达到最佳的理想状态.课堂教学中,教师的语言对完成教学任务、履行教育职责有着重要的作用.它既是教师教书育人的基本手段,又是一种专业化的创造性艺术.     

培养学生音乐兴趣,提高课堂教学效果

音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途径之一,是基础教育阶段的一门必修课。美国现代心理学家布鲁姆指出：＂学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣。＂这说明兴趣是学习的基础。小学低年级的音乐教材为我们提供了培养审美趣味的有利条件,教材选择了适合低年级儿童的结构短小、     

浅议如何提高小学数学课堂教学的有效性

课堂教学,作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,都是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成.因而如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题,提高数学课堂教学有效性,是当下数学教育者面临的一个重大课题.     

精益理念植入课堂教学的必要性

在职业院校全面进行理实一体化教学改革的大环境下,文章引入精益思想的基础理念,并进一步分析了基于行动导向的项目式教学模式。项目式教学是一种以某个教学项目为链目标,链上各环节环环相扣,课堂内容设置紧密联系的拉动式高效教学模式。只有运用精益的思想指导教学过程,才能真正将项目式教学落到实处,是对教学改革必不可少的支持。由此,充分论证了将精益理念植入课堂教学的必要性。     

教师课堂教学工作综合测评初探

全面、科学地测评教师的课堂教学工作，是教学管理科学化、规范化的基础，是加强师资队伍建设，全面提高教学质量的必然要求。随着我国高等教育改革的深化和教育教学评价工作的逐步展开，这项工作日渐引起人们的重视，已提出许多测评方法。它们大体上可分为两种：一种是教学质量测评，另一种是全面综合测评。前者大多把教学过程看成一个孤立系统，就教学论教学，就质量论质量，忽视教师修养与素质的潜在作用；后者涉及教师工作的方方面面，教学质量的核心地位往往不够突出。为了做好这项工作，我们在理论与实践上进行了初步研究和尝试，取得比较满意的效果。     

刍议农村初中语文课堂教学

语文是一门应用最广泛,最接近生活,内容最丰富多彩,最有情趣的学科,语文也应该是学生最感兴趣的课程.然而,深受应试教育影响的中学语文教学将充满人性之美、最具有趣味性的语文变成枯燥乏味的技艺之学,知识之学,乃至畸变为一种应试训练.这种现状与时代发展和社会变革对素质教育的要求相对立.语文教学必须充分展示课堂教学的魅力,使课堂成为学生求知的乐园.     

情景教学——小语课堂教学新形式

情景教学是现代课堂教学的重要形式,所谓情景教学,就是以生动形象的情境激起学生学习情绪为手段的一种教学方法.正是因为情境教学符合了新课程的要求,这种教学方法越来越多地出现在基础教育的课堂.那么如何利用教材和各种教学资源开展情景教学呢?     

浅议歌唱运动的意志调控

＂歌唱是一种运动＂是沈湘大师的遗作《声乐教学艺术》一书中所阐述的一个声乐教学中的理论。沈湘大师认为,歌唱总的来说是呼吸、共鸣、发声、吐字协同运动的动作。在整体的协同运动中心理因素是主导因素。笔者多年来一直在学习钻研沈湘大师的这一声乐教学理论,在教学实践中逐渐地摸索出了注重和强调歌唱运动中的意志作用,在声乐教学用心理意志来调控歌唱,如呼吸、共鸣、发声、咬字等运动,用对这些具有操作性的符合科学发声的歌唱运动的意志调控来获得歌唱技能和方法,使声乐教学具有强烈的可操作性、可调控性、针对性和高效性,     

浅谈课堂教学的语言

语言是交际工具、思维工具，又是教学工具。陈望道先生在《修辞学发凡》一书中将语言分为有声语(口语)、文字语(书面语)和态势语。课堂教学的语言是指运用口头的、书面的或体态的语言形式，传输知识信息、表达思想感情，启迪学生心智，指导学生学习和调节控制课堂教学的一种课堂教学行为。教学语言是教师传输知识信息、指导学生学习、发布活动指令的载体。     

浅议课堂教学比赛的目的与组织管理过程

课堂教学是学校培养人才的一种最基本的教育方式,提高教学质量是有效提高学校教育质量的根本途径.课堂教学比赛是为了提高教师的教学能力和业务水平的课堂教学评优活动.我校从1995年起,每两年举行一次课堂的教学比赛,为提高我校教师业务水平和教学能力起到了有效的促进作用.     

分析《中国民族音乐》课应用布鲁纳教育原则的情况

作为一种教育形式,学校教育是基于＂知识可以脱离环境＂的论断形成并发展起来的,学校本身作为社会机构和学习场所,已经构成了一种非常特殊的人文环境。本文以开设《中国民族音乐》课程为契机,科学地分析并运用布鲁纳教育原则,以充分发挥教师、学生的角色功能,达到提高学生的民族音乐素质的教学目标。     

高师《简笔画》创作理念的培养教育

简笔画的教学应用已有在我上幼儿园时的三十几年就有,但在做为教师基本功考核也是近些年所来而已。它在教学过程中,是教师与学生之间离＂童心＂较近的表现形式。课堂教学的简笔画创作作品更是有助于学生对教学内容直观感受和理解的较好途径。简笔画是以＂简＂、＂易＂、＂快＂的特点为教学服务的,但在简笔画应用教学上,我还是想探讨它的＂慢＂教学——创作。     

试论音乐教育实习中“试讲”的重要性

教学前的＂试讲＂是师范院校教学工作的重要的实践性环节,是实习学生对教学工作的初步训练。本文通过试论音乐教育实习中＂试讲＂的重要性,介绍音乐学科中＂试讲＂的特殊性,研究＂试讲＂应具备的各方面能力,并解答如何获得更好的教学效果。