项目教学法在综合布线课程中的实施

首先指出综合布线课程的实用性,然后提出采用项目教学法的教育意义,以及在该课程中实施的必要性。通过描述项目教学情境的设计流程,分析了综合布线课程项目教学情境的实施过程,有效提高了学生的学习兴趣,锻炼了学生的实际技能,使学生进一步理解该课程在实际中的应用。     

机房光传输综合布线技术

随着当今光纤通信技术的发展,机房的光纤布线技术也开始备受关注.为实现机房光纤布线效果的提升,满足实际应用需求,本文对其光纤传输的综合布线技术进行分析.希望通过本次的分析,可以有效提升机房光纤的综合布线效果,促进光纤技术的良好应用与发展.     

项目教学法与任务驱动教学法在Web程序设计课程教学中的应用

本文主要论述了现在Web程序设计课程的教学现状及存在的一些问题,在这些问题分析的基础上,对项目教学法和任务驱动教学法在Web程序设计课程教学中的结合应用进行了研究。     

项目驱动在“数据库应用技术”课程中的应用分析

高职教育作为我国教育系统的重要组成部分之一,是我国人才培养和输送的重要平台,是我国社会建设的重要支持力量。在教学体制创新发展的过程中,高职教育逐步转变了自身的教学模式,以此激发学生的学习兴趣以及培养其学习能力,尤其是在项目驱动教学法以及小组合作学习模式的应用过程中,高职学生的综合素质得到了稳步提升。文章根据笔者自身多年从事高职教育相关工作经验,简单地对项目驱动的数据库应用技术课程中小组合作学习模式的应用进行了探讨,以供参考研究。     

项目引导、任务驱动教学法在高职VB课程教学中的应用

为适应高职发展的需要,在《VB程序设计》课程教学中改变传统的教学模式,采用“项目引导、任务驱动”教学法,将实际项目引入教学,并将项目分解成若干任务,通过任务层层递进,引导学生完成相关知识的学习.本教学法强调“以学生为主体、教师为主导”,理论与实际结合,注重学生的知识应用能力和创新能力的培养.     

基于自主综合项目的“光纤光学”课程探索

“光纤光学”是一门兼顾基础理论知识和工程应用的光电专业基础课程。本文根据“光纤光学”的课程特点,探索了基于自主综合项目的教学方法。自主综合项目完全以学生兴趣为驱动,不对项目任务预设目标,能更充分的激发学生学习的主动性。学生团队根据自己的兴趣点选择课程的相关内容作为研究项目,将课程的基础理论应用到项目的研究过程中。通过分工合作,完成课题的研究。实践表明,自主综合项目能提高学生分析问题和解决问题的能力,加深对相关课程内容的理解。更重要的是能培养学生对科学研究的兴趣和认知。     

基于项目驱动式教学模式的课程改革探索—以“移动应用开发”课程为例

针对合格应用型人才的培养目标,南京理工大学紫金学院通过项目驱动式教学的改革与探索,将项目案例实践教学贯穿应用于整个教学过程,促进了实践教学的改革与创新,提高了教学质量,达到学生综合能力培养的目标,并且使得教改成果能够被其他计算机类语言开发类课程参考与借鉴,具有一定的推广价值。     

《综合布线》新型活页式教材编写探索

新型活页式教材的编写是教材改革的重要环节。以《综合布线》为例,针对新型活页式教材进行了编写思路、具体实施、应用方式的探索研究,以推动课程活页式教材的编写、试用,提升课程的教学效果,提高学生技能学习的效率,实现教学改革的目的。     

“模拟电路”课程项目驱动教学实践与探索

本文以项目驱动教学理念为指导,分析了“模拟电路”课程教学中存在的问题.提出了基于项目驱动的教学改革方案,并以实际项目为例,对开展项目教学的内容安排、实施方案和考核方法进行了详细讨论.使学生在实践能力、团队协作和应用创新等方面得到了有效的培养和提高,在教学实践中取得了显著的效果.     

