创新实践教学模式引领学生专业成长

为了提高高职商务英语实践教学的质量,结合国内外"混合学习"理论研究与实践,本文提出了利用课堂学习(class learning)、在线学习 (E-learning) 和行动导向学习 (Action-oriented learning) 的各自优势,彼此有机融合,在教师主导与学生主体相结合的原则下进行实践教学的"CEA混合学习"实践教学模式,并探讨该实践教学模式的构建和应用,及其在学生专业成长中的作用.     

高职信息技术教学模式的创新路径探究

信息技术作为一门新兴的课程,跟传统的教学模式有着极大的冲突。在信息技术课程当中采用传统教学模式,就会降低学生的自主学习能力,无法掌握信息技术的知识要点。本文就从高职学生的特点出发,结合实际,阐述在信息技术教学过程当中使用的新教学模式,加快学生掌握知识的速度,完成课程教学任务。     

创作主题网站的新课程教学模式的探讨

在信息技术教学中开展创作主题网站的新课程教学模式,指的是学生在教师指导下,根据各自的兴趣、爱好和条件,选择不同的学习教程和材料进行自主的学习,选择不同主题进行网站创作的一种教学模式。这种教学模式的突出特征是坚持学生在学习过程中的自主学习、自由选题、自主探究和自由创造,具有新课程改革的显著特征。因此在信息技术教学中开展创作主题网站的新课程教学模式是提升学生的信息素养的重要手段。     

创新实践教学模式 引领学生专业成长

为了提高高职商务英语实践教学的质量,结合国内外“混合学习”理论研究与实践,本文提出了利用课堂学习（Class learning）、在线学习（E-learning）和行动导向学习（Action-oriented learning）的各自优势,彼此有机融合,在教师主导与学生主体相结合的原则下进行实践教学的“CEA混合学习”实践教学模式,并探讨该实践教学模式的构建和应用,及其在学生专业成长中的作用。     

信息技术在"供电自动化系统"课程教学中的应用

信息技术与课程整合已成为课堂教学改革的必然趋势.本文探究了将信息技术应用于"供电自动化系统"课程的教学模式,并给出了两个相关的课程单元教学案例,从教学实践中得出结论:在中职学校"供电自动化系统"课程教学中应用现代信息技术的教学手段,恰当地使用多媒体课件和变电站综合自动化仿真训练软件、正确地组织教学活动能将理论教学与实践教学有机整合,收到了良好的教学效果,调动了学生学习的主动性和积极性,弥补了传统教学的不足,有利于学生职业技能的培养.     

利用信息技术构建高效物理课堂

随着信息技术的广泛应用,传统的物理教学模式面临着严峻的挑战,传统的教学模式、教学方法、教学手段等也要随着发生根本性的变化。为了适应社会的发展和需要,我们要在课堂上广泛应用信息技术,在教学中达到信息技术与物理课程的整合。通过和信息技术的整合可使课堂活动变得生动有趣,富有吸引力,提高学生学习物理的兴趣和积极性,提高课堂教学质量。对此,我们应通过挖掘信息技术的优势并结合物理学科的特点积极探索并去实践,     

“运输技术经济学”混合教学模式探索与实践

混合教学模式综合了网络教学和课堂教学的优势,分析"运输技术经济学"课程教学中存在的问题,提出采用混合教学模式进行课程教学改革,提高教学效果。从课前、课堂教学活动设计、学习效果评价几个方面阐述了混合教学模式在"运输技术经济学"课程教学中的教学设计及实践过程。实践表明,混合教学模式能够很好解决"运输技术经济学"课程教学中遇到的问题,学生学习效果更优,与项目驱动教学法综合运用,非常适合于与工程实践联系密切的课程教学。     

基于建构主义理念的大学英语教学的优化模式

无论是单纯意义上的网络教学模式或是传统教学模式都无法适应我国高校"质量工程"和满足社会对复合型外语人才培养的要求.因此,构建优化型教学型模式已显得刻不容缓.本文首先分析了我国高校现行大学英语教学模式的弊端所在,而后介绍了优化教学模式的理论指导--建构主义理论,并提出了构建一套既可发挥传统教学优势、又可充分利用现代化信息技术的优化教学模式的策略.     

“经济法”课程案例教学模式的反思与探讨

案例教学是法律课程实践教学的主要内容和方法。美国和德国的案例教学模式,与其各自的制度、传统文化等客观环境相匹配,取得了很好的效果,但不能盲目照搬。我国传统的法律课堂案例教学模式存在不足有待改进,但也不能全盘否定。应该明确目标,找准定位,提高综合性,分类实施,建立符合我国实际的"经济法"课程案例教学模式。     

以专业为导向的"操作系统"梯度式实践教学

操作系统实践教学为学生提供一个实验环境,帮助学生理解抽象的操作系统原理和机制,培养学生应用操作系统知识的能力.从专业特点出发,分析了操作系统实践教学的目标,阐述了具体实验项目及其设计理念,在传统方法基础上,结合实践经验,提出了以专业为导向的"梯度式"实践教学模式.     

