建筑学专业园林景观设计课程教学改革

园林景观设计是园林类专业的重要课程。由于建筑学专业学生的知识体系与就业方向不同于园林专业学生,因此建筑学专业园林景观设计课程的教学目标与教学内容应有别于园林专业而突出专业特点。建筑学专业园林景观设计课程教学目标:一是培养学生的园林景观设计素养,使其在建筑设计中重视建筑与景观的融合;二是学习、借鉴中国古典园林设计方法,提高学生的建筑设计水平。教学设计作业一般有中国古典园林空间分析与建筑外环境景观设计。     

提纲契领 循序渐进──建筑形态设计基础课理论教学的探讨

建筑是什么？设计是什么？如何理解建筑的形态与功能结构的关系？如何开展建筑设计工作？面对着刚踏人大学校园、对建筑学专业知识一无所知的本科一年级建筑专业或城市规划专业的学生,如何讲授建筑设计的初步知识,激发学生的专业潜能,培养富于创造力和活动力的建筑设计人才,是建筑设计启蒙教育——建筑设计基础课程面临的主要问题。建筑设计基础课是建筑学专业和城市规划专业的主要专业基础课,是专业主干课的重要组成部分,为建筑学和城市规划专业学生提供初步的,系统的建筑设计思维体系和专业基本技能的训练,是使建筑学和城市规划本…     

建构中的设计VS图面上的设计

本文通过对比建构教学同现有传统的图面设计教学在调研、设计、成果表达三个阶段的异同,着重比较了两种教学形式对建筑设计的不同认知和表现方式,指出传统图面设计的不足与建构教学对建筑学专业学生理解建筑空间、体会材料性能的重要性,提出建构设计与图面设计的有机结合是改善当前建筑学教学质量的关键。     

建筑学专业中园林景观设计课的教学探索

园林景观设计是本校建筑学专业的必修课,基于此,该课程的教学目标定位于拓宽学生知识面,并提高其建筑设计水平。鉴于中国古典园林在建筑群体组织、营造空间序列等方面对现代建筑设计有很好的借鉴意义,将古典园林的设计手法运用到建筑设计中,亦有助于创造具有本土特色的现代建筑,该文通过一个作业的设计,引导学生深入理解古典园林在现代建筑中的继承与发展。介绍了该作业题目的设计,并选取三份学生作业做简要的分析。     

全球化背景下的建筑学中外合作教学方法初探——沈阳工业大学与德国柏林工业大学国际联合设计交流周纪实

以开拓学生建筑设计思维、加强国际化交往能力为目的的建筑学中外合作教学,是当前国际化视野下建筑学人才培养的时代需求。沈阳工业大学建筑与土木工程学院建筑学专业与德国柏林工业大学医疗建筑系展开数字化医疗单元设计周的合作教学,取得了良好的教学效果。本文以此次设计周为研究对象,对组织筹备、视频讲座、教学内容及方法,教学成果展示等方面进行系统研究,以期为我校今后建筑学国际化联合教学提供理论基础与科学依据。     

"建筑构成基础"引导设计启蒙的教学探讨

本文以我系建筑学专业本科的《建筑设计初步》课中 ,经多年教学改革实践后所实行的教学综合模块———“建筑构成基础”的过程化教学模式为重点 ,研究在建设综合建筑学学科专业教育体系的过程中 ,以培养学生的创造性思维能力为目标 ,探索设计启蒙教学与专业设计课教学衔接的新途径。     

片段性节能设计与建筑创新教学模式

介绍了教学过程中师生互动、案例与学生片段设计的互动、理论与实践互动的教学创新模式。基于被动控制理论建立生态节能技术教学框架,引导学生在建筑设计中片段性应用生态节能理念;以建筑设计中富有节能技术指导的剖面设计及其节能调整为切入点,揭示建筑剖面设计的节能技术内涵及其对建筑立意与形式建立的创新点。     

对“建筑学基本功”的再认识

当代建筑设计在思维方式、设计手法和表达工具等方面的转变,带来了教学方式、教学重点的调整。"建筑学基本功"作为建筑学专业学生的素质要求,其内涵也发生着相应的变化。文章结合作者近几年在建筑初步课程教学实践中的体会,从建筑设计技能的掌握;建筑设计理论及知识的掌握;建筑设计意识的建立等三个方面对"建筑学基本功"这一概念作出诠释,以期引起广大师生对建筑学教学的理性思考。     

建筑学专业本科设计教学深度初探

近年来伴随国内建筑市场的不断升温,各大高校争相开办建筑学专业,这些院校在建筑学的教学方面仍处于摸索阶段。建筑设计课程是建筑学专业的主体课程,理清建筑设计主体课程的教学框架与内容方法,认清当前教学存在的问题和面临的挑战,是本文的主旨。     

