高校思想政治理论课教学三大误区浅析

高校思想政治理论课教学误区是指教师在高校思想政治理论课教学上自以为正确但实际上错误的想法或做法。分析了非理论化错误倾向,包括案例化倾向、实践化倾向和视频化倾向,其次阐明了非主流化错误倾向,论述了对待教材态度问题上的教材虚无化和教材教条化错误倾向。     

高校思想政治理论课社会实践教学的现状及策略分析

社会实践教学对于提高高校思想政治理论课的教学质量和教学效果,创新思想政治教育工作,促进大学生全面发展具有重大意义。在阐释了思想政治理论课社会实践教学应然价值的基础上,深入分析了当前思想政治理论课社会实践教学存在的现实问题,并就如何改善思想政治理论课社会实践教学提出了具体的策略规范与设计。     

论独立学院思想政治理论课实践教学的新路径

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。从学生实际出发,不断探索思想政治理论课教学的新模式,是思想政治教育工作者应尽的义务和责任。加大实践教学的力度是提高独立学院思想政治理论课针对性、吸引力和实效性的突破口。实践教学的新路径在于注重理论讲授与案例教学相结合、课堂理论教学与社会实践调查相结合、教师精心指导与学生亲身体验相结合、动脑动手动口与素质能力提升相结合。     

论高校思想政治理论课教师基本素质及其培育途径

当代大学生思想政治教育面临着许多新情况、新问题和新挑战,给高校思想政治理论课教师提出了更高的要求。思想政治理论课教师只有不断优化自身素质结构,提高思想政治素质、知识素质、能力素质、创新素质、科研素质,才能更好地发挥高校思想政治教育的主导作用。     

新时期高校隐性思想政治教育载体探析

新的历史时期,高校思想政治教育工作遇到了前所未有的挑战,传统的思想政治教育方式已不能满足时代需要,隐性思想政治教育载体的开发与运用势在必行。从思想政治教育现状出发,分析了隐性思想政治教育的理论依据和优势,进一步探索了隐性思想政治教育载体的开发和运用。     

高校思想政治教育课程考核方式的改革与实践

高校思想政治教育课程的传统考核方式重视期末考试,强调识记内容,忽视学生对知识的理解运用以及自主学习能力的培养。多元化全过程考核方式把终结性评价与形成性评价结合起来,增加平时成绩在总评成绩中的比重,培养学生自主学习的习惯,增强学生自主学习的能力,提高教师和学生"教"与"学"的效率,最大限度地发挥考核的反馈与激励的导向作用。     

高校政治理论课"三悦"教学法改革探索

高校政治理论课堂教学实效来源于教学的整体效益。通过悦纳、悦言、悦变三个相互衔接的授课环节,将灌输式教学的枯燥课堂变为传递真理力量的平台,从而达到高校政治理论课程教书育人,授之以渔的最终教学目标。     

电力企业思想政治工作发展趋势分析

从思想政治工作需要不断创新,寻求与现代企业管理的最佳结合点,互联网成为思想政治工作的重要阵地,思想政治工作社会化,重视人格教育,重视思想政治工作的战略管理,思想政治工作者成为沟通的大师,思想政治工作者要成为心理咨询的专家等方面,阐述电力企业思想政治工作的发展趋势。     

思想政治理论课“调研—互动法”教学初探

高校思想政治理论课不仅是一种理论教学,也是一门实践性很强的课程,如何使这一课程的教学与学生的思想素质和能力培养要求相结合,是提高其教学实效性的关键问题。在该课程教学中实施"调研—互动法"的教学模式,有利于使学生的主体性、实践能力和综合素质得到更好的锻炼和发挥,同时有利于把课堂教学与实践教学结合起来,在一种更加开放的教学环境中推进这一课程的教学改革,进一步促进其教育教学目标的实现。     

基于数学课堂教学的思想政治教育初探

学生的全面发展是教育教学的最终目标,作为教师应该把思想政治教育融入到教育教学活动中。数学教师在"高等数学"教学过程中,应有意识地加强对学生进行理想信念教育、集体主义教育、诚信教育、人文教育等,以促进学生全面发展,培养学生具有合作精神、诚实守信等优良品质。     

