《教育规划纲要》背景下产学研合作价值取向

"增强社会服务能力"、"推进产学研用结合,加快科技成果转化"是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的明确要求。产学研合作作为人才培养的一条重要途径,合作各方作为价值主体有不同的价值取向和利益需求,但高校在实行这一政策时需要以人才培养作为核心价值取向,找到利益的平衡点,从而实现工具价值与目的价值的统一。     

大学英语教学育人的有效途径和方法——基于校企利益共同体

校企合作是培养应用型、高素质复合型人才的有效途径,是实现企业优秀资源与高校教育资源有机结合的重要方式。校企利益共同体的三个基本特征为合作主体优势互补、合作目标互惠多赢和合作领域多元拓展。校企利益共同体视角下,当前大学英语教学育人存在合作机制有待完善、教学规划和生态环境需要优化和利益分配需厘清等问题。校企利益共同体视角下大学英语教学育人的有效途径和方法:坚持岗位需求,校企共同开发教学资源;坚持能力本位,校企共建工学结合模式;强化师资建设,校企共同打造教学名师;强调实践教学,突出岗位应用能力培养。     

后疫情时代的城市规划与治理

后疫情时代,城市规划与治理需要坚持以人为本、健康优先的原则,满足居民的多元化需求,改善城市人居环境,强化城市防灾减灾能力,为城市增加"韧性". 城市规划设计应充分考虑不同主体的需求和协调其利益分配,需要引入多主体共同参与规划设计.主要包括两方面:一是采取跨部门合作的形式,由规划与自然资源部门、住房和城乡建设部门、卫生健康部门和生态环境部门等多个部门共同贡献建设健康城市的建议.二是引入城市居民和社会各界的需求,广泛征集建议.多主体参与规划设计的方式符合公平正义原则,使城市规划能够充分体现多方主体的合理需求.     

山地风景道合作规划与管理：洛杉矶都市区圣莫妮卡山案例

伴随着公路建设、汽车普及和城市扩张,山地风景道项目在全球范围内普遍出现,满足都市乘客对旅途景观品质的需求。不同利益相关者就如何处理风景道与山地景观之间的关系存在分歧,需要通过合作规划与管理进行协调,但现有相关研究尚未针对具有不同活动类型、建设强度、治理主体和土地权属的都市山地风景道进行深入分析。洛杉矶在都市山地合作治理方面对美国其他城市乃至全球产生了示范效应,以紧邻洛杉矶市中心的圣莫妮卡山为案例,分析相关法规条例、研究报告、规划方案和设计导则,探讨汽车导向型山地风景道的合作规划与管理模式。研究发现:圣莫妮卡山地风景道建设具有明显的阶段性特征,涉及基础设施建设、地产开发、风景旅游、生态保护4种相互矛盾的外部需求。鉴于这些外部需求对山地景观造成的干扰,相关治理主体之间形成了3种基于廊道管控的风景道合作规划与管理模式。研究结果表明:这些合作模式有利于制衡不同外部需求,明确各方权责,构建能够适应充满变化性和复杂性的都市环境的韧性山地景观。     

基于需求导向的研究生“产学研”联合培养基地建设研究

研究生"产学研"联合培养基地是培养研究生实践创新能力的实践平台。在分析研究生"产学研"联合培养基地建设现状的基础上,融入需求导向,从功能定位、服务环境和参与主体三个方面,探讨基于需求转向的"产学研"联合培养基地内涵建构。认为基地建设应注重激发其活力,满足社会多方利益主体的需求,使之成为真正的社会急需的高层次人才的"孵化地"。基于"需求—满足"结构框架,有针对性地提出基于功能需求、服务需求和利益需求的联合培养基地专业化建设、可持续建设和多元合作建设路径。     

老旧小区改造中居民与市场改造方的行为策略选择研究 ——基于EG-SD方法

基于主体利益权衡角度,运用EG-SD方法,讨论不同演化情形下居民与市场改造方的行为策略.研究发现:老旧小区改造工作的可持续、可操作性需要双方主体共同努力;如何协调居民参与行为的增量收益、参与成本,与考虑居民利益诉求下的市场改造方效益和成本是关键.     

老旧小区改造中居民与市场改造方的行为策略选择研究 ——基于EG-SD方法

基于主体利益权衡角度,运用EG-SD方法,讨论不同演化情形下居民与市场改造方的行为策略.研究发现:老旧小区改造工作的可持续、可操作性需要双方主体共同努力;如何协调居民参与行为的增量收益、参与成本,与考虑居民利益诉求下的市场改造方效益和成本是关键.     

基于合作博弈的相关利益主体参与城市治理策略研究

针对传统城市管理模式问题,将多元主体共同治理理念引入进来.首先,从利益博弈视角对各利益主体间的行为进行分析;其次,阐述合作博弈理论的内涵,通过联盟、特征函数的运用构建合作博弈模型,并引入Shapley值来搭建利益分配模型;然后,以参与城市治理的相关利益主体为研究对象,构建基于城市治理的合作博弈模型,并以东部沿海某市A区为例得出了分配方案,验证了该模型的可行性和稳定性;最后,基于问卷调查的数据结果,提出推动相关利益主体参与城市治理的行动策略.     

基于KMRW声誉模型的农产品供应链合作机制

在农产品供应链逐渐向现代产业体系和大生产大市场集中的过程中,信息不对称、企业竞争、物流等因素均可能导致供应链不稳定,并使供应链整体利润受损,农产品供应链主体间必须保持合作关系与利益协调机制。已有研究探讨了农产品供应链的联盟合作、契约设计、决策机制等问题,并运用各种博弈模型分析供应链主体间的利益分配机制,为供应链主要节点的选择、合作主体的确定、利益协调问题的解决提供了参考,但对供应链主体的主观选择考虑得不够充分。为探寻农产品供应链科学与长期合作机制,可运用KMRW声誉模型的重复博弈分析信息不对称条件下供应链各主体间的合作策略选择和稳定性,从供应商和经营商两个参与主体出发进行多阶段动态博弈。研究发现,农产品供应链的关键企业保持重复博弈有助于双方选择帕累托最优的策略(合作,合作);贴现因子越大,农产品供应链的关键企业越看重长远利益,选择合作的动机也越强。可见,构建合作机制的关键在于,寻找能够促使农产品供应链关键企业进行重复博弈、帮助其识别并信任对方的关键因素,提高其对长远利益的重视程度。这就需要农户和零售商建立完整的选择激励机制;建立约束机制和自身声誉机制,进一步保持长期合作;建立有效的沟通协调机制,统一共享信息平台,共同确立组织原则,优化初级加工和物流水平;将农产品供应链置于同行监测机制之下,增强贴现因子,推动农产品供应链上下游间形成稳定与长期合作。     

福建版“二元制”建设的价值取向与行动框架

产业界与教育界的相对割裂阻碍了高职院校与企业的深度合作,产教合作命运共同体具有整合功能,为"二元制"建设提供了价值取向。"二元制"建设的行动框架为充分挖掘各利益相关者的价值诉求,找寻利益共同点,以需求作为价值交换的连接点,并由政府统筹规划,完善价值交换的顶层设计,以发展共赢调动高职院校、行业协会、企业参与"二元制"的积极性,构建政校行企"四位一体"的产教合作命运共同体。