工科大学生对结构类课程调查及对策研究——以西藏农牧学院为例

在问卷调查和数据分析的基础上,针对我校工科大学生对结构类课程的认识及学习态度、兴趣,阐述了提高我校工科大学生对结构类课程学习的重要性,并结合结构类课程教学特点提出了提高学生学习能力的方法。     

工科院校风景园林学科植物配置课程结构优化策略研究

植物配置是风景园林学专业的核心课程,而工科院校在植物相关方面的课程体系建设仍不尽人意。为了加强工科院校学生接纳吸收植物配置相关的知识,提高教师教学成效,改善学生植物配置设计能力,从工科院校的课程教学体系、教师团队、教学模式以及学生角度4个方面出发,分析工科院校在风景园林学学科建设上存在的问题,并提出植物配置与造景课程教学优化策略：1）增加植物基础知识相关的课程或课时;2）组办植物知识竞赛或创意小作坊等课外业余活动;3）加强校际、校企间的教学合作,增加学生实践学习经验;4）利用新兴科技产品,如无人机、Lumion软件和虚拟现实（virtual reality,简称VR）技术。通过这些优化措施以丰富教师教学手段,降低教学成本,提高学生认知和操作能力,以期弥补工科院校植物相关知识较为薄弱的现象,提高植物配置课程的教学成效。     

工科院校数理基础课程改革构想

数理基础课程是工科院校本科生必修的公共基础课,是各专业课程体系的重要组成部分,在专业培养方案中所占学时学分比重大。数理基础课程的设置、内容及课堂效率直接影响学生后续专业课的学习,关系到学校的教学质量和人才培养质量。项目组分析工科院校数理基础课程的现状,提出数理基础课程改革构想和途径。     

工科院校工程力学课程教学改革研究

工程力学是工科院校一门重要的基础课程,对学生以后学习专业知识打下坚实的基础,但是传统的教学方法中依然存在问题,要综合考量并对课程教学进行改革。本文首先简单介绍工科院校工程力学课程教学改革的重要性,然后详细分析课程改革的主要方向和措施,最后对全文进行总结分析。     

地方高等师范院校“教育学”课程研究性学习的教学实践及研究

为解决基础教育领域严重缺乏研究性学习指导教师的问题,本文以河北民族师范学院为例结合地方高师院校及学生的特点分析了地方高师院校开展研究性学习的可行性,并对在高师院校教育学课程中开展研究性学习进行了理论的探索和初步的实践。     

高职院校新能源汽车技术专业人才培养方案及课程设置的研究

随着新能源汽车产业的蓬勃发展,市场对于新能源汽车专业人才需求量逐年递增。高职类院校新能源汽车技术专业是一个新设置的专业,如何满足用人单位对于该专业人才的要求,是我们需要研究的问题。本文通过专业调研,进行该专业人才培养方案和课程设置的研究,提出建设性的参考方案。     

新形势下高等数学课程教学改革的对策与建议——以大连海洋大学为例

高等数学课程作为工科院校的一门主要基础课程,对后续课程的学习具有很大的影响。以大连海洋大学为例,从高等数学课程建设情况出发,客观地分析在新形势下高等数学课程教学所面临的实际问题。从教学内容、优秀生班教学、微课程建设、开设面向高年级选修课等方面提出在新形势下高等数学课程教学改革的对策和建议。     

工科院校景观学专业设计课程教学体系改革探讨

景观学是一门综合性和应用性很强的学科,设计系列课程的设置与组织是工科院校景观学专业人才培养教学体系的骨干核心。通过对当前工科院校景观学专业设计类课程体系设置现状的分析,提出了学科发展新形势下课程体系设置的改革设想,以期适应社会对高素质、合格的应用型高级设计人才的培养需求。     

工科研究生矩阵论课程教学改革的探索

工科研究生开设矩阵论课程，肩负着为学生提供学习后继课程和解决实际问题的数学基础和数学方法的重任，对应用型院校研究生教育后继课程的学习起着至关重要的作用。因此，矩阵论课程教学的改革和探索不容忽视。     

毕业班教学问题思考

针对工科院校毕业班教学过程中存在的问题,提出从课程设置、教学内容及考核方法等方面的改善策略。教学实践证明,通过教育认知优化教学内容及手段,采用累加式考核方法能有效激发毕业班学生学习的主动性,提高课堂教学互动性,增强学生学习知识和运用知识的能力。     