研究型学习与学生创新能力培养

研究型学习是近年来教育教学中大力推崇的一种现代化教学模式。结合计算机科学与技术专业的特点,在教师指导下,学生根据各自的兴趣、爱好和条件,选择不同研究课题,独立自主地开展研究,注重培养创新精神和创造能力,取得了明显的教学效果。     

信息技术在初中数学教学中的应用研究

在网络技术和多媒体技术广泛使用的今天,传统的教学模式已经无法满足现代教学的要求,而信息技术渗透到教学的各个阶段之中,给我们带来了许多便利的同时,也造成了一些问题,因此,教师在信息技术的教学实践中还应该注意到一些方面,以防信息技术的教学问题的产生。在初中数学教学之中,我们可以运用信息技术去引导和激发学生的思维,为学生提供更丰富的教学资源,让学生更加主动地参与到教学中来。本文主要研究信息技术对初中数学教学的影响,并结合自己的教学经验谈谈信息技术在初中数学教学中的应用。     

应用型本科院校金融专业推行开放型教学模式探讨

应用型本科院校金融专业推行开放型教学模式是培养应用型金融专业人才的必然选择.开放型教学模式特点是教学思想开放、教学内容开放、教学过程和教学资源开放,最大限度地发挥社会资源和信息技术优势,引导学生在一个开放环境下与外界形成广泛联系,通过自主学习、探究式学习,提升其综合能力.要实现开放型教学模式,应用型本科院校必须转变观念,重新设计金融教学内容,创新多元化教学手段,进一步完善校内外教学资源的合作共享机制,提供一个有保障的制度环境.     

多媒体网络技术在英语教学中的双向评测

在分析多媒体网络技术在英语教学中应用的基础上,通过对教师和学生进行有关多媒体网络教学模式取得的效果进行问卷调查和访谈,用Excel就其结果进行分析,与传统的教学模式进行比较,从定量和定性两个方面论证了多媒体网络环境下,英语教师和学生如何从其中获益进而实现教师与学生的相互评测以及各自的自我评测,进一步说明了多媒体网络技术在英语教学中应用所实现的双向评测,能有效地提高教师的教学水平,培养学生的自主学习能力。     

"建筑环境测试技术"课程教学改革探索与实践

针对建筑环境与设备工程专业"建筑环境测试技术"课程教学的特点,分析了课程传统教学模式存在的不足,探讨了以工程案例和实验为主线的课程教学体系.实践教学中引入虚拟实验系统,并将科研成果转化为实验教学设备.教学中运用多种方法和手段,培养学生创新意识和创新能力,提高了教学质量.     

“任务驱动”教学法在电工教学中的应用

针对电工学传统教学模式下学生实践应用能力薄弱的情况,改变了传统的以教师为中心的教学模式,在电工学教学中引入了一种新的教学模式——"项目为导向、任务为驱动"教学模式,并对电工学教学过程中实施的"任务驱动"教学法进行了探索与实践。     

信息技术与小学数学学科的整合

信息技术与小学数学教学整合的内涵是在先进的教学理念理论指导下,把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具、丰富教学环境的创设工具。同时将这些工具全面地运用到数学学科的教学过程中,使各种教学资源、各个教学要素和教学环节,经过组合、重构,相互融合,在整体优化的基础上产生聚集效应,从而促进传统的以教师为中心的教学结构与教学模式的根本变革,从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。     

刍议小学信息技术课堂上生活化教学的应用

随着时代的进步和社会经济的发展,我国教育体制改革在不断地深入,传统的教学模式在实践过程中逐渐暴露出来了一系列的问题,那么就需要创新教学理念,将生活化教学应用到小学信息技术课堂上,这样学生在熟悉的生活情境中,更好地利用信息技术来解决实际问题,提升了课堂教学的质量和效率。本文简要分析了小学信息技术课堂上生活化教学的应用。     

网络教学模式在信息技术教学中的应用与效果

网络介入教学,改变了＂教＂与＂学＂双方的角色关系和传统教学模式,并逐渐形成了一种崭新的、稳定的和系统的教学范型——网络教学模式。网络教学模式以＂学教并重＂教育理论为基础,使其提倡的各种教学方式和手段在网络环境下得以充分施展和发挥,最终使网络教学模式成为信息技术课上的主导教学模式变为可能,并发挥出强大优势和示范效应。     

合理运用信息技术,提高体育教学实效

运用信息技术,创设良好的教学氛围,激发学生的学习热情 运用信息技术教学,能克服过去体育教师边示范、边讲解的传统教学模式的弊端,能提供大量的、贴近学生实际的并且富有挑战性的丰富信息,作为学生的学习材料。这样的体育课不仅具有直观、形象、生动、灵活等特点,而且增大了课时容量,