虚拟实验在《信号与系统》教学中的应用

针对当前信号与系统课程的现状和虚拟实验应用存在的问题,文章从实验教学、理论教学以及培养学生自主创新能力三个方面探讨了虚拟实验在这门课程教学中的应用。实践证明,虚拟实验很好地将理论教学与实践教学融为一体,加深了学生对信号与系统课程的理解,注重了学生的自主创新能力的培养。     

基于MATLAB和DSP的语音信号处理课程的建设

语音信号处理课程的主要内容包括语音信号的分析方法及其应用。为了帮助学生理解与掌握课程中的基本原理和基本分析方法,具有设计开发应用通信语音系统的基本能力,本文在介绍语音信号处理课程的内容和特点的基础上,结合MATLAB软件和数字信号处理器DSP硬件平台,提出了基于MATLAB和DSP进行语音信号处理课程建设的途径,并阐述了理论教学和实践教学的一些具体做法及实例。结果表明取得了良好的教学效果。     

“通信系统综合实验”混合式教学实践与探索

由于实验设备限制、实验手段缺乏等原因,通信实验等实践类课程不便于实施线上教学。本文对目前主要采用的线上教学资源进行了简单梳理,阐述了通信实验课程在线上教学方面存在的问题和挑战,基于SPOC混合式教学模式对通信系统综合实验课程的线上线下教学进行了探索和实践,总结了相关的教学经验并提出了通信综合实验类课程未来提升的空间和方向。     

"通信系统综合实验"混合式教学实践与探索

由于实验设备限制、实验手段缺乏等原因,通信实验等实践类课程不便于实施线上教学.本文对目前主要采用的线上教学资源进行了简单梳理,阐述了通信实验课程在线上教学方面存在的问题和挑战,基于SPOC混合式教学模式对"通信系统综合实验"课程的线上线下教学进行了探索和实践,总结了相关的教学经验并提出了通信综合实验类课程未来提升的空间和方向.     

通信原理教学改革与“3+3”实践教学模式

基于通信原理课程的特点,针对三亚学院学生的情况,对通信原理课程教学改革进行了研究。从教材选择到课堂教学以及如何强化学生实践能力的实践教学分别进行了分析,提出将课堂教学和"3+3"实践教学模式相融合的教学思路。综合运用多媒体手段,使用基于Matlab、SystemView等平台的仿真实验手段提高学生的学习兴趣和对课程相关内容的理解深度。     

“电机及拖动”课程教学体系建设

本文从理论教学与实践教学、实验室建设三个方面论述了工程应用型高校自动化专业＂电机及拖动＂课程的教学体系。将课程实践教学从课程实验拓展到电工实习,以课程基本要求贯穿从理论教学、课程实验到操作实训的教学,并以适应技术发展的方式建设实验室,从而形成一个完整和统一的＂电机及拖动＂课程的教学体系。     

基于“课程思政”的《高频电子技术》课程教学实践研究

高频电子技术课程是通信技术类专业的一门重要的专业基础课程,对通信技术职业岗位能力培养有着理论及实践基础的作用.通过对课程教学目标和教学内容的剖析,以立德树人为根本任务,从课程整体设计、教学实施和教学成效三个层面系统推进课程思政建设,完善了课程思政体系.以超星学习通平台为依托,构建了“混合式+课程思政”教学模式,为其他专...     

VoIP系统在通信专业课程中的实践应用

针对当前通信实验设备系统性强价格高、各门专业课程独立开设、课程融合薄弱的问题,文章通过分析VoIP技术与通信专业课程体系之间的关联,利用开源VoIP资源搭建了系统实验平台。将该平台应用于通信专业课程的实践教学,形成对理论教学的补充,达到理论联系实际的目的。     

通信技术课程组实践教学环节改革与建设

根据通信技术课程组的课程特点,针对当前课程组实践教学环节存在的问题,从实践教学体系的构成及适应社会需求的培养模式出发,从几个方面提出了对实践教学内容及形式的改革和建设,并给出了进行实践教学环节建设的具体措施,以培养满足社会需求的通信专业技术人才。     

应用型本科高校通信原理课程教学方法改革

通信原理是电子信息学科的主干专业基础课,其涉及的基本理论和基本方法在现代通信技术中被广泛应用。为进一步提高教学效果,培养创新性通信技术人才,分析了传统通信原理教学的不足,从理论教学、实践教学和考核方式三个方面进行改革。教学内容与时俱进,重难点知识形象化,建立配套线上课程;充分利用实验增强学生实践能力,成立创新兴趣小组;多角度评价学生的学习效果,增加创新能力和实践能力考核比重。经实践教学表明,该方法提高了学生学习兴趣,能够有效地帮助学生掌握课程主要内容,同时促进了具有创新精神和实践能力的综合性人才培养。     

“密码学与网络安全”课程研讨式教学

我院的专业选修课程“密码学与网络安全”的授课对象是信息与通信工程专业高年级本科生.采用研讨式的教学不仅适应该课程的教学特点,同时还可培养学生文献查阅、理论仿真和系统综合设计等技能.本文阐述了该课程的课程目标、课程任务和教学原则.笔者针对研讨专题设置、研讨实施方式、研讨评价考核和研讨教学效果等问题,探讨了研讨式教学在该课程中的尝试和体会.     

