检阅成果 交流经验 研讨发展——“首届全国研究性学习研讨暨成果交流会”综述

由中央教科所培训中心、全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“实施研究性学习的专题研究”总课题组主办,教育部《网络科技时代》杂志、安徽省教科所、阜阳市教育局、阜阳市颍州区人民政府和阜阳市红旗中学承办的“首届全国研究性学习研讨暨成果交流会”于2005年12月3-4日在安徽省阜阳市红旗中学召开。中央教科所培训中心常务副主任毕诚、“实施研究性学习的专题研究”总课题组组长崔相录及中国人民大学附属中学研究性学习专职教师周庆林等专家出席了会议,阜阳市副市长杜长平、教育局副局长胡涛等领导出席开幕式并致词。参会代表分别来…     

《综合实践活动及其师资建设》结题鉴定会召开

2006年4月1日上午，由中央教科所科研管理处，全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《实施研究性学习的专题研究》总课题组主办的2006年会，在江苏省苏州市新区实验小学隆重举行。     

初中学科课堂教学实施研究性学习的研究报告

2001年4月，教育部印发《普通高中研究性学习指南》。随着试验工作在全国范围内的展开，我校从领导到教师也以极大的兴趣和热忱对研究性学习给予关注，不少教师更新教育观念，在学科教学中有意识地进行研究性学习的尝试．取得了良好的教学效果。     

首届全国研究性学习成果交流活动获奖作品展示一——《海南岛上的黎家人》综合学习案例分析

日前，由中央教科所培训中心、全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“实施研究性学习的专题研究”总课题组主办，我社等单位承办的“首同全国研究性学习研讨暨成果交流活动”在安徽阜阳圆满闭幕。 活动期间的论文评审达到了预期的效果。参寒作品均紧扣“我国中小学研究性学习的理论与实践”这一主题，既有研究性学习教学实践中的体会、反思，又有校成熟的教育教学理念探究，论文大都选题准确、论点明确、论据充实、论证有力、见解透彻、视角新颖、理论与实践有机结合，论述深入浅出，体现了我国中小学研究性学习的理论与实践研究的发展水平。 为此，从本期开始，我刊特选登此次活动中获得一等奖的优秀论文，供广大研究性学习教育工作者参考，由于版面有限，我刊对获奖作品进行了缩编或节选，请作者谅解。     

我们眼中的“研究性学习”

为了全面实施素质教育.培养学生创新精神和实践能力.转变学生的学习方式和教师的教学方式.2001年4月,教育部在《全日制普通高中课程计划(试验修订稿)》中增设了包括研究性学习在内的综合实践活动。为促使参加普通高中课程试验的省.市有效地推进研究性学习的开展.教育部研究制定了《普通高中”研究性学习”实施指南(试行)》.请全国各地参照实施。     

“全国第三届新课程、新教材探究教学研讨暨综合实践活动成果交流活动”喜获丰收

2007年11月23日上午,由中央教科所教育与人力资源研究部、全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《实施研究性学习的专题研究》总课题组主办,教育部网络科技时代杂志社、浙江省嘉兴市教育研究院承办,浙江省海宁市教师进修学校、浙江省海宁市紫薇小学协办的“全国第三届新课程、新教材探究教学研讨暨综合实践活动成果交流活动”在浙江省海宁市紫微小学报告厅隆重开幕。     

新课改视野中的研究性学习：现实审视与对策选择——访华东师范大学霍益萍教授

霍益萍:现为上海华东师范大学教育学系教授,博士生导师。长期从事中国教育史研究,1990-2000年曾转向全国中学校长和教育督导培训工作,1998年开始进入研究性学习的实验和研究。主持教育部人文社会科学“十五”规划科研项目——《研究性学习的开发与实施》,在国内7个省14所中学内开展研究性学习的课程改革实验,较成功地解决了在学校层面如何面向全体学生开设“研究性学习”、怎样帮助教师转变角色适应新课程、研究性学习最终对学生发展有哪些作用等问题。该实验和反映该实验的《研究性学习丛书》对全国产生了很大的影响。2002-2007年受中国科协青少年部邀请,担任中国科协青少年创新人才培养项目的课题负责人,该项目同时被列入教育部“十五”规划重点课题之子课题。国务院已于2006年3月正式颁布《全民科学素质行动计划纲要》,上述课题是中国科协为配合上述纲要的制定而启动的一个实验项目,其目的是通过在科学家和科学教师之间架起桥梁,实现“科教联手”,着重帮助基层学校解决其在研究性学习和新课改中面临的两个最大的困难——课程资源和教师培训。     

