把电工电子教学基地建成大电工技术基础资源

建设电工电子教学基地是工科院校面向21世纪教学改革的重要任务，也是关系到下个世纪人才培养的关键措施。进行电工电子等技术基础课程教学改革工作，一个基本出发点是要考虑市场经济对人才素质的要求和21世纪相关学科发展的需要。电工电子类技术基础课程改革的目标是提供宽厚的理论和技术基础，因此必须打破传统“专业体系”的教学模式。通过分析讨论，本文提出把建设“大电工技术基础资源”作为建设教学基地的基本目标的设想，通过基础资源的建设带动课程体系改革。     

电工、电子基础课程体系与教学内容的改革

近半个世纪以来,世界和中国社会的经济和政治都发生着深刻的变化,科学技术的迅猛发展,知识的飞速膨胀,正在深刻地改变着社会的经济与精神面貌。人类社会即将进入21世纪——信息与智能化的时代,国际间的竞争将更加激烈,竞争主要是在经济上,而经济的发展靠科技,科技的发展靠人才,人才的培养靠教育。当今世界各国,特别是经济强国都着眼于研究进入21世纪后如何能培养出新世纪所需要的人才,人才的素质、规格要求如何?同样,为适应我国社会主义现代化建设的需要,适应科技的发展,我国高等教育面临着改革和发展的双重任务。 深化教学改革,提高教学质量是高等教育改革的核心,而课程体系与内容的改革是提高教育质量的中心环节,它直接反映教育目的和培养目标。所以面向21世纪,电工与电子类专业技术基础课程体系与教学内容的改革,必须首先明确电类专业人才培养的目标与规格,明确应具备的知识、能力和素质,从整体上优化教学计划,在此基础上进行课程体系与教学内容的改革。当然,课程体系的改革是一项繁复、细致的工作。需要较长时间的反复     

化工专业现代电工知识的需求调查

本文介绍的化工专业现代电工知识需求调查活动是“化工类专业人才培养方案及教学内容、课程体系改革的研究与实践”课题研究工作的一部分。该课题是“面向21世纪高等工程教育教学内容体系改革”的立项项目，由天津大学牵头、余国琮院士主持。本次调查活动有化工专业的教师参加并得到课题组的支持和配合，收集到国外20所院校化学工程系近期的教学计划及国内三所院校化工系的改革方案，还调查了国内若干个化工企业并发出200余份调查表，获得了比较丰富的材料。     

改革光学教材适应社会需要

我们编写了普通物理《光学》教材，全书约30万字。该教材对传统教学内容进行了精选、整合和重构，将光学的近代发展纳入基础内容中讲述，将新观点、新技术、新方法和传统内容有机结合，体现了物理教学“宽专业、厚基础、高科技”的原则。在编写教材过程中我们希望做到：基础广泛、信息量大、体系完整、既重理论也重应用，适宜面宽。该教材已于2003年7月由高等教育出版社作为面向21世纪课程教材和普通高等教育“九五”规划教材出版发行。同时这本教材也是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果。     

我校电工,电子系列课程改革初步规划与建设

“面向21世纪电工电子教学内容及课程体系改革”及“电工电子国家工程基础课程教学基地的建设”是两项艰巨的教改工作，它涉及人才培养目标的定位、教学观念的转变，教学内容、课程体系、教学方法的更新及国家级高水准实验基地建设。要达到教委提出的“目标明确、改革领先、成果突出、师资优化、设备先进、教学优秀、质量一流”水准，必须认真规划，经历长期的探索与实践。本文从总体上介绍了华中理工大学在电工电子系列课程改革和教学基地建设两项工作中的指导思想、建设目标和具体内容。     

新编《电路》和《电磁场》教材的一些设想

本文是各高校广泛采用的《电路》教材和《电磁场》教材的作者，作为国家教委下达的“面向21世纪电工、电子课程体系改革”这一教改项目课题组负责人，就其正在修编的两本教材新版谈谈编写的一些设想，希望引起讨论，提出意见。     

强化基础、拓宽专业、优化自动化专业的课程设置

阐述了自动化专业课程设置的指导思想,课程设置要体现“通识教育”的思想以及体现厚基础、重实践、拓宽专业的思想;介绍了清华大学自动化专业在信息学院平台基础上的课程体系结构及课程设置;讨论了作为研究型大学的教学模式与理念,指出研究型大学十分强调以探索和研究为基础的教学,本科教育与研究生培养的结合,同时注重学科交叉。     

面向21世纪电工、电子课程体系改革初探

当今世界技术、经济发展日新月异,各国之间以科学技术为核心,以人才为后盾的竞争日益激烈,竞争的实质仍是教育的竞争。正如《中国教育改革和发展纲要》中所指出的那样,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在未来的国际竞争中处于战略有利地位。为赢得这场竞争,国家教委主持并启动了《面向21世纪教学内容和课程体系改革》工程。这一工程是关系到我们教育事业发展的成败,关系到国家和民族未来的一个大问题。新世纪科学技术高度综合发展,人才的需求要求我们培养出一大批基础扎实、专业知识宽广、全面发展的综合型人才。这样,在整个教学改革中基础和技术基础课程的改革首当其冲、显得尤为重要。如何对电工、电子技术基础课程实施改革,我们做了一些探讨,现在此谈谈一些初步的想法以供大家参考。     

谈谈开设通信电子线路课程的必要性

为适应当今电子信息技术迅速发展的需要,必须彻底改革工科电子通信类课程体系。“通信电子线路”课程是这一体系改革中必须开设的专业基础课程。文章还详细介绍了《通信电子线路》课程的内容大纲和自1997年春开设以来在四届本科生教学中收到的良好效果。     

