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审美教育就是关于培养人的高尚感情的教育，它通过一定的方法和途径，培养人具有正确、健康的审美观点和审美情趣，提高人的欣赏和创造美的能力，并使其成为真正全面发展的新人。中国古代教育家扎了说“不学诗，无以言”，是说“诗”可以陶冶性情；现今，我们可以通过语文课教学来进七审美教育。现行语文教材中蕴含着丰富的美育因素，大量优秀的文学作品，塑造了美的无灵，开拓了美的意境，展示了美的构思，锤炼了美的语言，为语文教学的审美教育提议了有利条件。语文教学的审美教育主要是通过文学作品的阅读教学来实现的，教师要把作品中的… 相似文献
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审美是中学生应该具备的一种素质。学会审美，是涵养品性、陶冶情操的必要条件，也是创造美的前提和基础。检日制中学语文教学大娜在教学目的部分明确指出：“培养健康高尚的审美观。”对中学生进行审美教育，是中学语文教学任务之一，也是由语文教学本身的特点和规律所决定的。一套中学语文课本，内容囊括乾坤，包罗万象，处处闪耀着美的光彩。或自然美，或社会美，或科学美，或艺术美，千姿万彩，争媚斗艳、琳琅满目、蔚为大观。是取之不尽，用之不竭的美的宝库。每一篇课文都是一个美的事物，都是作者观察美，用语言文字表现美的产物。语… 相似文献
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语文教学应该是在审美情趣的培养中所进行的一种审美活动的语言训练和思维训练 ,是培养学生的情感的过程 ,也是审美创造的心灵感应与情绪感染的过程。为此 ,语文教师必须在教学中融入个人的审美情趣 ,营造一种美的环境与氛围 ,同时引导学生体验美 ,细心点燃他们内在思维的情感闸门 ,使他们在激动的时候深刻领略文章动人的审美情韵 ,给他们以无限的思维空间 ,让他们畅想的翅膀自由地飞翔 ,使每节语文课都伴随着审美情趣的体验实现真情的交融、心潮的激荡和灵感的勃发。这正是语文教育真正的魅力所在美育与智育的结合 相似文献
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高等学校的主要任务是培养德、智、体、美全面发展，具有良好道德素质和科学文化知识的开拓性人才。美育，即审美教育或美感教育，可以培养和提高人们感受美、鉴赏美和创造美的能力，引导人们去追求高尚的审美理想、树立正确的审美观念和健康的审美情趣，对培养人们高尚的道德情操、塑造美好的心灵和完美的人格，有着不可估量的作用。美育包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视等，而音乐则是美育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。1994年6月14日·李鹏总理在全国教育工作会议上说：“中小学的美育（包括音乐、美术、劳作等）对全面提高学… 相似文献
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美育不仅是学校素质教育的重要内容,同时也是语文教学的一项重要任务,在教学中,教师要为人师表,率先垂范,展示外在美,潜移默化中感染学生,利用好教材中的自然景色美、人物形象美等,发现开掘教材中美的内涵,培养学生的审美能力。 相似文献
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审美教育又称美育，是指培养和树立高尚情趣和审美观点，提高感受美和创造美的能力，形成完美的人格，实现人的全面发展的教育，品德教育是美育中的一个重要环节。我们现在使用的山东省出版的全日制五年制小学美术教材有许多加强学生心灵美的教育，培养学生良好品德的命题创作题材。但教材中缺乏文字方面的详细说明，教师应该认真研究和挖掘这方面的问题，联系实际，配上生动活泼的文字讲解，通过教学达到培养学生良好品质的目的。下面是我在教学中根据教材内容对学生进行心灵美的教育的一些尝试：一、利用教材对学生进行热爱国旗，热爱祖国… 相似文献
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美育是语文教育的基本目标之一 ,它不仅在语文教育中占有重要地位 ,而且对语文教育中其他目标的实现起着促进作用。如何才能提高学生的审美能力呢 ?这是每一位语文教师都要面对的一个问题。我经过几年的不断摸索 ,结合语文教学实际 ,坚持对学生进行审美能力的培养 ,收到了较好的效果。一、审美感受能力的培养所谓审美感受 ,是指主体在对客体的审美感知过程中出现的一种特殊心理状态。审美感受实际上就是由对象的刺激所引起的一种心理感奋状态。在语文教学中 ,正确引导学生去发现、体验文学作品中的美 ,让学生有意识地去感受它 ,并在头脑中建… 相似文献
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培养学生的思维能力是语文教学的重要任务之一。笔者通过教学实践，认为从以下三个方面入手，来培养学生的思维能力是行之有效的办法。一、明助学习任务，提高思维效率苏联著名教育家巴班斯基非常重视确定学习的目的任务的重要性，他说：“在任何一项活动中，很多事情都取快于妥善地规划活动的目的，总任务和较具体的任务”因为只有这样，才“能使学生的注意和思维集中到新学专题的最关键的观点和观念上”。实践证明，明确学习任务，确能集中学生的思维能量，减少时间和精力的浪费，从而提高思维效率。特级教师魏书生的教学成绩之所以特别优… 相似文献
