浅议如何转化学困生——做就比不做强，做了就有效果

学困生的成因有多方面,这些学困生也着实让教师心疼、着急,如果教师对这些学生不去管理,只会让他们变得越来越差,因此,教师有责任、有义务去帮助他们,让他们能有进步。结合教学工作,谈一下转化学困生的几点做法。     

做最好的自己

<正>放学路上,我看见班上几个学生在一起窃窃私语,一个学生见我走近,赶忙低声说:"老师来了,别说了!"我和班上的学生相处很融洽,课堂上我是他们的老师,课下是他们的朋友,他们有什么话很愿意跟我说——今天这种情形从来没出现过,他们一定有什么事情瞒着我。我问:"放学了不回家,有事吗?"他们纷纷摇头,有两个学生脸涨得通红,小金更是有些慌张,我想他们肯定有秘密不想让我知道,便嘱咐他们赶紧回家,免得家长着急。     

如何让语文课堂充满活力

<正>有人说:"教师是人类灵魂的工程师。"可我们把学生的灵魂"塑造"得如何呢?有人说:"教师是蜡烛燃烧自己,照亮别人。"我们自己是"燃烧了,可你把别人照亮了吗?"清楚地记得我讲《狼牙山五壮士》时,那是一节公开课,后面有许多听课教师。我在前面讲得津津有味,可是后面几个调皮的学生就自己玩自己的。如果我停下来训斥他们,有许多教师;如果我假装看不到,作为教师的我,学生不好好学习,让我看着他们玩,我又特别难受。最后,     

1978

校园记忆 段进: 作为一名教师,天大的教育对我的教师生涯有着非常大的影响.老师们让我一直提醒自己作为教师的责任感以及思考教师与学生之间的关系.我觉得现在的年轻老师也应该向他们学习,保持好的传统.彭一刚老师和齐康老师的风格非常像,概括地说,我觉得他们对我的影响大概分四个方面.第一就是他们扎实的功底,第二是刻苦的习惯,第三是踏实的学风,第四是平和的为人.他们在这四个方面所体现出来的精神和品质对我有很深远的影响,在工作、执业、为人等方面我一直以他们为榜样.     

校园记忆

<正>段进:作为一名教师,天大的教育对我的教师生涯有着非常大的影响。老师们让我一直提醒自己作为教师的责任感以及思考教师与学生之间的关系。我觉得现在的年轻老师也应该向他们学习,保持好的传统。彭一刚老师和齐康老师的风格非常像,概括地说,我觉得他们对我的影响大概分四个方面。第一就是他们扎实的功底,第二是刻苦的习惯,第三是踏实的学风,第四是平和的为人。他们在这四个方面所体现出来的精神和品质对我有很深远的影响,在工作、执业、为人等方面我一直以他们为榜样。     

“老师认输!”

<正>【案例背景】一直以来,老师都是权威,不能输给学生。但是,在平常教学过程中,我们发现学生特别喜欢和老师比赛,特别想战胜老师。于是在教学中我利用学生争强好胜的心理,设法倡导学生主动参与、探究,激发潜能,建立自信,让他们敢于挑战,促进他们积极主动地发展,让他们对老师的教学内容有一个感性认识,去体验成功带来的喜悦,从而激发、培养学生学习体育的兴趣。【案例片段】跳绳是国家学生体质健康测试必测项目,所以我在四年级教学中也特意安排了跳绳单元教学。在本单元最后一课     

教育的最美姿态

<正>几年前,毕业的学生来看我时,我正抓了几个"后进生"在背《师说》。"后进生"背得磕磕巴巴,我指着毕业的学生对他们说:"当初,老师就是有‘一个都不放弃’的决心,才使他们有了默写零差错的神话。你们赶紧回去背!"其时,我靠着椅背坐着,学生都围着我毕恭毕敬地站着,这是一位教师最权威的姿态——在很长一段时间内,我     

学生动起来 课堂活起来

<正>新学期伊始,我接到新任务,代两个高三班的化学课。可是半个月不到,我的嗓子造反了,又哑又疼得出不了声,不能正常上课,而关键问题是高三的学生马上就要参加高考,根本耽搁不起呀!挑战就摆在眼前,我该如何办,如何才能按时完成教学任务呢?办法总比困难多。反复思考之后,我决定挑选一些学生组成一个小组代替我上课,紧接着我就选了几个学习好、思维敏捷、口齿伶俐的学生,找他们谈话,商量出一套方案。刚开始先让他们互相讨论、交流,个性问题他们之间相互解决,共性问题罗列出来,我和他们一起解决。上课之前他们中间要讲课的学生先给我讲,我觉得不妥的地方再让他们做必要的补充和修正。然后他们轮流上讲台讲课,基本上每节课的小老师都不同,有时一节课就有好几个小老师轮流讲课。小老师们在教室前边讲课,我就站在教室     

薛求理自述

正我在同济大学断续度过了10年的学习时光同济大学对我的影响,主要有这几方面:一是以戴复东、卢济威等老师为代表的设计教师,他们的作品,是现代主义在1980年代中国的典范,也是当时的国内先锋手法,他们的设计和绘画给学生树立了标杆,通过他们的带教,学生受益匪浅:二是老一辈建筑家的为人和风范,如吴景祥、冯纪忠、谭垣,金经昌、陈从周、罗小求、王吉螽、翁致祥、朱保良、陆轸等先生,令学生高山仰止,我受过这些前辈的耳提面命,深感荣幸;三是同济建筑学院大家庭同学间及青年教师之间的互相砥砺,我有幸和张庭伟先生同宿舍,促膝交谈:30年来追随项秉仁老师学习设计和做人;37年来和缪朴同学互相帮助激励……同济是我职业生涯的源泉和后盾。     

从我肩头起飞

<正>有人说学生的心灵就像一张白纸,纯洁无瑕,老师就像一位画家,在白纸上画出最美的画。我却认为学生是一只一只等待起飞的小鸟,他们期待着有一天能够展开自己的翅膀,在天空中自由翱翔。如果我们教师愿做一棵树,相信学生,支持学生,放开手让他们自己管理自己,人人都成为班集体的主人,他们就会更好地完成工