建筑学专业四年级设计课程教学研究与改革

建筑设计是建筑学专业教学内容的核心,随着建筑技术的快速发展,建筑设计中的技术问题显现得尤为突出,建筑学专业毕业生近年来的就业及从业状况表明,建筑学专业教育需要适应社会发展需求。因此,必须对建筑学四年级建筑设计课程教学内容及方法进行调整,加强建筑技术知识的应用,注重学生技术素质的培养。     

以技能培养为重点的高职建筑设计课程教学

根据社会对高职院校建筑设计技术专业学生的定位及需求,文章以技能培养为目标,以优化教学效果和提升学生就业竞争力为目的,结合先进的教学理念与手段,探讨在高职院校建筑设计课程教学过程中建立多元化教学模式的方法及实践路径。     

建筑构造课程教学改革研究

针对传统建筑构造课程教学模式存在的主要问题,分析了建筑学专业学生在掌握、运用技术性知识中易出现的理论与实践相脱节的问题,阐述了整合建筑构造和建筑设计教学体系和内容,提出加强建筑构造课程教学改革的一些方法和途径。     

基于就业方向的地方高校高年级建筑设计课程教学改革研究

结合毕业生就业岗位的调查结果,分析了地方高校建筑学专业高年级建筑设计课程教学和考核中存在的主要问题,联系教学实践和教学改革,立足知识、能力和态度三个模块,提出了修订教学目标、优化教学内容、改革教学与考核方法、强化教学资源建设的一些方法和途径。     

从节能的角度探讨建筑设计

主要以节能建筑的被动式设计为理论依据,从节能的角度出发,将建筑设计与节能设计相结合,通过建筑规划设计,外围护结构设计对居住建筑的节能设计进行分析和探讨,从而提高建筑物节能效果。     

基于建筑设计的建筑节能方法的探讨

基于建筑设计要求,主要从墙体保温系统和建筑遮阳设计的角度出发,研究了建筑节能的技术措施,同时也指出,建筑结构体系对建筑结构节能的影响,为推动新形势下的建筑节能工作有一定的理论指导意义。     

重庆市建筑节能技术与管理状况调查分析

本文对重庆市本土的各甲级建筑设计院和北京、成都、深圳等地代表性设计院就建筑节能设计与管理等方面展开了调查研究,分析了重庆市各建筑设计院在建筑节能设计上的优势以及优势未能得以充分发挥的原因。提出"建筑节能"带给设计院的首先是挑战,但机遇隐含在挑战中,只有积极迎接挑战,才能看清和抓住其中的机遇,振兴建筑节能设计队伍,提升建筑节能设计能力。     

适应地方生态气候的建筑设计

生态气候的建筑设计根植于地方气候与自然环境,实现环保、低碳而节能。应用图解分析和归纳综合的方法,探讨建筑设计融入当地气候与生态环境的原理与策略。生态气候的建筑设计应通过规划与设计手段,驾驭有利的气候资源与自然地形,避免不利气候影响,采取适宜技术,使得建筑室内热环境冬暖夏凉,生态节能;建筑布局与空间形态、热缓冲空间、通风防风、体型选择、节能构造等适应地方气候。     

浅谈仿生建筑创作方法

建筑仿生是当代建筑设计的一种类型,它依托于高技术、多学科的科研理论,追求建筑与自然和谐共生,注重节能、生态,是未来建筑发展的方向.该文旨在分析部分仿生建筑师的设计思想及其设计手法,浅谈仿生在建筑创作中的应用.     

浅析节能设计在办公建筑中存在的问题

节能环保在我国建筑设计中越来越重要,设计师对节能技术应用也越来越重视,但是如何有效地将建筑设计与节能设计很好的结合起来,至今还在探讨中。本文对办公建筑在节能设计与建筑设计方面存在的问题进行了初步研究,旨在揭示建筑设计与节能设计不能相互结合的矛盾,为今后的办公建筑的节能设计提供一些参考。     

建筑设计基础教学方法与内容改革尝试

为适应建筑教学发展要求,借鉴其他高校建筑基础教学的先进经验,对建筑学培养计划作了调整,并从建筑基础设计教学内容和教学方法入手进行了改革尝试,理顺了基础课程、专业基础课程和专业课程之间的关系。在建筑基础教学中,已经从单纯的建筑形式表达和绘图训练走向以建筑设计基本功和＂建构＂＂制作＂为核心的动手能力培养,且取得一定成绩。