“现代数字信号处理”中的案例制教学改革与实践

“现代数字信号处理”是信息与通信工程、电子与通信工程专业研究生的必修学位课。这门课比较抽象而且数学要求很高。针对课程特点,本文主要阐述了在教学过程中的一些典型案例,通过这些面向实际问题的实践案例和面向学科前沿的研究案例,使研究生在学习过程增强对知识的应用能力,同时让研究生了解更多的学术前沿研究成果,启发研究生创新性思维,强化工程实践能力培养。     

农业院校单片机课程的实践教学改革

本文针对目前农业院校本科"单片机原理与应用"课程,讨论课程教学改革的动因,结合自身特点提出了具有工农结合专业特色的课程实验教学、项目驱动教学及创新性教学的三层次实践教学模式。通过实践项目举例说明,新的教学模式能充分调动学生的学习积极性和创造性,有助于学生工程实践能力和创新能力的培养。     

基于WCDMA移动通信系统实践课理论与实践相结合的教学方法研究

WCDMA移动通信系统实践课是理论和实践相结合的课程.为了让学生能够更好的通过实践来理解相关理论,再通过相关理论来指导学生的实践,所以要研究和探讨基于WCDMA移动通信系统实践课理论与实践相结合的教学方法是非常必要和有意义的.     

面向系统设计的光纤通信仿真实践教学探索

本文介绍以提升学生光通信系统的理解与设计能力为目标,开展的光纤通信仿真教学方案实践探索与总结。依据产业应用场景需求,我们设置了旨在加强学生系统设计能力的仿真教学目标,精心制定循序渐进且启发思考的仿真实践方案,学生通过仿真代码理解、修改编程、调试与分析的学习过程,有效掌握光纤通信系统设计的基本方法；并且通过思考与引导,学生可在课程学习基础上有效衔接后续的科研创新环节。     

应用型通信工程专业的实践教学研究

应用型通信工程专业人才培养的一个重要方面就是学生实践技能的培养。以社会人才需求情况确立应用型工程人才培养定位和实践教学目标,建立校内实践教学平台,与通信企业建立校外实习实训基地,安排学生顶岗实习,按能力模块设置实践教学课程等举措,使学生获得全方位的实践训练,促进理论知识学习,提升实践动手能力,实现教学目标。     

“电力系统继电保护”MOOC教学模式探索

“电力系统继电保护”是电气工程及其自动化专业的核心课程,其教学和考核方式对电气类专业人才的培养起着非常重要的作用。针对“电力系统继电保护”教学新要求,分析了MOOC模式下“电力系统继电保护”课程教学的特点,研究了基于MOOC的“电力系统继电保护”课程考核方式,从“理论+实践”以及“自学+交流”等方面充分考察学生在MOOC平台的学习效果,有利于学生在尽快掌握相关专业知识的同时,培养了解决工程实际问题的能力。     

"通信原理"课程的教学实践

围绕“通信原理”课程的教学实践,分析了激发学生学习兴趣和提高教学质量的重要性,就努力实现“用心教书育人,力创精品课程”的目标谈一些作者近年来在教学实践中的做法和体会,并介绍了积累教学素材、引导学生思考和注重课外交流等具体方法,最后,给出了课程教学已经取得的一些成绩。     

“电路分析实验”全英语教学的探索

本文以我校通信工程国际班的设立为出发点,阐述了“电路分析实验”课程全英语教学的实施背景,规划了课程需要的师资、教材及教学资料等,介绍了课程的建设情况,并结合教学实践总结出课程的实施方法.教学效果表明,全英语教学可激发学生学习英语的兴趣,提高英语专业知识的运用能力.     

培养学生的工程实践能力和创造力

本文阐述了培养大学生创新能力与工程实践能力的重要性,分析了中国大学生在这方面存在的不足之处,还介绍了利用电工电子实验中心EEEC这一平台,培养了学生在知识综合应用、系统设计、工程实践和科研创造等多方面的能力,提高其研究探索、项目管理、交流表达、团队合作等综合素质,并在课外科技项目和学科竞赛中取得斐然成绩的经验。文章还提出了从运行机制、实验环境、教学体系、教学模式和教学管理等方面进行改革和建设的思路和方法。