高职数字电子技术与逻辑设计课程教学改革的探究

在新课改的背景下,高职教学面临新的挑战,数字电子技术与逻辑设计课程的理论性较强,在教学过程中,应采用先进的教学方法,彻底转变传统的教学模式,优化课程,在理论的基础上结合实际进行教学,培养学生的实践能力,通过科学的教学方法,提高学生的逻辑思维能力。本文围绕高职数字电子技术与逻辑设计课程教学改革进行探讨,提出课程优化措施,以期进一步提高高职院校教学效果。     

高职“电子技术”课程的项目教学实践

高职“电子技术”的教学,不仅要使学生掌握基础性、应用性的理论知识,更应注重培养学生的实践操作技能。本文从教学目标、教学项目、项目实施和教学评价四个方面阐述了如何进行高职“电子技术”课程的项目教学改革,达到使学生既学习理论,又掌握技能的目的。     

高职"电子技术"课程的项目教学实践

高职"电子技术"的教学,不仅要使学生掌握基础性,应用性的理论知识,更应注重培养学生的实践操作技能.本文从教学目标、教学项目、项目实施和教学评价四个方面阐述了如何进行高职"电子技术"课程的项目教学改革,达到使学生既学习理论,又掌握技能的目的.     

工学结合模式下"电子技术"课程改革探讨

针对高职高专教育的人才培养目标,分析了高职院校电类专业"电子技术"教学中存在的问题,并对工学结合模式下"电子技术"课程教学改革方法与思路进行了探讨.     

工学结合模式下“电子技术”课程改革探讨

针对高职高专教育的人才培养目标,分析了高职院校电类专业“电子技术”教学中存在的问题,并对工学结合模式下“电子技术”课程教学改革方法与思路进行了探讨。     

高职"电子技术"课程考试改革的探索与思考

"电子技术"课程是高职院校多个专业的必修课,对传统考试方式的改革是对教育教学方式变革的能动反应,通过具体的改革实践逐步摸索出适合高职院校学生的考试模式,充分发挥考试的导向作用,促进教学方式和学科体系的变革,这也是推进高素质技能型人才培养的必由之路.     

高职院校"模拟电子技术"课程教学探索

本文分析了高职院校"模拟电子技术"课程的教学特点,根据五年制高职培养目标,对"模拟电子技术"课程的教学内容,教学方法、实践教学进行了一些有益的改革和实践.     

高职"电子技术"课程备课方法的构思

以"电子技术"的备课为例,深入浅出地构思了备课的条件、关键、结合点、突破口、着眼点、重点、难点、基本点和标志点.为高职课程备课提供了新鲜的信息和方法.     

"数字电子技术"课程教学方法探讨

本文针对"数字电子技术"课程概念多、内容抽象、理解较困难的特点,在课堂教学方法上,经过多年的尝试和探索,积累了-点经验,总结出了画基本思路示意图、立章节段落要点系列小标题、实例分析、抽象概念形象化、动画与链接仿真软件方法等一系列方法,使得教学过程简明扼要、思路清晰、深入浅出、形象生动.教学实践表明,这些方法取得了较好的效果,显著提高了学生的学习效率.     

高职院校"电工与电子技术"课程建设研究

"电工与电子技术"课程是高职高专院校机电工程系各专业和铁道机车车辆专业的一门重要的必修的专业基础课.提出从七个方面着手加强该课程建设的措施.     

"模拟电子技术"课程教学探讨

"模拟电子技术"作为电子信息类专业必修的一门专业基础课,有着很强的理论性和实践性,因此学生普遍感到难以掌握.针对教学中存在的问题,笔者根据自己的教学实践和研究,从教学内容、模式、手段等方面对"模拟电子技术"课程教学进行了探讨,并介绍了一些自己的教学心得体会.     

数字电子技术课程教学方法的改革与实践

数字电子技术是自动化、电气工程及其自动化等专业重要的专业基础课程.针对科技发展对专业人才培养的新要求,在科?破 学安排理论教学内容、多媒体课件开发与课程网站建设、将EDA软件EWB、Matlab软件引入数字电子技术的日常教学等方面进行教学改革的探讨与研究,有效地加强了学生理解、掌握及应用所学的知识,取得满意的教学效果.     

数字电子技术课程教学方法的改革与实践

数字电子技术是自动化、电气工程及其自动化等专业重要的专业基础课程。针对科技发展对专业人才培养的新要求,在科学安排理论教学内容、多媒体课件开发与课程网站建设、将EDA软件EWB、Matlab软件引入数字电子技术的日常教学等方面进行教学改革的探讨与研究,有效地加强了学生理解、掌握及应用所学的知识,取得满意的教学效果。     

高职“电子技术”课程教学方法探索

职业教育强调课程教学的实用性与有效性,以适度为原则,对课程教学内容和教学方法有着明确的规定。针对高职院校"电子技术"课程教学过程中存在的实际问题进行分析,提出了利用不同教学手段来实施课程教学的方法,对提高学生的学习积极性和主动性有较大的帮助作用。     

电子技术应用专业教学探讨

随着“快的打车”“嘀嘀打车”“烧钱”抢占移动支付“大蛋糕”。3D打印机高调走进市场,当前电子技术得到了突飞猛进的发展,电子产品更新换代的速度不断加快。数字时代逐渐替代模拟时代走进了我们的日常生活当中,因而社会的发展对技术型人才的要求也越来越高,出现了年初的珠三角、长三角企业老板带队“抢”工人场面。也为职业学校带来了新的发展契机,现阶段职业教育呈现红红火火大好趋势,学生的总体人数较前几年有了大幅度的增长,但学生普遍存在基础知识差,分析理解问题能力差,且大多学生有厌学的情绪,没有明确的学习目标。     

高职院校“电子技术”课程教学改革研究

电子技术是高等职业教育中电力系统、应用电子、计算机控制、通信、信息等工程专业的一门重要的工程实践性强的技术基础课,学好这门课将为后续相关专业课程打下必要的基础。因此,高等职业技术学院的电子技术课程教学改革应朝着培养应用型人才方向发展。     

浅谈“电路与电子技术”课程改革

随着民办教育的发展,培养目标的转变,独立学院对学生的培养目标正从原来的应用型扩展形成多元化培养方案,即应用型研究人才、应用型技术人才和应用型复合人才。这个目标的实现,对电路与电子技术基础课程改革提出迫切要求。在多年教学基础上,依托高等院校电路与电子技术课程的特点和地位,从社会需求着手,分析当前课程教学中存在的问题,找出解决方法。并根据多元化培养目标调整教学大纲,寻找适合研究型和应用型的教学模式。