成为受欢迎的人

日前,由中央教科所培训中心、全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“实施研究性学习的专题研究”总课题组主办,我社等单位承办的“首届全国研究性学习研讨暨成果交流活动”在安徽阜阳圆满闭幕。活动期间的论文评审达到了预期的效果。参赛作品均紧扣“我国中小学研究性学习的理论与实践”这一主题,既有研究性学习教学实践中的体会、反思,又有较成熟的教育教学理念探究。论文大都选题准确、论点明确、论据充实、论证有力、见解透彻、视角新颖、理论与实践有机结合、论述深入浅出,体现了我国中小学研究性学习的理论与实践研究的发展水平。为此,从本期开始,我刊特选登此次活动中获得一等奖的优秀论文,供广大研究性学习教育工作者参考。由于版面有限,我刊对获奖作品进行了缩编或节选,请作者谅解。     

毕节一中研究性学习课程实验研究

日前,由中央教科所培训中心、全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“实施研究性学习的专题研究”总课题组主办,我社等单位承办的“首届全国研究性学习研讨暨成果交流活动”在安徽阜阳圆满闭幕。活动期间的论文评审达到了预期的效果。参赛作品均紧扣“我国中小学研究性学习的理论与实践”这一主题,既有研究性学习教学实践中的体会、反思,又有较成熟的教育教学理念探究。论文大都选题准确、论点明确、论据充实、论证有力、见解透彻、视角新颖、理论与实践有机结合、论述深入浅出,体现了我国中小学研究性学习的理论与实践研究的发展水平。为此,从本期开始,我刊特选登此次活动中获得一等奖的优秀论文,供广大研究性学习教育工作者参考。由于版面有限,我刊对获奖作品进行了缩编或节选,请作者谅解。     

《热往哪里传》教学案例

日前,由中央教科所培训中心、全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“实施研究性学习的专题研究”总课题组主办,我社等单位承办的“首届全国研究性学习研讨暨成果交流活动”在安徽阜阳圆满闭幕。活动期间的论文评审达到了预期的效果。参赛作品均紧扣“我国中小学研究性学习的理论与实践”这一主题,既有研究性学习教学实践中的体会、反思,又有较成熟的教育教学理念探究。论文大都选题准确、论点明确、论据充实、论证有力、见解透彻、视角新颖、理论与实践有机结合、论述深入浅出,体现了我国中小学研究性学习的理论与实践研究的发展水平。为此,从本期开始,我刊特选登此次活动中获得一等奖的优秀论文,供广大研究性学习教育工作者参考。由于版面有限,我刊对获奖作品进行了缩编或节选,请作者谅解。     

从知识的分类看思想政治课研究性学习的必要性

日前,由中央教科所培训中心、全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“实施研究性学习的专题研究”总课题组主办,我社等单位承办的“首届全国研究性学习研讨暨成果交流活动”在安徽阜阳圆满闭幕。活动期间的论文评审达到了预期的效果。参赛作品均紧扣“我国中小学研究性学习的理论与实践”这一主题,既有研究性学习教学实践中的体会、反思,又有较成熟的教育教学理念探究。论文大都选题准确、论点明确、论据充实、论证有力、见解透彻、视角新颖、理论与实践有机结合、论述深入浅出,体现了我国中小学研究性学习的理论与实践研究的发展水平。为此,从本期开始,我刊特选登此次活动中获得一等奖的优秀论文,供广大研究性学习教育工作者参考。由于版面有限,我刊对获奖作品进行了缩编或节选,请作者谅解。     

水果酿酒的初步实践

日前,由中央教科所培训中心、全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“实施研究性学习的专题研究”总课题组主办,我社等单位承办的“首届全国研究性学习研讨暨成果交流活动”在安徽阜阳圆满闭幕。活动期间的论文评审达到了预期的效果。参赛作品均紧扣“我国中小学研究性学习的理论与实践”这一主题,既有研究性学习教学实践中的体会、反思,又有较成熟的教育教学理念探究。论文大都选题准确、论点明确、论据充实、论证有力、见解透彻、视角新颖、理论与实践有机结合、论述深入浅出,体现了我国中小学研究性学习的理论与实践研究的发展水平。为此,从本期开始,我刊特选登此次活动中获得一等奖的优秀论文,供广大研究性学习教育工作者参考。由于版面有限,我刊对获奖作品进行了缩编或节选,请作者谅解。     

《海南岛上的黎家人》综合学习案例分析

日前,由中央教科所培训中心、全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“实施研究性学习的专题研究”总课题组主办,我社等单位承办的“首届全国研究性学习研讨暨成果交流活动”在安徽阜阳圆满闭幕。活动期间的论文评审达到了预期的效果。参赛作品均紧扣“我国中小学研究性学习的理论与实践”这一主题,既有研究性学习教学实践中的体会、反思,又有较成熟的教育教学理念探究。论文大都选题准确、论点明确、论据充实、论证有力、见解透彻、视角新颖、理论与实践有机结合、论述深入浅出,体现了我国中小学研究性学习的理论与实践研究的发展水平。为此,从本期开始,我刊特选登此次活动中获得一等奖的优秀论文,供广大研究性学习教育工作者参考。由于版面有限,我刊对获奖作品进行了缩编或节选,请作者谅解。     

