数控技术实践教学探讨

数控技术是机械制造类专业的重要课程,本文介绍了课程教学中所采取的有效措施及具体方法。     

探究数控技术应用专业的模块化教学模式

目前随着社会的不断快速发展,很多技术在此背景下也得到了一定发展,在此背景下,学校中数控技术应用专业也面临着更多的问题和挑战.本文在此基础上探讨教学数控技术应用专业知识时,将模块化教学应用其中具有的重要意义.并和教学中出现的相关问题相互结合,针对数控技术教学模块中具有的问题进行分析,以此将更加专业的方法和思路提出,强化数...     

数控技术在机械加工中的实践探讨

随着时代的发展进步和科学技术工艺的改革创新,我国在数控技术的研发使用上取得了较大的进步,数控技术已经广泛应用在社会人民生产生活当中。相较于传统工艺水平的机械加工模式,数控技术在机械加工生产中有着明显的优势。因此,本文就数控技术在机械加工中的实践应用进行研究探讨,并提出有效提升应用水平的措施,希望能够进一步促进数控技术在我国机械加工领域的实践应用。     

数控技术专业实践教学新体系的构建与应用

根据专业发展及社会发展的需要,探讨了确立数控技术专业实践教学体系的总架构,并探索实践教学体系有效运用到教学过程的方法与策略。     

基于工程能力培养的数控技术课程实践教学研究

针对数控技术课程教学过程中遇到的“课堂理论教学教懂难、实验教学动手难、实践教学参与难”的三难问题．提出并实施了“课堂教学、实验教学、实践教学有机结合”的教学模式。实践表明,这种教学模式大大增强了学生解决工程实际问题的能力。     

高职院校"数控技术专业英语"教学模式的改革与实践

针对高职数控技术专业英语在课程目标定位、教学方式、评价体系等方面存在的问题,通过对数控行业企业的调研,重新调整课程目标.在教学改革中创建了2转变+2衔接教学模式,促进教师环节与学生环节的2个转变,加强与职业能力要求,岗位技能的2个衔接,目的在于提高数控技术专业数控英语课程教学质量.     

汽车专业一体化教学模式改革实践与探索

阐述了一体化教学模式改革的必要性和可行性;提出了按照汽车行业工作过程,在一体化专业教室进行边教、边学、边做,把理论与实践紧密结合来完成某一教学任务的一体化模式的具体实施方法;分析了一体化教学模式改革中的难点。经过两年的教学实践表明:一体化教学更加有利于学生对工作过程的理解和技能的提升。     

浅谈数控技术课程的教学

随着数控机床在现代制造业中的广泛应用.许多工科院校相继开设了数控技术课程,但学时相对较少.根据教学实践经验,阐述了如何利用有限的时间提高学生的数控理论水平和实践能力.     

数控技术与机电一体化有机结合的探讨

数控技术是当前制造加工技术中最先进、最广泛的加工技术。当前数控技术加工模式的弊端在于不能对加工中出现的问题及时的进行处理,只能“忠实”的执行加工程序。而机电一体化技术可以综合运用多学科技术,实现加工中的智能化、自动化和柔性化。本文从数控技术的现状和发展趋势出发,结合机电一体化的相关优势,来分析数控技术与机电一体化有机结合的方式。     

中职校数控技术专业教学实践评价与质量监控体系的研究

中职校数控技术呈现的是现代制造业的核心内容,其完备的教育实践评价体系是保证专业技能实现的基本条件.在中职校课程改革进程中,评价体系取得了前所未有的进步和发展,但在运行过程中,却凸显了一些问题.以上海市大众工业学校数控专业为例,深入分析中职校数控技术专业教学实践评价存在的问题,并从实际出发,探索改进和提升教学实践评价体系...     

基于职业能力导向的《数控加工技术》课程一体化教学研究与实践

教育方式不断完善和教育成果不断提高是社会发展的必要因素,职业教育必须紧随时代的发展做出改善才能满足社会的需求。文章以培养学生的职业意识,将理论知识教学与应用技术教学结合起来,在提高教学质量的基础上帮助学生培养优秀的综合素质,输送社会需要的数控加工技术人才。     

理论与实训一体化在数控教学中的探索

数控教学是以就业为导向,以能力为本位,培养良好的专业技能和素养,提高学生整体专业水平。实践证明,理实一体化教学符合数控专业教学的规律和特点,是较成功的教学方法。     

数控专业理实一体化教学改革的探索与实践

针对目前中职学校的学生普遍学习态度不端正,缺乏自信,学习目标不明确,学习积极性不高等问题,采用理实一体化教学模式极大地提高职业学校学生对数控专业课的学习积极性,并取得了可喜的教学成果.     

浅谈数控专业中高职课程的衔接

针对数控加工技术专业教改实践中存在的问题,根据教改实践探索的经验,提出了相应的解决措施和建议,探索数控加工技术专业中、高职衔接的新模式,加强专业建设和持续发展,采用多样化人才培养模式,以达到适应职业岗位对人才多样性需求的目的.     

谈高校数控车床加工实训教学要点

随着时代的进步发展,我国机械制造行业迎来了飞速发展时期,数控车床作为机械制造企业生产中不可缺少的部分,为了能够确保我国机械制造企业尽快实现可持续发展目标,这就需要高校能够为企业发展,提供源源不断的高技能人才.面对该项要求下,在高校数控车床加工教育时,教师就应该紧跟时代发展步伐,充分调整传统的教学模式,加强对实训教学环节...     

数控技术应用技能型人才培养模块的构建

数控技术应用专业领域技能型人才的培养,必须以突出职业技能培养为特色,实行“双证书”教育,加强实践教学环节,文章按照“阶段、渐进”的方式和顺序,阐述了数控技术应用专业实践教学体系实践教学模块的构建。     

数控车床沟槽件加工工艺设计与实践

沟槽零件是数控车床加工中经常碰到的,不同类型沟槽的加工方法是有差别的,其各自的加工工艺、切削参数、编程方法也截然不同.沟槽零件的制造其生产工艺是关键,零件精度好坏取决于工艺编制的品质.对沟槽件的加工工艺设计、生产制造中常遇到相关问题进行分析与研究.     

高职实践类课程教学改革探索与实践

数字化制造时代如何培养制造业转型所需的复合型一线人才,是高职院校亟待探索并解决的问题.以"典型零件数控铣削工艺与编程"课程为例,研究项目教学法,基于数字化制造流程"行动导向"在课程教学内容、教学模式改革中的应用,探索并实践提高学生数字化制造职业岗位能力和职业素养的新途径,为数字化制造模式下高职实践课程教学改革提供借鉴.     

用反向设计法构建高职数控专业课程体系的实践与探索

结合学校数控专业课程教学改革的工作实际,应用反向设计法,以能力为本位,以就业为导向,进行专业教学改革的实践与探索,并就高职学校专业课程的改革作了分析和探讨.     

工作过程系统化实践教学模式在高职模具专业的实践研究

以柳州职业技术学院模具设计与制造专业实践教学模式建设为实例,阐述了工作过程系统化实践教学模式的成功构建与实践过程.