艺术在高校思想政治教育中的重要性分析

高校思想政治教育主要是世界观、人生观、价值观的教育,如何让学生愉悦地接受此方面的理论性、系统性、目的性的教育,激发学生学习的主动性,提高马克思主义理论的说服力和感染力,是值得教育者思考的问题。将艺术渗透到高校思想政治教育中,艺术可以激发学生的兴趣、愉悦学生的心情、震撼学生的心灵,可以增添趣味性和综合教育性,从而真正的实现寓教于有形有声,由学习者的被动接受转变为主动接受,不断增强高校思想政治教育的有效性。     

高校思政课实践视角下马克思主义大众化路径探索

高校思想政治理论课是对大学生进行系统的马克思主义理论教育的主渠道,是推进马克思主义大众化的一个重要途径。高校思想政治理论实践教学环节则是推动马克思主义大众化的有效路径。以广西师范大学思想政治理论课实践性教学为例,提出加强思想政治理论课建设,实现当代中国马克思主义大众化的具体路径     

高校突发事件应急管理与思想政治教育工作关系研究

近年来,高校各类突发事件时有发生,并有逐步增加的趋势。大学生思想政治教育工作作为高校一切工作的生命线,在高校突发事件应急管理过程前、中、后都发挥着极其重要的作用。做好大学生思想政治教育工作,能有效降低高校突发事件发生的概率。     

高校思想政治教育中榜样激励效果差异性分析

在对高校大学生实施思想政治教育的过程中,树立榜样激励学生是常用的教育方法。然而,在不同的时间和背景下,针对不同的学生群体,榜样的激励效果存在很大的差异。正确分析产生榜样激励效果差异性的原因并寻求解决问题的途径,对于引导思想政治教育工作采取积极的价值取向、有效落实思想政治教育目标具有重要意义。     

论高校文明创建对大学生思想政治教育的影响

大学生的思想政治素质决定着国家的未来和命运,因此大学生的思想政治教育工作是高校教育的首要任务。高校文明创建丰富了高校思想政治教育的内容,对大学生思想政治教育具有重要的现实意义。高校要以创建文明校园为契机,积极拓展大学生思想政治教育思路,走在传播文明的前列,引导大学生牢固树立"以文明为荣、以粗俗为耻"的是非观。     

探索电力企业青年职工思想政治工作的新举措

随着"三集五大"改革的逐步深入,部门之间变动及职责分工的调整都有可能影响到员工的思想,特别是有可能影响到青年职工对自己未来职业生涯的规划。从分析当前形势、团青年职工工作不足等方面入手,围绕胡锦涛同志提出的"三个取决于",把握青年职工思想政治工作的实质,实施"一对一"思想政治工作,前瞻性落实好"五大体系"建设中思想政治工作,确保员工思想动态平稳。     

基于建构主义理论的高校“思想政治理论”课教学策略

建构主义理论在学习观、知识观和师生观等方面有着独特的认识,为高校思想政治理论课教学提供了新的理论依据。高校思想政治理论课教学要秉持"生本化"教学理念,促进教学内容的"生活化",积极探究"情境化"教学方法,同时不断推进学习评价的"综合化",才能促进大学生积极、自主地学习,自觉提高思想政治素质。     

新媒体在高校思想政治教育中“正能量”作用初探

分析了新媒体语境下当代大学生的思想现状,并在此基础上强调高校辅导员要充分利用新媒体肩负起宣传、鼓舞、引领的重任,努力传播人类发展的美好事物与正确观点,重视网络、手机等新媒体的舆论引导。同时,要加强对新媒体的建设和监管,着力提高大学生的媒介素养,使新媒体能够真正发挥"正能量",传递好声音。     

电子技术实践教学模式探索

从电子设计竞赛的宗旨及其特点出发,结合当今社会发展对创新人才的需求培养应用型人才,探索得出"以赛带训,以训促学"电子技术实践教学模式。在学科竞赛中培养学生的学习兴趣,使其发现自身的不足,然后带着问题学习,最后通过自主实验实践,以竞赛带动实验实训,以实验实训促进理论学习。     

校企合作下高职制冷空调专业实践教学探索

目前高职院校实践教学普遍存在专业与职业脱节的现象。结合江苏经贸职业技术学院的实例,介绍了制冷空调专业校企共建实践教学平台的过程,并从实施层面进行了反思。实践证明,只有通过校企合作,构建满足企业岗位需求的实践教学平台,才能实现专业与职业相对接,达到培养高素质技术技能型人才的目的。