网络环境下《会计电算化》课程的教学设计与实践

会计电算化是一门应用性极强的管理学科,通过网络环境下会计电算化课程理论与实训一体化教学模式的设计与实践,使学生熟练掌握网络环境下会计电算化软件的操作方法,培养和提高学生会计电算化操作能力。     

会计电算化与企业信息化建设

随着计算机与网络的不断发展,以及企业寻求高效快捷管理方式的需求,会计电算化正面临着新的问题和挑战.如何能够使会计电算化摆脱单一的核算模式,使其逐渐适应企业信息化建设的需要,是当前应该研究的课题,本文认为应从以下几个方面进行研究.     

对会计电算化课程进行项目教学的思考

论述了目前高职学校对会计电算化课程进行项目教学的有关思考,从项目教学实施的必要性、应用的现状以及具体的应用过程和优点等几个方面论述了新的教学模式。力争提高会计电算化课程的教学质量和教学效果。着重提高学生的动手能力、实践能力、岗位职业能力。     

从会计电算化到财务信息化

使用计算机完成财务工作并不等同于会计电算化,会计电算化也不等同于财务信息化。信息技术的发展给财务管理工作带来了机遇,也是巨大的挑战。从会计电算化到财务信息化不是简单的更换一整套方便快捷的软件工具,更重要的是引入一套规范化的工作标准和工作方式。财务信息化成功的关键,就是要跳出过度依赖软件公司和计算机技术人员的认识误区,由财务人员主导,规划完善财务管理体制,制定合理的财务信息化实施路线,从而实现从会计电算化到财务信息化的里程碑式的跨越。     

对会计电算化向会计信息化过渡的研究

21世纪是一个信息化的时代,也是一个科学技术快速发展的时代。随着科技与信息的发展,在会计的学习与应用中,由会计电算化向会计信息化过渡的观点和理念早已被提出并受到广泛关注。计算机可以进行行数值计算,还可以进行逻辑计算,并且具有存储记忆功能,是20世纪最伟大的科学技术发明之一,自计算机问世以来,人的社会和生产活动从此极大的便利,并以强大的生命力迅速速发展。会计电算化正是将计算机技术这一有利的工具巧妙的应用到会计的实践与工作中,这大大的方便了会计中数据处理的问题及相关问题的解决,为会计工作人员处理和解决问题提供了诸多便利。随着会计电算化的进一步发展,人们对信息的掌控的要求越来越高,会计电算化已经不能满足人们的要求,并且这种计算机与会计的简单结合还存在许多不足,因此会计电算化向会计信息化过渡是必然的,也是必要的。本文就会计电算化所存在的问题和发展现状,提出一些解决问题的方法和措施,希望对会计电算化向会计信息化过渡的发展起到一些积极有益的帮助[1]。     

《会计电算化》教学研究及探讨

会计电算化是信息化时代的产物,是企业现代管理和会计自身发展的客观要求,是现代科技发展的必然,是实现会计核算手段现代化的重要途径。如何通过改革教学方法以便更好地培养和提高学生会计电算化操作能力,是会计电算化课程教学的重要课题。     

高校会计电算化课程训练与考试软件的分析与设计

分析了现有会计电算化教学的弊端 ,介绍了高校会计电算化课程训练与考试软件的基本功能。     

中职会计电算化实训教学问题探讨

随着计算机信息技术在会计领域的应用越来越广泛和深入,会计电算化课程已经成为中等职业技术学校财经类专业必须开设的专业核心课程。中职院校的教育目标是培养技能型、应用型人才,注重学生的动手操作能力、综合实践能力和专业理论水平,让学生走向社会的时候能够快速的适应社会,适应工作,那么如何通过会计电算化实训教学实现这一教育宗旨?本文就此展开思考和探讨。     

通用会计电算化系统设计方法

本文着重分析编制通用会计电算化的方法。提出会计电算化系统初始化是电算化系统能够能用的关键所在。分析采取何种手段，才能使会计数据库中的会计数据，正确、可靠和完整，满足财政部会计电算化管理的规定和会计制度。给出了对会计数据数据库和会计电算化系统安全保密的方法。指出会计电算化系统的容错功能的重要性。     