微电子技术专业教学计划改革初探

顺应学科发展需要,讨论了微电子技术本科专业的课程设置和教学改革的必要性。分析了当前微电子技术专业教学计划存在的问题,提出了面向21世纪的微电子技术专业课程体系改革。     

“英语+信息工程”双学位本科专业改革与实践

“英语+信息工程”双学位本科专业是面向新时代中国特色社会主义建设需要和新一代信息技术等国家战略性新兴产业发展需求，通过英语和信息工程两个专业交叉融合，培养有国际组织和标准化制定胜任力的信息领域复合型人才，服务国家重大战略和产业重大需求。 双学位专业建设和改革依托扎实的学科专业基础，“文科+工科”交叉培养优势显著，科学设置交叉融合的课程体系，加强教学管理和质量保障，毕业生可授予文学和工学双学士学位。     

电气工程专业本科人才培养方案修订

本文介绍了我院电气工程专业本科人才培养方案修订的指导思想、培养目标、培养规格以及课程体系的改革。新的人才培养方案以提升学生能力和素质为导向,强调知识、能力和素质协调发展,合理定位本科人才培养目标,统筹优化课程体系,探索以“人的培养”为目标的教育教学模式,力求培养出能够适应和驾驭未来的电气工程人才。     

浅谈改革教材─—《电工原理》

煤炭系统的阜新矿院（现名辽宁工程技术大学）、山西矿院、黑龙江矿院、淮南矿院四校，面向21世纪对综合型人才的需求，本着“知识归类、科学组合、优化设课、精减学时、加强实践”的改革原则，对原工业自动化专业的技术基础课、实验及实习，进行总体的综合设计，以实现课程体系和教学内容的整体优化，联合编写了工业自动化专业十种改革教材，作为煤炭高校“八五”规划教材，已全部由煤炭工业出版社出版。其中，以加强工程电磁现象分析、突出电工及控制系统中常用的工程分析方法、充实电工及控制系统中常用的元件为目标，将原来教学计划中电路、电磁场、自动控制原理及自动控制系统四门课重新组合为电工原理、网络与系统分析、控制工程技术三门课程，构成了电工基础理论、系统分析和系统综合三大块内容。本文从教学角度介绍其中《电工原理》教材的一些特点。     

关于模拟电子电路课程的改革

去年国家教委提出了“面向21世纪教学内容和课程体系改革”,作为电子类和一些非电子类工科专业基础课的“模似电子电路”的改革成了大家关注的热点。本文谈谈半年来我们对“模拟电子电路”课程内容和体系的改革,并提出一些设想。     

电工学课程改革的必要性和艰巨性

电工学是高等工业学校本科非电类专业的一门技术基础课。当前,电工、电子技术应用极为广泛,发展非常迅速,并且日益渗透到非电类各个学科领域,不断促进其发展。因此,非电类专业对本课程日益重视,提出更高要求。为了实施“面向21世纪高等工程教育教学内容与课程体系改革计划”,电工学课程教学内容、教学方法和教学手段的改革刻不容缓,以使学生的素质、知识能力结构适应社会主义现代化的要求,学生的创新能力和工程实践能力有较大提高。另外,非电类专业为数不少,本课程的复盖面和影响较大;而不同专业对电工、电子技术的要求又不尽相同,并且差异较大,增加了改革的难度。     

新媒体环境下播音与主持艺术专业课程设置改革

面对新的媒体环境,传统的播音与主持艺术专业的培养理念必须要转变,必须正确认识到播音与主持艺术专业教育出现的瓶颈,这也正是中国传媒大学播音与主持艺术学院原院长付程教授在《21世纪对播音主持艺术专业的教育》中提出的"毕业生基础相对薄弱,知识面偏窄,后劲不足尤其是新闻素养的培养急需加强".因此,我们必须在播音与主持艺术专业的课程设置上进行改革.     

"二部制"教学模式的特点及其对电气工程专业的影响

由通识教育和专业教育两部分组成的“二部制”教学计划改革的特点是拓宽基础、加强素质教育和创新能力培养。但是在强调基础的同时，应加强专业教育的引导。针对电气工程及其自动化专业在“二部制”教学改革中出现的问题进行了分析，并提出了相应的对策。     

对电子信息工程专业教育的思考

电子信息产业的蓬勃发展增加了电子信息专业人才市场的需求,但同时随着我国经济广泛地融入国际社会,对电子信息工程专业人才培养模式提出了新的挑战.本文在论述了国内外现有工程教育人才培养标准与培养模式的基础上,分析了面向工程教育的电子信息工程专业建设过程中可能面临的潜在问题.以此为基础,从课程体系设置、教师队伍建设与主动式项目教学组织等方面提出了一些可供参考的建议.     

通专整合的电气工程专业课程体系研究

本文针对我国高等工科专业存在的“狭窄于技术的工程教育”的缺陷。以课程体系的优化为重点和突破口,旨在适应高等教青改革,加强工科专业大学生人文素质教育,培养基本素质和创新能力,适应学生个性发展需要与积极引导相结合,教学目标统一化与教学内容、手段、方法多样化相结合,构建既符合学科特点,叉满足培养目标需要的多层次、多类型、有梯度的整体优化的电气工程专业的课程体系。     

面向21世纪大电工系列教学内容和课程体系探索

针对国家教委工科电工课委会和理科信息与电子科学教指委员会有关面向21世纪电类专业教学改革及电工课程教学内容、课程体系、教学方法和教学手段改革的文件和资料,我们教研室进行了面向21世纪大电工系列教学内容和课程体系研究,开展了一些工作,就此提出原课程设置存在的一些问题及对此进行改革的设想和实践。