先秦儒家德育思想辨证分析

本文从历史和现实的角度分析了先秦儒家德育思想的历史局限性和其对现在德育教育工作的现实借鉴意义.     

先秦儒家与罗尔斯关于正义理论的比较与启示

文章首先对先秦儒家的正义理论与罗尔斯的正义理论进行比较分析,分别从两种正义理论的共同点和不同点论述.接着提出了两种正义理论带给我们的启示,主要是对公平正义的和谐社会构建的指导意义.     

儒家道德观基本要求对大学生思想政治教育的重要启示

儒家文化博大精深,是新时期高校思想政治教育的源泉.儒家道德观的基本要求在大学生正确价值观和道德观的培养方面,有着极大的借鉴意义.     

传统文化的现代价值——简析儒家伦理对当代管理的启示

儒家思想不仅是中国传统文化的主干和主流,而且是世界东方文化的重要渊源.儒家伦理所蕴的及其丰富和先进的管理思想和理念.不仅对我国古代长达数千年的超稳定社会组织状态的形成起了决定性作用.而且对当代世界管理仍具有重要的价值启示.当今许多东南亚国家和地区,在把儒学与现代管理有机结合的过程中,开创出了一条完全不同于西方欧美的管理模式.他们的成功表明,中国在推进管理现代化的进程中,只有在不断吸收本民族优秀传统文化的基础上,才能构建起具有本国特色的管理理论,并指导我们不断实现管理的现代化.     

新加坡德育及其对中国德育的启示

新加坡由一个落后的小岛国,迅速跻身发达国家行列,很大程度上得益于其德育,其德育的内容和过程对中国有很好的启示作用。     

宽容精神下的高校德育工作

主体性差异的存在根源于经验世界的多样性,认识主体性差异是德育工作的认识前提,显然具备“宽容”精神才能正确把握这种认识。本文在探讨德育宽容的内涵基础上,阐述了高校德育工作中宽容精神的意义,高校德育宽容实践的原则及方向。     

儒家和谐思想及其当代启示

和谐思想是儒家文化的精髓.儒家所提倡的修身为本促进身心和谐,推崇忠恕仁爱追求人际和谐,重视群己之和达到人与社会的和谐,提倡天人合一实现人与自然和谐等和谐思想,对中华民族的形成、发展和凝聚起到了积极的促进作用,对于今天提高公民道德素质,构建社会主义和谐社会仍有着深远的社会意义和重要的现实启示.     

我国高校德育生活化探究

本文探讨高校德育生活化的发展对策,德育目标与生活建立关联,德育内容贴近生活,德育方法突出实践,德育环境的合理优化.     

情商培育在高校德育工作中的作用初探

情商是人的一种重要能力,高校的各种德育方式与德育工作中加强大学生的情商培育,有助于大学生更完满地领会大学精神--学会求知,学会相处,获得幸福感,并且有助于大学生就业选择及其之后的工作和生活.     

美国高校创业教育对我们的启示

学习和借鉴国外各高校创业教育的成功经验,时于培养大批具有创新和创业能力的高素质人才,具有重要的现实意义.本文在阐述美国创业教育特点的基础上,结合我国目前的创业教育现状,提出了些许建议.     

论心理咨询在高校德育中的运用

随着学习、就业压力的加大,大学生心理问题已越来越引起人们的重视.加强大学生德育教育与心理咨询,已成为高校培养大学生健康心理的不二选择.实践表明,心理咨询与德育既有区别更有紧密联系,只有有效运用心理咨询的知识和技术,才能切实提高高校德育的科学性和有效性.     

浅谈高校德育的隐性教育理念与课程体系建设

高校德育工作是发展和完善大学生的道德品质,使其在政治、思想、心理素质等方面达到一定的高度.然而,高校德育工作传统的教育方法,往往使学生产生逆反心理.因此,本文通过分析隐性德育教育的特点,针对其课程体系的建设策略进行探讨,以期通过本文的阐述使受教育者在愉悦的气氛中,不知不觉地接受思想政治教育的影响,进一步提高高校道德教育工作的实效性.     

浅谈美国高校创业教育对我国的启示

随着我国社会主义市场经济体制的发展,创业对经济社会发展的巨大推动作用越来越凸显,社会经济的发展对创业型人才的需求也越来越迫切.开展创业教育,培养具有创新思维的人才,是高校实施素质教育的一项核心内容,是培养新世纪新阶段社会发展需要的高素质新型劳动者的必然要求.美国创业教育发展较早,有很丰富的经验,对我国开展创业教育具有很好的借鉴意义.     

我国高校德育存在的困境与思考——基于高校德育课程建设的视角

我国高校德育课程方面存在许多困境,要在课程价值取向、课程外部环境、课程内容、课程实施和课程评价方面进行改进,才能更好地发挥德育课程的效果.     

从高校的德育过程谈提高德育实效性

中共中央国务院颁发的<关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>指出:"在继承党的思想政治工作的基础上,解决探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法,努力体现时代性,把握规律性,富于创造性,增强实效性."因此,深入研究和把握高校德育过程的规律和特点,切实增强德育的实效性,是当前高校面临的重大课题.     

体验式教育在高校德育中的运用

社会的发展及教育对象的变化使高校德育工作面临新的要求和挑战.如何让马克思主义中国化的最新成果为大学生理解,并自觉内化为思想观念,外化于行为的任务,促使高校德育工作者在教育方式和途径上寻找革新的突破口,而体验式教育区别于以说教为主要特征的传统教育方式,运用于高校德育工作中,有着积极的意义.     

论新时期高校德育时空的拓展与延伸

随着全球问题日益突出和市场经济对道德规范提出的种种新要求,针对高校德育的现状,提出了对德育的目标、内容、载体方式进行拓展和延伸.     

论科技伦理在高校德育中的价值

科技伦理在高校德育中的出现具有时代意义。科技的发展启发着新的道德观。在高校德育中,科技伦理具有融合科学精神和人文精神,增强大学生社会责任感,有利于培养创新精神和促进思维创新等重要作用。高校科技伦理教育应得到教师的重视,融之于校园文化建设、教学过程、德育过程、科技实践中。     

价值和道德相对论与高校德育

本文描述了当前大学校园中的部分道德现象，从价值相对论出发，分析了道德相对论及其产生的后果．运用哲学原理否定了极端道德相对论。并对改进高校德育提出了建议。     

知识经济对高校德育工作的启示

江泽民同志在今年上半年，三次谈到知识经济问题：2月4日，江泽民就中国科学院《迎接知识经济时代，建设国家创新体系》的研究报告作了重要批示：“知识经济、创新意识对于我们21世纪的发展至关重要。东南亚的金融风波使传统产业的发展会有所减慢，但对产业结构调整则提供了机遇。