浅谈高校计算机基础课程中信息化教学设计的应用

随着信息技术水平的不断提高和计算机的运用的普遍化,高校毕业生的计算机应用能力也被逐渐纳入了考核体系。有领导曾在教育大会上指出：“全面推进素质教育,就是要深化课程和教学改革,创新教学观念、教学内容、教学方法,着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,实现学生全面发展。”对高校计算机课程基础的改革和对信息化教学设计理论的建立健全可以促进高校学生的信息技术的培养同时也可以提高他们的创新意识和能力。     

浅谈会计电算化利弊

简要叙述了会计电算化利弊,及在会计电算化代替手工记账的今天,关于计算机作假,是我们应该关注的一个重要问题。     

浅谈电算化会计信息系统的管理

随着计算机技术的不断发展,许多企事业单位都建立起了会计电算化信息系统,从而提高了会计核算质量和会计工作效率,为整个管理工作现代化奠定了基础。仅拥有好的会计软件还远远不够,必须还要有健全的内部管理制度,才能更充分发挥会计核算的管理效用,保证电算化会计信息系统的正常运行,为企事业单位的决策层领导提供及时、准确、全面、系统的决策依据,本文介绍了电算化会计信息系统的基本管理方法。     

基于工作过程导向“会计电算化”课程的构建与开发

会计电算化课程以会计岗位职业能力需求为牵引,以初级会计电算化国家职业资格标准为依据,以企业会计业务情景资料为载体,通过与企业合作进行课程开发设计,构建了以工作过程为导向、使工作流程与从业能力相匹配的会计电算化课程教学模式,从而使课程具有非常好的适用性、针对性、和实践性,突出了职业能力的培养。该课程教学资源丰富且实时更新,为学生自主性学习提供了新途径。     

略谈加强对会计电算化培训工作的管理

目前,软件市场上会计软件越来越多,各软件公司为了能让用户知晓并购买自己的会计软件,除了在媒体上做广告、举办软件产品展示会外,还大量举办会计软件培训班,以此做为向客户宣传自己软件的机会。 这种性质的培训,笔者以为至少有以下三点益处: (1)它是软件销售前的推销战,是吸引用户、树立产品形象、打开市场的绝好机会。 (2)让用户掌握一些会计电算化操作的入门知识,有利于消除那些对电脑知识不太懂的人对电脑的陌生感与恐惧感。     

浅谈高职会计电算化教学存在的问题及对策

会计电算化是会计发展史上的一次重大革命,随着现代信息技术的迅猛发展,在财务工作中应用越来越广泛,如何为社会培养高素质的会计电算化人才,对高职学校的教师提出了更高的要求。本文就会计电算化教学中存在的问题,提出了相应的改进措施。     

基于工作过程的高职《会计信息化》课程开发与实施研究

本文以基于工作过程的职业教育理念及其课程开发方法对会计信息化课程进行了课程开发实践,并针对实施情况作出评价,以期提高该课程的适应性、针对性和实践性。     

实施会计电算化的培训管理

知识经济时代,会计电算化已经成为企业管理现代化的重要组成部分,实现会计电算化人才是关键,要提高会计人员电算化业务素质,必须大力加强人才培训的力度。本文对实施会计电算化过程中的培训管理作以简要分析。     

浅谈会计电算化

近几年会计电算化的发展非常迅速,在社会的各个领域都有应用,但随之带来的问题也不少,本文仅对一些问题和对策作简单分析。     

小议《会计电算化》教学内容与教学方法改革

传统的《会计电算化课程》的教学内容和教学方法培养出来的学生,已经不能满足现代企业对会计人员的要求,笔者结合企业实际和自己多年的教学经验,将《会计电算化》课程的教学内容进行了拓展,同时针对不同的教学内容,提出了相应的教学方法,以求能够真正提高学生的创新实践能力。