创新创业背景下高校体育课结合素质拓展训练的教学模式研究

在"大众创业、万众创新"的时代背景下,以学生创新创业能力为培养目标进行教学改革是一种全新的课程改革思路,同时也是各大高校教学改革的重点工作。在双创背景下进行高校体育课改革,激发学生的创造性思维,培养学生当下适应社会、创造社会的各项能力,为高校创新创业教育和体育课程研究提供发展思路。本文立足于高校体育课改发展要求的视角,分析素质拓展训练融入高校体育教学的重要性和必要性,探索素质拓展训练融入高校体育教学所存在的问题,最后提出素质拓展融入高校体育的具体策略。     

沧州市大学生“双创”能力提升现状及对策调查研究

如今,大学生创新创业与实践能力教育已经成为高校教学改革的重点,以培养高端技能型专门人才为目标的高校更应把学生创新创业能力培养列为重中之重。本文作者认为培养大学生的创新精神和实践能力,不仅是素质教育的基本要求,更是提高人才竞争力的有效途径。本文调查研究了沧州市大学生"双创"能力提升的现状,提出了相应的政策建议。     

应用型本科院校大学生创新创业能力培养研究——以服装电商为例

应用型本科院校注重培养具有社会能力与竞争能力的综合性人才。其中，创新创业能力是培育人才的关键。以开展服装电商作为培育创新创业能力人才的途径，从创业规划、创业理念、创业实践方面提出了大学生创新创业能力培养的基本内容；总结了大学生借助服装电商进行创业的优势和灵活性；提出了从服装市场分析、服装经营模式、服装营销策略方面引导大学生开展服装电商创业的具体实施策略。以期通过服装电商创业活动的开展，有效提升应用型本科院校大学生的创新创业能力和社会竞争力。     

"互联网+"背景下创新创业型的应用型本科跨境电商人才培养模式研究

经济全球化和"互联网+"快速发展的背景下,国家跨境电商发展迅速,对于该领域人才的需求日益增长,因此要求高校要求培养的跨境电子商务人才必须具有创新创业意识,培养任务任重道远.本文通过研究高校创新创业型跨境电商人才培养的现状分析和存在的问题,提出"互联网+"背景下创新创业型跨境电商人才培养模式改革的途径,对于我国跨境电商应用型人才培养有一定指导意义.     

地方高校设计学类专业创新创业型人才培养模式的研究与实践

本文介绍在现阶段高校教学改革背景下为适应创新创业型人才培养新模式的要求,地方高校研究探讨与制定设计学类专业创新创业型人才培养新模式,从而建立起设计学类专业特色教学改革计划:培养高校设计学类专业教学人员具备专业型创作研究的知识和能力;培养相关人员具备创新设计的基本素质并掌握设计学的相关理论和技术;发掘塑造具有较强设计才能与实践能力的应用型复合人才。     

基于电力载波的实验室开放系统设计

在创新创业背景下,高校实验室作为提高大学生科技创新创业能力培养的重要基地,需要建设相配套的开放式实验室来提高学生的实践能力。为了整合高校实验资源,满足复杂、多样、多用途的实验室使用,文章研究如何利用经济实用的电力载波技术,设计一套实验室信息化系统。     

基于数字媒体专业的电商自媒体复合型人才培养研究

将数字媒体艺术专业联合创新创业课程设计,以工作室双创课程为例进行研究,内容围绕大学生电商平台自媒体创业,为学生的创新创业与素质拓展方面起到一定的支撑。通过结合工作室创新创业课程教学培养学生适度跨界、扩大专业应用程度,使专业精但不局限。视野扩大、形成自身创业模式。旨在培养数字媒体艺术专业大学生的创新创业意识。养成自觉学习、创新思维意识的素质,提高专业实践应用能力。     

校企合作下贵州省电商人才创新创业能力培养策略

电子商务行业的发展为高校培养适应现代社会发展的创新型人才提出了新的要求。学校应以市场需求为导向,结合当前贵州省电商人才的专业能力需求,培养具有创新创业能力的电子商务专业人才。大学生创新创业的能力应包含所学专业的学科知识和实践技能,还应有坚持不懈的创新精神。现阶段我省开设电子商务专业的众多高校培养学生能力的教学体系中对实践教学还存在一些不合理性,本文根据当前我省高校的这些问题进行研究,力争能在校企合作的背景下完善它,让我省电子商务人才创新能力的培养拥有良好的实践平台,使学校的专业教育与企业的人才需求相融合,培养出具备专业知识技能与创新创业精神的高素质电子商务专业人才。     

创新创业教育融入高职汽车专业课程教学的探究

近年来"双创"教育是各大高校研究的重点问题,相应的创新创业课程也在逐步开展。然而对浙江多所高职院校创新创业情况进行调研发现,现阶段各高校的创业教育与专业结合度不高,从创业实践的角度来说不能满足大学生真正的创业需求。本文从目前高职院校创新创业教育存在的问题、教学改革内容以及专业创新创业能力提升等三方面综合分析了创新创业教育结合汽车类专业课程的实施方法。     

基于多维电商创业平台的电子商务实践教学研究

电子商务人才的培养要注重设计实践体系、实践教学内容,注重培养学生的创新意识。在校园电子商务平台建设实践基础上,提出"多维电商创业平台"的概念,研究其建设运营方案。结合多维电商创业平台特点,设计电子商务实践体系、实践方案,为电商创业教育、电商实践教学提供理论指导。     

