以应用性为主线的"管理学"教学思路的探讨

管理理论是来源于实践,又要服务于实践,管理学学习的最终目的是为了应用.管理学的教学一定要贯彻应用性为主线的教学思路,要注意改进教学方法和教学内容.以此分析了"管理学"课程的特点,从"管理学"教学理念的树立、教学内容和教学方法三个方面提出了教学思路.     

高职院校《管理学》实践教学方法探索

在目前高职院校<管理学>的课程教学中存在实践教学环节薄弱的问题,不能满足社会对复合型、应用型管理类人才的需求.笔者认为必须瞄准高职院校管理类专业学生的培养目标,针对高职院校学生特点以及<管理学>的课程特点,探索实践教学方法.     

高校管理学课程教学改革的思考

随着近年来我国经济建设的不断发展和进步,经济管理类相关课程已经成为大多数高等院校普遍关注的重要教学内容。然而,由于管理学科的独特性质和教学过程中的现实因素,部分高校管理学课程教学效果不佳。针对我国高校管理学课程教学中存在的问题进行分析,提出了提高管理学课程教学质量的一些建议,旨在为提高管理学课程教学质量提供有益的参考和借鉴。     

冶金传输原理课程的“教”与“学”

冶金传输原理是冶金工程专业的专业基础课,公式多、概念多,给教学带来较大的困难。总结了冶金传输原理课程教学经验,从"教"和"学"两个方面入手,把握冶金传输原理课程的数学性、物理性和应用性特点,促进冶金传输原理课程教学;提高学生自身能力和责任意识,调动学生学习冶金传输原理课程的主动性,取得了较好的教学效果。     

关于管理学教学改革的思考

本文从管理学教学中存在的不足,提出了新的形势下对管理学的教学要求,并且从改革教学内容、加强实践教学、培养学生管理思维、采取多种教学方法和手段、改进考核方式等方面对管理学教学改革进行了探讨,期望通过管理学的教学活动培养出适应社会需求的具有实践能力的管理人才.     

冶金传输原理课程的教学内容与教学方法改革

针对冶金传输原理课程“难教难学”的特点,在教学内容和教学方法上进行了一定的改革,包括根据专业面向加强针对性较强的教学内容和先进的计算机应用内容,开设相关的实验课程、改进教学环节、采用启发式教学等。这些改革不但使教学内容的安排更加合理,课时的利用更加有效,而且充分调动了学生的积极性,在提高课堂教学质量上收到了良好的效果。     

独立学院《管理学》课程教学改革探索

本文从转变教学观念、明确指导思想、教学内容、教学方法和课程考核方法等方面介绍了<管理学>课程的教学的改革内容,目的是提高独立学院的教学质量.     

化工原理课程建设的改革实践

针对应用化学专业特点,以物料衡算、能量衡算、物系的平衡关系、传递速率及经济核算观点等5个基本工程概念为基础,阐述了化工原理课程建设中应注意的的问题:顺应时代需求,优化教学内容;改进教学方法,培养科学思维方法;运用多媒体辅助教学手段,提高教学效率。     

浅谈管理学在部队教学中的应用

在中国五千年历史的进程中,产生了诸多对中国乃至世界有深刻影响的管理思想和著作,都值得在实鼯工作中很好地借鉴并发挥.把管理学运用到部队的教学中,是揭示部队教学活动的内在联系和客观规律,也是研究管理学原理、原则和方法的途径.本文就管理学在部队教学中的作用散了探讨.     

