高职院校Photoshop教学

通过photoshop教学对象特点的分,教学现状的观察,提出在photoshop不同的教学阶段分别采用传统教学、案例教学、任务驱动教学的教学模式。     

基于任务驱动教学法的Photoshop课程教学设计研究

笔者以从教Photoshop四年多的教学实践,提出实例任务驱动教学法法以激发学生的积极性;运用案例和任务驱动教学法提高学生的实践技能。采取引导发散思维以挖掘与培养学生的个性,特长与创新意识;并建立合理的教学考核方法,树立学生的学习信心。上述创新教学的方法的实施,取得了较好的教学效果。     

对Photoshop图像处理教学的思考与探索

Photoshop对初中生来说有一定难度,这给教学工作带来了很大的挑战,作为教师应关注如何激发学生兴趣,让学生乐学、好学,提高课堂教学的实效性。本人根据以往的教学实践,对Photoshop的教学进行相应的思考和探索。     

任务驱动式教学法在Photoshop教学中的应用

本文将具体的任务融入Photoshop教学，要求在日常教学过程中，以完成特定具体的任务为线索，通过分析任务，使学生明确制作思路，在任务驱动下，自主探索任务进行学习，最终完成任务。     

浅论“任务驱动”教学法在高职Photoshop教学中的应用

本文结合高职Photoshop教学的实际,讨论了“任务驱动”教学法的定义、实施的的必要性和原则,然后介绍了在高职Photoshop教学中实施“任务驱动”教学法的具体步骤,最后总结了实施“任务驱动”教学法的意义。对高职专业中开展Photoshop教学具有较强的指导意义。     

基于网络环境的“任务驱动法”在Photoshop教学中的探索与实践

本文主要探讨在网络环境下，采用任务驱动教学法如何对艺术类学生进行Photoshop平面设计课程教学，从而满足在有限的课时中把计算机基础教育与专业教育结合，面向应用，提高学生的学习兴趣，培养学生的全面素质这一教学目标。     

浅论“任务驱动”教学法在高职Photoshop教学中的应用

本文结合高职Photoshop教学的实际,讨论了"任务驱动"教学法的定义、实施的的必要性和原则,然后介绍了在高职Photoshop教学中实施"任务驱动"教学法的具体步骤,最后总结了实施"任务驱动"教学法的意义。对高职专业中开展Photoshop教学具有较强的指导意义。     

基于任务驱动教学法的Photoshop课程教学设计研究

笔者以从教Photoshop四年多的教学实践,提出实例任务驱动教学法法以激发学生的积极性;运用案例和任务驱动教学法提高学生的实践技能。采取引导发散思维以挖掘与培养学生的个性,特长与创新意识;并建立合理的教学考核方法,树立学生的学习信心。上述创新教学的方法的实施,取得了较好的教学效果。     

Photoshop课程案例教学探讨

通道是Photoshop课程中的重要概念和应用难点,根据多年的教学实践经验,案例教学是行之有效的教学方法,尤其适用于Photoshop这种实践性非常强的课程。通过撕裂效果和抠图几个案例的介绍,可以使学生循序渐进地掌握通道用于存放选区信息和颜色分量信息的功能,领会通道就是特殊选区的本质,实现Photoshop的灵活应用。     

浅析中职学校Photoshop课程的教学

中等职也学校的Photoshop课程教学,要求学生既能掌握一定的理论知识,又能掌握计算机的基本操作技能。本文重点介绍了中职学校学生Photoshop的教学方法     

平面设计Photoshop教学的探索与研究

计算机平面设计行业作为知识型的服务产业,在竞争日益激烈的商业社会中发挥着举足轻重的作用。Photoshop(以下简称PS)是一门实践性很强的课程,使用传统的教学方法无法达到满意的教学效果。在教学方法的探索与实践中,采用抛砖引玉引导学习法、案例教学法、情景教学法、先成果后教学法等多种教学方法,引发学生的学习兴趣,培养学生的模仿和创新能力。同时,采用分阶段教学方法,使学生更好地掌握该软件,进一步提高教学质量。     

艺术设计专业Photoshop教学的改革与实践

本文针对艺术设计专业在Photoshop教学中存在的问题,提出了包括课程设置、教学内容设计、教学方法、考评机制等方面的教学改革方案。教学实践表明,该方案具有良好的教学效果。     

Photoshop有效课堂教学的探索

本文结合教学实践,阐述了《Photoshop图形图像处理》软件在高职院校计算机网络专业教学中存在的问题,介绍了开展Photoshop有效教学的意义以及具体方法,旨在把学生吸引到Photoshop教学中来,让学生乐于学习、主动的完成学习任务。     

计算机基础课案例驱动教学中存在的问题及对策研究

案例驱动是一种具有广阔应用前景的教学模式。介绍我院计算机公共基础课中对案例驱动教学模式的实践,在此基础上总结实践过程中存在的问题和不足,并给出相应解决问题的对策,以期为讲授这门课程的教师或对案例驱动教学模式感兴趣的教师提供参考。     

Photoshop教学的心得体会

Photoshop应用十分广泛，其在中职的教学中也有着十分重要的地位。本文主要从增强学生对概念的认识、选择合理的教学方法与合理利用评价激励这三个方面来探讨对Photoshop教学的心得体会。     

计算机photoshop软件在教学中的应用之我见

本文基于工作实践,分析了当前计算机photoshop软件在教学中的应用现状,并着重介绍了转变观念、用发展的眼光看待计算机教学工作,提高教学的层次性、针对性,发挥学生的主体作用等三种解决方案及其具体运用。photoshop软件是计算机的二维图像合成软件,功能强大,应用越来越广泛,通过开展这门课程的实践教学,在培养学生学习兴趣的同时,也大大提高学生的创新意识和在学习生活过程中的主人翁心态。希望相关人员从中得到一些启发和思考,采取有效措施,进一步完善计算机photoshop软件在教学中的应用。     

应用型本科《J2EE 系统开发》教学模式探讨

分析 J2EE 相关课程的教学现状,探讨《J2EE 系统开发》课程的教学模式,教学内容要匹配企业应用开发的现状,强调教学做一体化,建立一套完整的实训体系,且打破常规的考核方式,激发学生开发软件的兴趣,培养团队合作精神和企业项目开发的经验。     

计算机专业《数据结构》课程教学改革研究

大部分高校《数据结构》课程的教学效果不尽如人意,根据专业课程教师在实际教学中的教学经验,对该课程的实际教学状况进行了定性分析,总结出《数据结构》课程教学的模式和方法上的不足,提出一些可行性建议.     

基于学习网站的Photoshop教学模式研究

Photoshop在出版业和广告业等领域有着很广泛的应用,基于学习网站的Photoshop教学模式有利于学生自主与合作学习能力的提升,本文从Photoshop本身的实际特点出发,对基于学习网站的Photoshop教学模式进行理论与实践研究。     

利用案例驱动促进计算机课堂教学优化的策略

案例驱动教学模式是一种非常适合高校计算机课堂的教学方式。详细阐述计算机课堂案例教学的策略,包括案例的选取、案例教学的进行、学习方式及评价等,对高校计算机课堂教学的改革具有现实的指导意义。