深圳市笋岗中学

深圳市笋岗中学创办于1992年,以“绿色、数字、生本、健康”为办学理念,遵循“为学生的终身发展奠基”的办学宗旨,本着“求真至善”的校训,“严、勤、细、实、活”的管理风格,已成为高标准、高品位、高质量的省一级学校。学校坚持文化立校,逐步形成绿色学校、数字校园、生本教育、书香校园、健康促进”等办学特色。先后被评为广东省一级学校、广东省现代教育技术实验学校、广东省英特尔未来教育项目推广示范学校。     

灵活运用多媒体,提高语文教学效果

随着时代的发展和科学技术的进步,多媒体已经走进了我们的课堂,运用这一高科技手段辅助教学是大势所趋。但随着语文课程改革的深入,多媒体教学也显现出一些弊端。越来越多的语文教师开始对多媒体语文教学进行反思:要做到在课堂中灵活运用多媒体。灵活运用多媒体,创设教学情境古人云:乐学才能善求。教育效果的好坏,往往取决于受教育者在教育过程中精神活动的主动性。语文课本中的每一篇文章都是一个特定的典型情境。正确运用多媒体创设恰当的情境,     

OEH背景下的语文教育

OEH概念中的"O"泛指社会资源,"E"是指大教育,"H"指家庭、学校、社会一体化数字生态资源的互动整合.在这里,OEH已经代表着一种终身学习、工作、生活主动、协调、和谐发展的理念.     

面向智能制造的产学研深度融合促进“双高”建设实施路径--以苏州工业职业技术学院为例

高职教育与地方产业的发展关系紧密。高职学校办学中围绕智能制造培养与地方经济发展相适配的人才相关探索与实践正成为教育和产业圈共同研究的重点。探索在当前智能制造发展背景下,从育人理念、专业设置、人才培养模式、师资建设以及社会服务等方便给出了构建高水平优质新工科高职院校的路径与方法。     

“MOOC+翻转课堂”的多元化教学模式研究与实践——以中职《图形图像处理》课程为例

随着"MOOC+翻转课堂"模式的兴起,各中职学校都在抓住这一新型教学平台,深化翻转课堂的理念,创新传统的教学体系,将翻转课堂落实在教学实践中。实施"MOOC+翻转课堂"教学模式,通过实践我们发现在此模式下,学生的学习兴趣与学习效率都得到了提高,培养了学生的自主学习能力。随着"互联网+教育"的持续推进,多元化教学模式得到更广泛的推广,我们要在实践中继续探究,在接下来的教学中,要继续完善落实"MOOC+翻转课堂"的多元化教学模式,将激发学生的学习兴趣放在重点位置,强化实践教学,不断创新教学方法,提高中职教学水平,为社会发展培养优秀的高质量的人才。     

广狩猎 重思考 勤践行 敢超越——新课改下我的教学成长故事

Show──倾听心声:"教育是慢的艺术",在漫漫教学路上,我们不仅需要足够的耐心,还要"勤学、细听、敏思、善结、勇竞"。在教学过程中,我坚信,"用真诚的态度面对学生、用全身的激情面对课堂、用积极的心态面对自我",付出必定会有收获。     

教育信息化工程的实践与思考

苏州太湖国家旅游度假区中心小学创办于1994年,在各级政府的高度重视下,于2009年9月正式搬迁至新校办学。目前,学校小学部共有19个班级,学生715名,教职工80余名,其中专任教师62名,苏州市名教师1名,区学科带头人、骨干教师14名。多年来,学校践行"至善"校训,树"善创、善立"之校风,扬?     

整合模式下的教学目标设计及其实施

本栏目着重记录相关教育行政部门的教研人员在学校视导后关于课程整合的心得与体会,主题不一而足,包括整合课堂中的教学理念、技术应用、语言表述、教学节奏等。以往多期,我们的讨论多集中在信息技术在整合课堂中运用的"度"上。本期,湖北省教学研究室王志兵老师着重讨论了信息技术如何更好地切入到整合模式下教学目标设计中去,希望能给读者启发。本栏目投稿邮箱:tougao5@chinaitedu.cn,欢迎各地教研员赐稿。     

信息技术课堂中渗透创客教育的探索

如何将创客教育更好地融入学校教育当中,不但是时代发展的要求,同时也是国内目前单一人才培养模式的有效补充。基于此,文章依托课题研究,对高中信息技术教学中渗透创客教育的课堂实践进行了梳理,分析如何将创客教育理念引入到高中信息技术教学过程中,提高创客教育融入至高中信息技术课堂的有效性。     

新工科背景下地方高校应用型人才培养模式探究

新工科背景下,地方高校应当对自身准确定位,积极推进教育教学改革,充分利用地方性特有资源,对接新经济形态下企业对人才的需求,服务于区域社会经济。在此背景下,针对地方院校工科专业对人才的需求特征,本文提出了"维持本科水平、协同校政企、发展技术特长"的应用型人才培养教育理念,在地方高校应用型人才培养方面定位于面向产业发展,积极协同校政企三方合作,共同营造应用型人才育人环境,改进育人用人理念。     

