高职高专类院校多核编程技术研讨会在杭举行

金秋十月,在风景如画的杭州西子湖畔,由教育部高等学校高职高专计算机类专业教学指导委员会与英特尔公司主办的多核编程技术研讨会于10月23日举行。包括教指委委员、部分国家示范型软件职业技术学院院长、英特尔公司专家等在内的35人参与此次研讨。     

多核编程,书写提高IT职业教育质量的新篇章——教育部高职高专计算机类专业教学指导委员会多核编程推广纪实

<正>随着信息技术的发展,多核时代已经来临。原本只属于高端应用的多核处理器将越来越普及,原有的串行化编程模式在多核平台上将不再适用,取而代之的是一种并行化编程模式,这就是多核编程。可以说,在高职高专院校引入多核编程技术的教学符合技术发展和人才培养规律,     

整合 创新 共享——面向应用 构建IT职业教育的实训新模式

<正>2008中国高职高专计算机系主任年会拟邀中国工程院院士,教育部高等教育司司长张尧学,高职高专处范唯处长、林宇副处长等政府领导,会聚教育部职业技术教育中心姜大源、上海教育科学研究院高职研究中心马树超、中国高等教育培训中心张钊源以及教育部高职高专计算机教指委     

忠于使命 积极努力 承上启下 改革创新——教育部高等学校计算机科学与技术专业教学指导分委员会届满工作总结

<正>在教育部高教司的领导下,2006-2010教育部高等学校计算机科学与技术专业教学指导分委员会(以下简称"本届教指委")积极开展了计算机科学与技术专业(以下简称"计算机专业")本科教学的"研究、咨询、指导、评估、服务"工作,不仅很好地延续和发展了上届教指委在专业发展战略和专业规范研制等方面的成果,而且采用有效的组织方式,充分发挥教指委在专业办学方面的引领作用,使分类培养的基本思想逐渐深入     

计算机专业核心课程教学改革和教材建设的重要指导——推荐《高等学校计算机科学与技术专业核心课程教学实施方案》

<正>由教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会(以下简称"计算机教指委")组织编制的《高等学校计算机科学与技术专业核心课程教学实施方案》(以下简称"教学实施方案")2009年7月由高等教育出版社出版发行。1"教学实施方案"建立的背景从1999年开始,经过几年的大     

计算机基础“五位一体”教学模式探索

根据教育部教指委关于加强计算机基础教育的"白皮书"精神,针对目前高等院校在计算机基础教学中存在的普遍问题和我校的计算机基础教学现状,提出"五位一体"的计算机基础教学改革模式。力争在计算机基础教学的课程结构、教学内容、教学方法、教材建设、师资队伍建设上探索出新的切实可行的途径。     

研究专业核心课程教学实施方案 引导大众化教育背景下的课程教学——在“第四届全国计算机教育论坛”上的讲话

<正>国家一直在强调科学发展观,落实在本科教育(包括计算机专业教育)上,也有很多事情要做。教育部计算机专业教指委在国内较早研制出专业规范,去年教育部召开各个教指委大会,让我去讲讲计算机专业的专业规范是如何研制的,那时我把讲稿的题目定为"专业办学,从经验走向科学"。如何落实?今天探讨一些课程实施问题。     

从实验教学到实践教育

<正>在《计算机教育》等单位的发起与支持下,2008年开始举办的"全国高等学校计算机实践教学论坛"整整经过了十个年头,这十年也是国家级实验教学示范中心建设最重要的十年。为了展示示范中心建设与实验教学等方面取得的成果,交流实验教学改革和实验室建设方面的经验,国家级实验教学示范中心联席会计算机学科组与教育部计算机类专业教指委等单位共同主办,于2017年11月在南京成功召开了"第十届全国高等学校计算机实践教     

高职高专“计算机文化基础”的教学问题及其解决策略

"计算机文化基础"是高职高专院校非计算机专业一门重要的公共基础课程,其教学改革也一直是计算机基础课程教学的热点。本文对现阶段高职高专院校"计算机文化基础"课程的教学,进行了细致的研讨,针对教学中存在的突出问题,结合笔者教学实践给出了相应的解决策略。     

关注大学计算机基础教育改革

<正> 计算机基础教育研究会议辑录 7月,北京,教育部非计算机专业计算机基础课程教学指导分委员会工作会议,主要议题讨论"进一步加强计算机基础教学的几点意见(计算机基础教育白皮书) "以及教指委2003年工作 8月,长春,全国高校计算机基础教育研究会常务理事(扩大)会议暨"21世纪计算机基础教育改革课题组"第三次研讨会,主要议题讨论21世纪计算机基础教育改革课题组报告     