研究性学习基本技能练习(一)——尽快了解研究性学习的练习

为了帮助同学们通过自主学习,尽快掌握研究性学习的方法,从本期开始,杂志开设了“名师指津”栏目,本栏目的开篇文章是中国人民大学附属中学研究性学习专职教师周庆林老师撰写的《研究性学习基本技能练习》的内容。周庆林老师的《研究性学习基本技能练习》10节优质课的内容,已由北京教科院信息中心录制成为10集连续节目,列入了教育部基础教育资源库,计划在近期通过卫星和网络向全国中小学师生播放。本栏目刊登的《研究性学习基本技能练习》内容,对读者朋友观看上述10节优质课的录像,可起到预习与指导的作用。     

研究性学习之家

“研究性学习之家”网站是以研究性学习(探讨性学习)为主题的教育网站。网站于2002年11月正式开通以来,受到全国各地师生的好评,截至2005年3月21日,网站文章的点击总数已超过140000次。“研究性学习之家”网站最根本的目的就是推进教育教学的创新,大力提倡研究性学习,为全国师生创建一个学习交流的网络空间。“研究性学习之家”有5个比较重要的栏目,在这5个栏目中,又设有多个子栏目,使网站覆盖研究性学习方面的内容尽可能地达到了综合、全面。下面将网站的主要栏目及子栏目做一个简单的介绍:一、研究性学习:设有子栏目:理论前沿、主题推荐、…     

让学生个性飞扬——苏州市第一中学研究性学习课程建设纪实

根据教育部《全日制普通高中新课程计划》的要求，苏州市第一中学从2000年9月起，在高中阶段开设了研究性学习课程。经过5年的不断实践探索、总结完善，我校的研究性学习课程建设已渐趋成熟。它拓展了课堂教育中刨新精神和能力培养的空间，进一步推动了素质教育的深化发展。     

讨论式教学：在课堂教学中开展“研究性学习”

教育部在《“研究性学习”实施指南（试行）》中要求：“现行的学科教学过程中,都可以引入研究性学习,以提高教学水平,促进学生创新精神和实践能力的发展。”研究性学习只有走进课堂,成为学生掌握知识、提高能力的一种方法时,才可能对学生素质的提高产生实际的影响,才会有真正的生命力。讨论式教学,是在课堂教学中开展“研究性学习”的一种有效方式。     

全国第三届新课程、新教材探究数学研讨暨综合实践活动成果交流活动通知

为交流和展示我国基础教育课程改革创新理论与实践成果．研讨新课程、新教材课堂探究教学和中小学综合实践活动课程“常态化”有效实施的策略与操作路径．由中央教育科学研究所教育与人力资源研究部、全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《实施研究性学习的专题研究》总课题组主办．教育部网络科技时代杂志社联合浙江省嘉兴市教育研究院共同承办的全国第三届“新课程．新教材探究教学研讨暨综合实践活动成果交流活动”将在浙江嘉兴海宁市举行。现将有关事项通知如下。     

研究性学习必须走出几个误区

研究性学习是国家教育部发布的《普通高中课程方案(实验)》中规定的必修课程,在高中三年的必修课程中共占15个学分,超过语文、数学、外语单科三年的必修课总学分数,是全体普通高中学生的必修课。它对改变学生的学习方式,促进教师教学方式的变化,培养学生的创新精神和实践能力具有重要作用。教育部在《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》中对研究性学习的目标、特点、内容、实施、评价、管理等方面作了较为详尽的阐述,为普通高中阶段在学生中顺利开展研究性学习提供了具体的指导。根据研究性学习的特点及要求,结合学校的实际情况,我认为…     

《网络科技时代》研究性学习座谈会报道

自本刊致力于成为全国第一本关于研究性学习的青少年刊物之后,作了种种新的尝试,赢得了广大师生的一致喜爱。由于目前全国开展的研究性学习还处在一个不断探索和改进的阶段,究竟应以什么样的方式去进行研究性学习,在学习的过程中又应遵循哪些规律,现在的青少年在学习和生活中最关注的问题是什么,他们真正的需求又是什么,这些都是我们需要了解的问题。为此,2003年7月29日下午,我社召开了一次研究性学习座谈会,邀请了北京80中学、109中学、育才学校、景山学校和东城区少年美术馆的部分老师和同学,旨在听取他们的意见及想法,促进我们对研究性学…