浅析基于教学的数字信息化技术

在微课以及MOOC理念的推动下,中国的教育正在逐步进入真正的变革时代,随着越来越多的学校建设信息化的数据平台,传统的教育模式被彻底打破,在不久的将来,学校的课堂将变的更加生动。而"如何设计或创作出适合课堂的信息化内容"、"应该从哪个知识点出发"、"使用何种技术进行创作",是当下以MOOC和微课为主要模式的信息化教学方式急需解决的问题。本文中笔者根据自己多年的教学经验对基于教学的数字信息化技术进行了详细叙述,希望以此有所贡献。     

谈产品生态设计

产品生态设计是在生态哲学的指导下,以人与自然的和谐发展为原则,将产品的设计纳入"人-自然-社会"的完整生态系统中,应用生态思维进行综合考虑、全面优化的一种全新的工业设计观。产品生态设计的理念可解构为:整体性设计、少量化设计、资源再生设计、再利用设计等。     

造纸桥——跨行业教学活动的设计体验

案例背景本课的教学设计是在"开放、合作"的背景下产生的,它源于教育大发现社区的"开放课堂","开放课堂"倡导学习源于生活,源于孩子们的行动,让学校与外部社会连接,让社会各个行业进入课堂。此次开放课堂的内容选择的是六年级上册的科学课《用纸造一座桥》,以此开始了"综合利用多方资源、融合跨行业资源共同打磨科学活动课"的合作之旅。     

安徽高新电脑进修学院巡礼

2003年1月,经上级主管部门批准,原安徽大学高新电脑培训中心正式升级为安徽高新电脑进修学院！高新电脑教育迎来其发展史上的第二次飞跃。随着整个社会信息化程度的提高,计算机已成为人们学习、工作、生活的基本工具。高新电脑教育紧扣时代脉搏,因势崛起,依托安徽大学的技术支持和人才优势,秉承母体"至诚、至坚、博学、笃行"的治学理念,传承"正规办学单位,培养正规人才"的办学思路,充分挖掘安徽大学的教育资源,实施技能教育高校化。专业设置：人才需求为导向如果将学院比作工厂,那么学员就是学院的产品。学院能培养怎样的学员,…     

让多媒体扮靓语文课堂

较之传统阅读教学中一支粉笔一张嘴、一块黑板一本书的单调形式,多媒体教学增强了课堂的趣味性,营造了良好的教学情境,改变了传统教育的单调模式,使"活学"、"乐学"落到了实处。●误区在一些人的眼中,阅读课无多媒     

小记者话热贡——善用资源,巧设活动,创造真实的语文学习体验

"开放课堂"是互联网开放教育中的一部分,主要是针对学校教学,打破场地、资源、人员、行为习惯、思维习惯等束缚,给学生创造更多更自然的学习、成长机会。如今,"开放课堂"正在教育公益、社会企业等不同领域中推进,并逐步在发展成为一种社会行动。为了呼应这种趋势,我刊与教育大发现社区(SocialLearnLab.org)合作,开设了这一栏目。本期刊登的两个案例来自"教育大发现.中国和联合国儿童基金会‘技术启迪智慧’特酷WEB2.0学习社区"。     

“以人为本”理念下小学学校管理方法探究

在社会和教育不断发展的今天,学校的教育理念和管理方法也应该在这种背景下进行创新。尤其是小学阶段,作为接受知识、学习系统知识的重要时期,应从根源上革新学校管理模式,顺应时代趋势,强调以生为本,切实推进以人为本教育,以培育出国家、社会所需的综合型素质人才。基于此,本文将重点探究“以人为本”教育管理理念下,小学学校如何有效落实管理策略。     

信息化应用助推现代化教学发展——访汉中师范附属小学校长彭文柱

<中国信息技术教育>:您能谈谈这些年来,学校信息化工作的发展吗? 彭文柱:多年来,在上级教育行政和电教部门的关怀支持下,学校信息化工作以教育科研为突破口,以教育信息化的应用和资源建设为核心,加强信息化环境建设与教师队伍建设,全面提高学校现代教育技术的应用水平和信息技术与课程整合的能力,充分发挥"信息化应用示范学校"的作用,整体提升学校的办学理念和水平.     

创客教育理念下的中职计算机主题式教学模式探索

在教育改革背景下,涌现出了诸多的顺应时代发展的先进教学理念,这写教学理念的出现和渗透,大大的助推了我国教育事业向前发展,其中就包括创客教育理念。在这种理念下,不少中职学校纷纷就原本的教学模式进行进行改革,只为让课堂更具生机、活力和有效性,由此也让主题式教学快速流行起来。鉴于此,我们以中职计算机专业为例,进一步阐述和分析创客教育理念下的中职计算机主题式教学模式,希望可以让广大的中职计算机教师获得教学上的灵感和思路。     

奋进中的齐鲁名校--山东省枣庄市第十五中学

有着丰厚文化底蕴的枣庄十五中在继承中发展,在发展中创新,形成了前瞻性的教育理念、独特的办学体制和个性化的育人环境.经过多年的开拓进取和改革创新,枣庄十五中先后被授予"全国现代教育技术实验学校"、"国家级重点课题实验学校"、"山东省规范化学校"、"山东省文明单位"、"山东省教育科研重点研究基地"和"山东省创新教育先进学校"等荣誉称号.