2004计算机专业“双语教学”报告

前些时候,为配合开展计算机学科专业发展战略研究,根据教育部理工处指示,计算机专业教育指导委员会(教指委)抽取不同地区不同类型若干高校的计算机专业进行了考察,以提供完善、真实、能够反映各类学校的计算机学科发展状况的资料,给计算机学科专业教学规划和规范的建立提供实际基础和检验标准,并以此作为制定计算机学科专业教学规范的基础。教指委专家在进行教学考察时,感觉到“双语教学”是当前课程改革中的一个热点问题,许多大学都很重视,有些学校已经在部分课程中开始实施。教指委专家依据随堂听课、师生访谈以及问卷调查的结果,撰写了关…     

混合学习模式在《大学计算机》课程中的应用

教指委提出以"培养学生计算机应用能力和计算思维能力"作为计算机基础课程培养目标,促使各高校对相关课程进行改革。针对学校生源及课程的特点,基于网络教学平台,在《大学计算机》课程中应用"课堂导学+机房辅导+网络学习"的混合学习模式进行教学实践,以实现课程的培养目标。     

中国铁道出版社成功组织第十届“全国高等学校计算机教育改革与发展高峰论坛”

<正>近日,由中国铁道出版社组织承办的第十届"全国高等学校计算机教育改革与发展高峰论坛(2014)"在内蒙古自治区满洲里市成功举办。本届论坛由教育部职业院校信息化教学指导委员会、全国高等院校计算机基础教育研究会、全国高等学校计算机教育研究会联合主办,《计算机教育》杂志社协办,教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会和教育部高等学校文科计算机基础教学指导分委员会作为支持单位。会上,教指委、行指     

从研讨中碰撞出改革与智慧的火花——高等职业教育研讨会在佳木斯召开

<正>为了促进我国高等职业院校的大力发展,提高高等职业院校教育教学质量,由教育部高职高专计算机类专业教学指导委员会和《计算机教育》杂志社主办、佳木斯职业学院承办的第二届"高等职业教育研讨会"于8月2日～4日在北疆城市佳木斯召开。来自全国二十多所高职高专院校的院长、系主任齐聚佳木斯,对高等职业教育领域中的热点问题进行了热烈讨论。     

任务驱动教学方法在高职高专计算机教学中的应用

在对高职高专院校计算机课程教学现状分析的基础上,结合计算机课程教学的特点,探讨了＂任务驱动＂教学模式的含义及其适应性特点,为任务驱动教学方法的开展提供理论依据。最后,结合当前高职高专院校计算机教学的需要,提出了对应的教学策略,对提高高职高专院校计算机教学水平起到一定的参考作用。     

第六届全国计算机教育论坛暨2010-2011全国计算机教育优秀论文评比颁奖典礼

<正>2011年5月21日,由教育部计算机教指委和计算机教育杂志社主办、桂林电子科技大学承办的"第六届全国计算机教育论坛暨2010-2011全国计算机教育优秀论文评比颁奖"活动在桂林召开!美国国家科学院院士、中国科学院外籍院士     

教指委推荐计算机基础课程系列教材出版说明(节选)

本届教学指导分委员会(简称教指委)一直着力于研究在新形势下,如何进一步加强高校的计算机基础教学,提出了许多重大的改革举措、新的课程体系框架,计算机基础教学的内容组织和课程设置已反复与各高校教务部门、有关教师研讨,取得许多共识。更令人兴奋的是,广大高校表现出极大的热情,一批有创新、改革精神,且有丰富教学经验的教师积极投身到新一轮的计算机基础课程教材编写中。我们对这些教师表示深深的敬意,感谢他们用自己创造性的思维、辛勤的汗水诠释本届教指委的改革思想,把教指委新设计的课程体系和教学内容生动地传达给师生,进行有意义…     

《计算机应用基础》教学改革研究探讨

在《计算机应用基础》课程教学的研究与探索,对高职高专院校非计算机专业计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析,从教学内容、教学方法与手段、学习策略提出了对该课程的教学改革。对将"工作过程导向"、"以学生为主导,教师为指主"的思想引入于教学中,并在教学中实现分层教学,最终达到提高学生的学习主动性、积极性、创造性,真正提高教学质量。     

高职高专院校计算机基础教学存在的问题及应对措施

本文详细分析了目前高职高专院校计算机基础教学存在的问题,提出了切实可行的应对措施,并展望了未来高职高专院校计算机基础教学的发展前景.     

计算机基础课程实验教学体系建设的实践与探索

本文介绍了我校计算机教学实验中心教学体系建设的现状,并依据自身多年的教学实践及教指委对本科生计算机技能水平的要求,提出了新的实验教学体系结构的设想。