县域普通高中研究性学习深度实施:问题与对策

当前县域普通高中研究性学习的实施存在四个突出问题:课程开设虚无化;实施方式学科化;课程管理随意化;课程资源单一化。要真正解决上述问题,必须开展研究性学习的全员培训,加强研究性学习的逐级指导,完善研究性学习的分层管理,建设研究性学习的网络课程。     

基础类设计课程教学改革的探索与实践

基础类设计课程在高等工科院校教学中占有非常重要的地位。本文针对传统教学模式与方法存在的不足,以我校机械设计课程教学改革的一些具体措施为例,提出了一些新的思路和方法。实践表明,这些措施有助于提高学生的综合素质,同时对其他设计类课程的教学改革也具有参考价值。     

弹性力学课程教学改革的几点思考

针对当前工科弹性力学教学中存在的课时少、理论抽象、公式复杂、学生数学基础较差、学习兴趣不高等主要问题,文章根据笔者的教学经验提出了问题导向教学、由浅入深、抽象知识具体化、使用教学工具、总结助记口诀、强化知识总结、补充基础数学知识等7类教学改进方法,对工科弹性力学课程教学改革具有促进作用。     

工科院校艺术设计类学科功能空间构成模式研究

从评图室、图书资料阅览室、展览空间三方面,分析了工科院校艺术设计类学科功能空间的构成模式,并探讨了各种空间构成模式的特点,有利于为工科院校艺术专业的学生营造出良好的学习氛围。     

高等工科院校实践性课程同工作接轨的教学方法的研究

面对高等工科院校教学同实践严重脱节这一实际情况 ,提出了实践性课程同工作接轨的教学方法 ,这种教学方法能变学生被动接受知识为主动学习 ,并能培养学生的自学能力和解决实际问题的能力 ,而这正是工作中需要的。     

基于研究性学习理念的幼儿教师教育科研素养职前培养研究

文章以研究性学习理念为基础,从以下四个方面探讨幼儿教师教育科研素养的职前培养策略:一是教育研究方法类课程和研究性学习课程的实施,二是常规课程教学中研究性学习方式的渗透,三是学生课题研究平台的搭建,四是毕业论文写作的指导。     

工科院校学生实践能力培养模式探讨——以加拿大麦吉尔大学工学院为借鉴

加拿大麦吉尔大学工学院围绕人才培养目标与理念,从实践类课程设置、授课方法、教学保障机制、实践保障条件等方面提高学生综合实践能力及培养特色水平。我国结合高校现阶段工科人才培养状况,可从把握社会需求的实践类课程设置、营造良好实践环境、加强实践指导教师队伍建设等方面,改革我国工科院校学生实践能力培养模式。     

综合型院校城市规划专业设计类课程教学改革的若干思路

综合型院校的城市规划专业教育多以地学为背景,教学体系与人才培养特色明显。近年来,为满足社会实践需要,适应专业教育评估要求,综合型院校积极进行了城市规划专业课程教学体系的调整与改革。通过对设计类课程教学的考察,发现目前多数综合型院校的总体状况仍不理想,与工科院校相比仍存在较大差距。在深入分析造成以上状况原因的基础上,提出了综合型院校设计类课程教学改革的有效思路,以期改进教学效果,提升学生设计实践能力。     

金属工艺学与机械原理机械零件课程关系探讨

金属工艺学一直作为各高等工科院校很大一部分专业的技术基础课开设,为学生进一步学习专业课及相关课起了一定的作用。但是,由于各种原因,各高等工科院校长期没有对金属工艺学这门课同其他课程的关系,特别是金属工艺学和机械原理机械零件之间的关系作仔细的研究,各院校也都有不同的认识和作法。 高等学校中的供热通风专业在一些国家被列为机械类或近机类专业。国内人们通常把供热,燃气等城建方面的专业看成动力非机类专业,我国高等工科院校非机类的专业设置繁     

《LED封装技术与应用》课程教学模式初探

LED是新一代绿色照明光源,已广泛引起全世界的关注,在未来将会成为照明市场的主流,高职院校近几年来非常重视新能源类课程的开发与实施。本文以《LED封装技术与应用》课程为对象,进行新能源类课程的教学模式探讨,从课程定位、教学资源、教学内容和工作任务、教学方法与模式、考核方式的改革等多个方面对课程的教学进行说明。