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宽松教育要以尊重学生客体和民主教育的思想为前提，教学中要给学生创造自由大胆的想象空间，在教学实践中要正视和接受学生的个性差异，达到培养学生语文综合能力的目的。 相似文献
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体育教学作为学校教育的重要组成部分，肩负着培养跨世纪合格人才的重任，体育教育通过体育教学环节培养学生强健的体魄和顽强的意志品质，传授体育知识、技术和技能。随着社会主义市场经济的发展．社会对教育提出了新的和更高的要求．现代的体育除了上述任务之外，还要面向经济建设的主战场，适应社会主义市场经济发展的需要，因此，结合体育教学自身特点，对学生进行现代人意识教育和培养是非常必要的。一、结合体育教学培养学生的参与意识现代奥林匹克运动的发起人顾拜旦极力倡导：“重要的是为了参与，而不是获胜”．参与比获胜更重要．… 相似文献
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语感是人们在语言实践中逐步形成和发展起来的对语言文字的一种感受能力，即对特定语境中的话语不必经过逻辑推理，而能直接迅速整体地感知和把握。实践证明，在语文教学中重视语感培养，对于提高语文教学的质量有着极为重要的意义。叶圣陶先生明确指出：一语言文字的训练，我以为最要紧的是训练语感。”吕叔湘先生也断言：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力”。我们在语文教学中之所以要这样重视语感培养，是因为语言能力的核心是语感，抓住了语感培养也就抓住了语文教学的“牛鼻子”，就能有效地提高学生的阅读和写作能力。… 相似文献
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利用广域网采集教育、教学信息，制作多媒体“网络课件”，支持小学语文网络课教学，有利于语文课堂教学效率的提高；更有利于学生动手、动脑、创新、创造能力的培养。课堂教学、双边活动等信息的采集、纠正迅速、及时。只要“课件”设计者注意选材；调动学生广泛参与；网络讨论的焦点实用、灵活、开放就会收到高速、高效的教学回报! 相似文献
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相对于其他科目而言，语文课似乎更有难度，仅仅其“传道、授业、解惑”，已滞后于时代的发展。目前，许多中学生对语文课不感兴趣，严重影响语文教学质量的提高。要提高学生对语文课的兴趣，必须改革语文课堂教学,管造轻松愉快的课堂气质。 相似文献
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中专语文教学是中等专业教育的二个重要组成部分，是培养和提高学生听、说、读、写能力的重要工具和手段。中专语文教学的成败，直接关系到学生素质的优劣，影响着培养中等专业技术管理人才的总目标、总任务的实现和完成。中专语文教学必须锐意改革，紧紧地围绕培养目标进行教学，逐步建立起具有中等专业教育特色的教学体系，实现由文化基础课向基础技能课的转变。本文仅此作以初步的探讨。一、从专业培养目标出发，确立中专语文教学的目的任务长期以来，中专语文教学的内容和方法基本沿袭中学语文教学的内容和方法，中专语文教学改革也回于… 相似文献
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韩愈云：“师者，所以传道授业解惑也。”在这里，韩愈把“传道”列为教师任务的首位，可见古人对此的重视程度。用现代观念诠释，这个‘书道”也就是“思想品德教育”。虽然所传之道的内容、目的古今有别，但其对教师的要求是一致的。也就是说，作为教师在对学生进行传授知识、培养能力的同时，必须对学生进行良好的思想品德教育。特别在注重素质教育的今天，这项工作显得尤为重要。而我们的语文课在这方面又独有优势，因为：语文课本上的每一篇课文都是极好的德育教材，它们蕴含着我们祖国壮丽的山河、悠久的历史、灿烂的文化；揭露了旧社… 相似文献
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自1993年秋季开始，我局小学一年级开始使用人教版《九年义务教育五年制小学教科书》，时至今日，已有一年了。在两年的教学实践中，我们看到仍有少数语文教师对讲读、阅读和独生阅读三种类型的课文不加区别，只是简单地按照一种模式进行教学，这种现象，与九年义务教育教学大纲的精神是不相符的，对于培养学生的自学能力和独立阅读的习惯也是不利的。九年义务教育小学语文教学大纲中规定：“阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。”“阅读教学要着眼逐步培养学生的自学能力。使学生在阅读教学实践中学习独立思考，学习… 相似文献
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亚里士多德精解指出：“思维从问题、惊讶开始”．为了培养学生的思维能力．古今中外教育家无不注重启发性问题的设计。教学实践表明：课堂上．教师提出问题的角度、层次和要求与培养学生思维能力的程度来切相关．因此．作为语文教学，必须根据学生的认知水平、教材内容、保型要求提出不同的问题，从多方面培养学生的思维能力．一、设计适度型问题，培养学生殖捷的思维能力教学实践表明：学生的思维是否敏捷．一条重要因素就是看教师在教学过程中设计的问团是否适应．这里所说的运走，就是指设计的问题符合绝大多救学生的认知水平．适合大多… 相似文献