提高物理化学教学质量的几点做法

针对物理化学课程特点,结合教学实例,探讨提高物理化学课程教学质量的方法,即明确物理化学课程的作用和定位,理顺知识体系、构建课程框架,优化教学方法、改进教学手段,等。     

摩擦学原理案例库建设

针对全日制工程硕士摩擦学原理课程内容和特点,分析了该课程教学案例库建设的意义、对策,并进行了案例库建设实践。摩擦学原理案例库是案例教学的基本保障,具有教学和研究、交流和分享及资源整合功能。案例库建设源于科研项目和工程实践,有传承性和前沿性。结合“经典弹流润滑特征及其试验验证”教学案例给出了案例要素设计示例,并对案例库的应用进行了研究。该课程案例库的建设对专业学位研究生其它课程的案例库建设有一定的借鉴意义。     

环境工程设计基础教学方法探讨

针对本科环境工程专业的环境工程设计课程特点以及教学中存在的难点,从教学视角、具体教学方法等方面进行探索.从融合形象思维与逻辑思维的角度出发,运用现代信息技术手段,采用案例分析与项目探究法的复合型教学方法,改进环境工程设计基础课程教学,提高了课程的教学效果.     

《发动机原理》课程建设的思考

通过对<发动机原理>课程的实践教学的总结,分析了该课程的特点,对教学中的考试考核方法、教学手段等方面进行了总结.结果表明:合理分配板书与多媒体教学比例、加强课堂互动等方法,对于提高学生成绩分布的合理性及提高学生解决问题的能力是明显的.     

计算机专业英语教学改革探讨

计算机专业英语是中职计算机专业学生学习和掌握计算机知识必备的重要工具。本文从计算机专业英语的特点入手,根据中职学校学生特点,结合笔者的教学经验,探讨了改进计算机专业英语课程教学的方法。     

基于SHI价值引领与BOPPPS教学模式的冶金传输原理课程思政建设

基于冶金工程专业培养方案，分析了冶金传输原理课程思政目标及特点，建立了基于SHI价值引领的课程思政教学案例库，设计了基于BOPPPS的课程思政教学模式。该模式有利于充分调动学生积极性，实现课程思政内容与教学内容的深度融合。     

冶金传输原理教学方法改革

通过总结几年来从事冶金传输原理课程教学工作的经验和体会．在对冶金传输原理课程特点分析以及教学效果思考的基础上,归纳总结了该课程的教学方法,包括加强对基本概念的理解,合理地安排实验以及多媒体的恰当应用,开展课堂讨论,注重工程应用实例,改革课程考试方式,培养学生独立分析问题和解决问题的能力。     

项目教学法在轧制原理及工艺教学中的应用

阐述了项目教学法的内涵。针对轧制原理及工艺课程的特点,提出了该课程项目化教学的思路。项目教学法在该课程的应用有助于激发学生的学习兴趣,锻炼学生的自学和工程实践能力,能使教与学取得事半功倍的效果。     

ANSYS教学与工程力学本科毕业论文的关系

介绍了ANSYS程序应用实习实践课程的主要内容和特点。通过ANSYS软件实践教学在工程力学专业的教学实践,探讨该课程与工程力学本科毕业论文的相互促进作用,分析存在的问题以及提出改进措施,便于在ANSYS实践教学中帮助学生更有效的提高软件应用能力。     

冶金传输原理课程“概念-问题-探究”教学模式探索

在冶金传输原理课程的研究型教学实践中,针对该课程本身难、繁、杂的特点,以及课程教学当中存在的"满堂灌"、"填鸭式"教学等弊端,通过深入研究课程性质及特点并与学生广泛交流,构建"概念-问题-探究"研究型教学模式,树立以概念为中心的教学理念,使学生形成牢固的基础理论体系框架,摒弃传统课堂教学弊端,探索主线讲授、启发教学及互动研讨等一系列科学的教学方法,努力培养创新思维和创新能力。     

科研在冶金传输原理课程教学中的促进作用

针对冶金传输原理课程特点和课堂教学存在问题,秉持科研促进教学理念,从提升教师素质、优质教学资源引入课堂、引导学生参与科研类活动比赛、考核方式多样化进行分析、探讨,为充实冶金传输原理课堂教学内容、丰富教学手段、激发学生对课程兴趣、提升教师教学水平及合理评价学生对知识掌握情况提供借鉴。