新工科背景下学生工程实践和创新能力培养路径探索——以食品类专业为例

新工科教育要求高校培养创新精神和实践能力突出的高素质人才。文章以行业高校和新升本科院校为例,探讨了新工科背景下食品类专业学生工程实践和创新能力培养的路径,提出了通过加强课程思政建设、改善实践创新条件、优化实践教学体系、健全创新创业教育机制和创造条件帮助学生全面成长等方式,强化学生的工程实践和创新能力培养。此研究可为同类高校新工科专业人才培养提供参考和启发。     

旅游类专业创新创业教育质量评价研究

高校创新创业教育可以培养学生创新精神、创业能力,满足社会对人才的要求,促进毕业生择业、就业。文章结合高校旅游类专业的实际情况,采用层次分析法(AHP),构建了一个由学校、教师、学生三级指标组成的创新创业教育质量评价体系,并使用德尔菲法对各层指标权重赋值。通过IPA方法构建各三级指标所在的四个象限,通过指标得分值判断其对创新创业教育的重要程度,并基于“三课堂”的实践给予旅游类专业创新创业教育一些合理有效的建议。     

大学生就业与创新创业教育路径探析

创新创业能力作为新时期衡量一个国家综合实力的影响因子,是我国发展向前不可或缺的引擎动力.对国家而言,大学生是进行创新创业活动的重要后备力量和重点培育对象;对高校而言,创新创业是解决大学生就业问题的出路之一;对大学生而言,创新创业能力是实现全面发展、增强核心竞争力、提高就业能力的关键因素.然而近年来,由于受国家政策导向、高校教育体系、学生自身条件和社会发展需求的影响,大学生创新创业比例较低、就业环境愈发严苛.鉴于此,高校可通过"三位一体"课程建设,依托政府、企业、高校、学生协同育人,加强宣传,为学生树立正确的择业观,全面助力其创新创业、就业能力的提高.     

高职院校创新创业教育体系的构建与实践研究

为了更好地培养高职院校学生的创新精神、创业意识,提高学生创新创业能力,适应社会创新创业型人才需求。文章研究构建了跨院系、跨专业群、跨专业且特色鲜明的"一中心、两平台、九模块"创新创业教育体系,并进行实践探索。     

民族地区高校食品科学与工程专业大学生创新创业能力提升策略研究——以延边大学为例

为缓解高校毕业生的就业压力,创新创业作为一种新型就业方式,正被广泛推广普及。民族地区高校作为我国高等普通院校的重要组成部分,其特有的民族文化在其创新创业教育过程中具有独特的优势,因此民族地区高校大学生的创新创业教育成为我国实现创新创业战略的重要环节。本文结合延边大学农学院食品科学与工程专业大学生创新创业能力进行研究分析,提出了民族地区高校大学生创新创业能力的提升策略：提高民族地区高校大学生综合素养和创新创业意识、强化民族地区高校创新创业师资力量、完善创新创业教育课程体系、完善社会相关扶持政策。     

食品工艺学教学中学生创新、创业能力的激发和培养

培养高校学生的创新、创业意识和能力,是时代赋予高校的职责和重任。基于创新、创业能力培养的重要性,讨论在食品专业必修课教学中激发和培养学生创新、创业能力的必要性。食品工艺学作为一门实践性和应用性强的食品专业的必修课程,通过重点讲授基础共性原理、案例教学和开展社会调查等教学手段,探讨在食品工艺学教学过程中培养学生创新、创业能力的改革与实践。     

专业双创课程在培养高职艺术设计类学生创新创业思维过程中的作用

高职院校艺术设计类专业双创课程建设是培养学生创新创业意识，提高大学生就业创业能力的一项重要措施。高职院校通过专业双创课程的改革与实施，促进学生创新创业能力、专业技能、职业素养的提高，带动课程改革、教学改革、实训基地建设、师资队伍建设、技能竞赛能力等综合建设水平的提升。     

对理工科类大学生创新创业能力培养途径的研究

随着"大众创业,万众创新"的口号的提出,高校越来越重视大学生的创新创业能力,通过成立创新创业学院,深化对创新创业教育课程体系的改革,大力培养适应当今社会发展潮流的创新创业人才,使他们具有创新思维、创新意识以及独立思考、敢于面对困难和挑战的进取精神和冷静处理问题的实践能力,从而破旧立新,迎接严峻的就业挑战。高校应该加大对创新创业教育的投入力度,根据学校的实际,集中优势学科专业、顶尖师资力量和财力物力深化对大学生创新创业教育的改革,为培养优秀的创新创业学生探索出一条康庄大道。     

大创项目实施过程中学生积极性流失的原因及对策——以南京林业大学轻化工程专业为例

落实立德树人根本任务,持续深化高校创新创业教育改革,深入实施大学生创新创业训练计划,旨在增强高校学生的创新创业能力,培养适应创新型国家建设需要的高综合素质人才。文章结合轻化工程专业一线教学经验从多角度进行了思考,就大创项目实施过程中学生积极性流失问题进行了分析,并对解决方法进行了探究。     

以创新创业培养模式为导向的《机械设计基础》课程改革思路的探究

随着学校转型发展的需要,在对《机械设计基础》课程进行项目教学过程中,又在思考这样一个问题:我们高等工科院校培养的学生与企业的技术工人相比,优势在哪里?我们高校培养的学生在工作经验上一定不如技术工人,只能在系统的理论知识和设计能力方面,尤其是创新设计能力方面占优势。那么,如何在教学中培养创新创业能力是摆在每个高等教育工作者面前的一个课题。本文以《机械设计基础》课程的特点出发,确定以创新创业培养模式为导向的研究意义和研究目标,重点阐述对《机械设计基础》课程建设进行改革的思路,达到开发学生的创新创业潜能,增强学生创新创业的能力。