“计算机网络应用基础”课程教学设计与实施点滴

“计算机网络应用基础”是中职学校计算机应用专业的一门专业基础课程,本文从课程的背景入手,分析了教学中存在的问题。尝试从四个不同的方面改变教学设计思路。在教学实施过程中注重教案与备课环节、根据不同的教学目标有针对性地编写项目任务书,以不同的成功标准评价学生。同时提出根据学生的专业发展方向设计侧重点不同的教学模块,有针对性地投放知识。     

网络综合布线与传统布线技术比较分析与应用

综合布线技术属于结构化布线的一种,跟传统布线技术相比,在设计施工和维护方面具有传统布线系统无法比拟的优势。随着建筑智能化的发展要求,综合布线技术得到了非常广泛的应用,目前已经有很多企业、小区和家庭都采用了综合化布线系统。本文就综合布线系统和传统布线系统进行了对比分析,为综合化布线系统的推广提供了重要依据。     

任务驱动式教学法在计算机基础教学中的应用

针对高校计算机基础课程提出了一种基于项目引领任务驱动的教学改革方案;从任务驱动式教学法的思想出发,对任务设计的原则、任务分析、任务实施步骤、任务评价、任务驱动的效果分析等方面进行了探索;该方案的应用提高了教学质量,同时培养了学生解决问题的综合能力。     

结构化综合布线技术应用探讨

探讨了结构化布线技术的应用范围,屏蔽与非屏蔽,光纤与铜缆,千兆位以太网和千兆位布线等问题。     

《智能化网络综合布线》项目驱动式教学方法的研究与实践

20世纪90年代以来,随着通讯和网络技术的快速发展,数字化、网络化和信息化时代悄然而至。智能化的概念开始逐渐渗透到各行各业乃至人们日常生活之中,以智能化建筑和智能化城市为代表的发展趋势引领者世界经济的发展潮流。然而,在当今以科技、技术、信息为主导的知识经济时代,社会发展进程对人们智能化网络综合布线能力提出了更高的要求。     

项目驱动式教学模式在高校计算机教学中的问题分析

当前我们所处的时代是一个信息化的时代,计算机网络技术在各行各业的发展当中获得了越来越广泛的应用。计算机技术在不断发展完善,在这样的大背景下,传统的教学方式已经难以满足高校计算机教学的需求,改革刻不容缓。在高校计算机教学当中采取项目驱动式教学模式可以有效地将理论教学与具体实践进行融合,文章针对项目驱动式教学模式在高校计算机教学改革中的应用进行探讨,对于其中所存在的关键性问题进行分析,并寻求有效的解决方案,从而有效促进高校计算机教学改革的良性发展。     

项目驱动式教学法在C语言教学中的应用

描述了《C语言程序设计》课程教学过程中存在的问题,提出了《C语言程序设计》课程教学的改革思路,提出项目驱动式教学方法在《C语言程序设计》课程教学中的应用方法,并给出了项目应用实例及子项目分解情况,同时给出了教学项目与知识点的对应情况。     

项目驱动式“ 通信电路” 教学模式探索

《通信电路》是电子信息类专业的专业基础课,是同学们公认大学期间较难的课程之一。为提高教学质量,为学生创造有益的学习体验,课程组以达成知识、能力和素质三位一体的课程目标为导向,完成了理论与实践结合的教学方法和模式探索与改革。提出了基于通信发射接收系统的项目驱动式实验项目设计；通过将实践环节贯穿在整个教学过程中,使理论与实验教学有机结合,有效地解决了理论与实践脱节的问题；让学生参与通信系统设计与仿真测试的全过程,有效地激发了学生对课程的学习兴趣,培养了学生综合的运用理论知识解决复杂工程问题的能力；锻炼了学生遇到困难不急躁、不逃避,迎难而上的精神和精益求精的工匠精神。     

当前网络技术与综合布线系统的设计

本文就当前网络技术与综合布线系统的有关问题进行了讨论，同时结合这方面的实际情况提出了三个较为合理的综合布线系统设计方案。