经管类本科高校创新型人才培养模式改革探索

创新型人才培养模式改革是经管类本科高校创新型人才培养的关键所在。以广东财经大学为例,可以从人才培养方式、人才培养方案、分层分类教学改革、创新创业教育体系、人才综合评价体系等方面,对经管类本科高校创新型人才培养模式进行有益的改革和探索,形成一定的特色和优势。     

科教结合:高校创新人才培养新途径

在高校创新人才培养的改革模式中,利用科研反哺教学,实行科教结合,对高校创新人才培养起到了重要的支撑作用。从对高校教师、学生评价体系的松绑,全面开放科研创新平台,学生参与并转化科研项目,开展创新创业实践训练四个方面,对创新人才培养做了详细的阐述,这对新时期高校教学改革和创新人才培养发展起到积极的推动作用。     

创新型人才培养保障体系探讨

随着社会对高素质人才需求的日益增长,各高校都在加强对创新型人才培养的力度,创新型人才的培养已经成为高等教育的主要发展方向和人才培养的重要目标。创新型人才是具有创新思维能力和创新实践能力的人才,建立创新型人才培养保障体系可以使高校培养出更具有创新能力的专业人才。创新型人才的培养是一个长久的过程,高校应当构建以培养创新型人才为目标的教学体系,使学生的理论基础知识、实践能力和创新能力均衡得到提高。高校应通过拓展人才培养的途径,为学生提供更多的实践机会,让学生在不断发现问题和解决问题的过程中,能够更好的培养应用和创新能力。高校应当通过不断的探索完善人才培养体系,为我国社会经济的发展提供人才支持和保障。     

大学英语课程由EGP到ESP的统整与过渡

大学英语课程体系应由通用英语(EGP)和专业英语(ESP)两部分组成,二者缺一不可。高校只有从社会需求、学生需求和学校的人才培养目标需求出发,改革大学英语课程体系,做好对大学英语课程由EGP到ESP的统整与过渡,才能切实提高人才培养质量,把学生培养成社会经济发展所需要的外向型、复合型、应用型人才。     

高校建筑类专业建设及人才培养质量评价体系研究——以中韩高校建筑类专业为例

我国改革开放四十多年的发展为高等建筑教育发展提供了有利条件。在四十多年的发展征程中,我国高校建筑类专业建设及人才培养质量评价体系以科学政策为指导,以人才培养计划、创新课程体系、智慧教学管理体系和人才培养质量评价这四个模块为核心内容。文章试图对中韩两国高校建筑类专业建设及人才培养质量评价体系的构建路径进行比较分析,促进我国高校建筑类专业建设水平及人才培养质量的提升。     

基于利益相关者理论的高校人才培养质量满意度调查研究

高校人才培养质量是高等教育质量系统的核心,是高等教育质量系统的中观质量。基于利益相关者理论,本研究通过实证发现:高等教育系统内外不同主体对我国高校人才质量的满意度差异显著;高校内部不同人群对于人才培养质量满意度差异显著;社会不同职业人士对人才培养质量满意度较高。全程参与,面向社会发展和学生发展需要是提高高校人才培养质量满意度的基础。     

《斯坦福大学2025计划》对我国高等教育改革的启示

美国《斯坦福大学2025计划》教育模式是在高等教育不断发展的基础上对未来高等教育体系进行的新的探索和创新,其在"办学模式""自适性教育""轴心翻转""学习使命"等方面进行了重构,颠覆了传统的高等教育模式的诸多限制,实现了人才培养的多元化。《斯坦福大学2025计划》突破时空限制,构建"开环大学",翻转教学重心,突出能力培养,以学生为教育主体,实现自适教育,打破学科界限,交叉融合,协同创新。这些创新性理念对我国当前新一轮高等教育改革具有重要的启示,尤其是对立足未来高等教育发展的"双一流"高校和学科建设具有非常重要的借鉴意义。     

论不同消费群体对大学教育的价值需求——读《大学之用》有感

随着高校综合改革的深入,高校管理向高校治理转变。如何建设好大学,如何提高大学的办学效益和办学质量,日益成为大学治理者重视的问题。《大学之用》是论述当代大学的经典著作之一,通过《大学之用》看中国大学之用。本文分别从学生、家长、企业、政府四类消费群体视角解析对大学教育的价值需求。从学生视角来看,一二类学生市场对大学教育的价值需求主要表现在身体、心理和能力方面;三类学生市场对大学教育的价值需求主要表现在精神方面。家长群体对大学教育的价值需求主要涉及到知情权和参与权方面;企业对大学教育的价值需求主要集中在人才供给、购买技术和合作办学方面;政府对大学教育的价值需求主要体现在人才培养、促进社会公平、推动社会发展方面。本文旨在为大学治理者的政策制定提供理论支持,从消费者角度阐释大学如何提高其使用价值,以满足各类消费群体的需求。     

服务地方经济社会发展需求,培养“学用结合”的高素质应用型人才

我国处在高等教育分类发展的进程中,这一趋势要求各高校必须结合学校实际,重新科学定位、特色发展,深化人才培养模式改革。新建本科院校要以地方经济社会发展为需求,以大学毕业生就业为导向,坚持"学用结合"的高素质应用型人才培养目标,提升服务地方经济社会发展的能力和水平。     

论高校教学管理中的科学发展观

科学发展观是建设中国特色社会主义各领域的总体指导思想。而在高校的实践体系中,教学活动又是高校人才培养职能的具体体现,因此,如何在高校教学管理工作中深入贯彻和落实科学发展观,对于高校的科学发展和国家人才培养具有非常重要的时代意义。本文将教学管理工作中的多个方面与科学发展观的科学理论相结合,对高校教学管理的改革和发展进行科学探讨,从而谋求对高等教育改革提供一些有益的思路。