汽车组合仪表的软件分层及BSP分层软件

介绍分层软件和BSP软件的概念,并且对分层软件的开发方式和过程作了初步的介绍。同时将相关概念及开发过程在汽车组合仪表软件中的运用进行了描述。     

基于边的快速分层软件研究

对STL模型的切片处理是RP前处理部分的重要内容，切片软件的速度对快速成形的整体效率有重要影响。这里在现有切片算法的基础上，提出了基于边的整体切片算法，并开发了分层软件。实际测试表明切片速度十分理想。     

高校内燃机课程教学分层分类模式探讨

随着国家对于"新工科"的建设要求越来越高,教育部对于高校课堂的质量也提出了更加严格的要求.本文分析了内燃机课程传统教学模式中的弊端,提出针对内燃机课程教学建立分层分类教学模式,并探讨了教学改革中存在的问题和解决方法,以提高课堂的效率和质量.     

浅谈CAD课程的分层教学

在CAD课程中,运用有效的分层教学法,通过分层灵活地组织教学的各种方式,激发学生的学习兴趣,提高其空间想象能力,拓展和勃发新的创造力,促进了教学水平和教学质量的提高。     

多媒体教学在高等数学教学中应用的几点思考

多媒体技术辅助高等数学教学在当今信息时代是一个必然趋势。本文结合作者在高等数学多媒体教学实践中的经验,对如何在高等数学教学中正确使用多媒体技术以发挥其最大优势提出几点建议。     

机械CAD软件与机械理论结合教学的探讨

从实际教学出发,阐述了机械CAD的作用与日常教学的关系,提出了理论指导软件,软件表达设计、学习引领兴趣,兴趣带动学习、启发加互动、由点深入,由内而外,最后全面、能运用才是金标准等教学观点用于日常教学,对提高教学品质和学生综合素质作了有益探讨。     

高等数学在工程测量技术中的应用研究

主要研究了高等数学在测量工程专业领域的应用,首先,分析了高等数学与测量工程专业在教学中相结合的现状及问题,并结合相关参考文献阐述了工程测量技术对高等数学专业课程的要求;然后,用具体案例分析了高等数学与测量工程技术相结合的应用研究,包括全微分和偏导数在求观测值中误差的应用及线性代数与数理统计在工程测量过程中的案例分析;最后,从高等数学与测量专业课程教学的角度,对两者如何较好地结合进行了分析,并提出了相关意见。     

经济管理类《高等数学》教学方法的探讨

高等数学是经济管理类专业大学本科生的必修课。文章介绍了高等数学课程对于经济管理类大学本科生的重要性,并根据教学实践探讨了经济管理类专业高等数学的教学方法。     

基于PDCA法的产业学院教学基地建设项目管理模式

高职院校的各类教学基地建设项目是促进专业建设、提升人才培养质量的重要基础。为提高高职院校教学基地建设项目的质量管理水平,充分依托产业学院校企双方深度合作资源,将计划（P）、执行（D）、检查（C）和处理（A）的PDCA项目管理循环法贯穿在整个项目的全面质量管控过程中,起到周而复始地改进项目建设质量作用;并结合使用线下“一页纸”项目管理工具,紧密对接“国家-省-学校-二级院系”发展与规划要求的“目标链”和“标准链”,构建了教学基地建设项目各个子任务质量、资金、责任人与进度的日常管理;同时采用线上内部质量保障体系诊断与改进管理信息平台,实现了在线实时监测每个教学基地建设项目建设的各个小项任务具体实施状态,从而形成并实施了教学基地建设项目管理的“PDCA循环法+线上线下融合”模式,实现了对教学基地建设项目的精准化和精细化管理,从而达到项目建设目标,推动了教学基地建设项目的高质量产出,提升了产业学院在技术技能人才培养的服务能力。     

数学课程体系与教学方法改革的研究与实践——高等数学网上教学的实践与探索

大学数学网上教学的实践说明，网上教学具有多重感官刺激，能优化教学环境，能改变教师与学生的教学观念，使学生真下成为教学活动的主体，实现学生对教师的选择、对课堂教学的参考。     

浅谈教师在高等数学多媒体教学中的职能

多媒体进入高等数学课堂对教师提出了新的能力要求,既要熟练使用多媒体技术,又要在课堂上协调与多媒体设备以及与学生间的互动合作,还要注意适当的课堂教学技巧.具备了这些能力,才能实现与多媒体的有效合作,发挥多媒体教学的优势.     

浅谈教师在高等数学多媒钵教学中的职能

多媒体进入高等数学课堂对教师提出了新的能力要求，既要熟练使用多媒体技术，又要在课堂上协调与多媒体设备以及与学生间的互动合作，还要注意适当的课堂教学技巧。具备了这些能力，才能实现与多媒体的有效合作，发挥多媒体教学的优势。     

关于高等数学教学改革的几点意见

对现行高等数学教学中存在的一些突出问题,提出改革措施.     

工程制图3D动态模拟教学软件的开发与应用

工程制图教学软件的研究是计算机辅助教学软件开发的热点之一，但是，目前成熟完备的工程制图教学软件尚不多见。文中以作者的3D动态模拟教学软件研制成果为例，详细介绍了工程制图教学软件的研制过程。     

公平视野中的分层次教学及其实现路径

分层次教学是根据不同层次受教育者的差异,进行有差异的针对性教学,使不同层次的受教育者都获得人尽其才的发展。这一从实际出发的科学教学方略,真正地体现了教育的公平。为了有效保证分层次教学中教育公平的充分实现,必须深入了解和研究受教育者的实际情况,科学地划分层次,科学地配置教育资源,在保证各层次基本稳定的前提下实行动态管理,同时把对各层次学生的思想教育与能力培养紧密结合起来。