软件重用技术在C++中的实现

主要介绍了软件重用技术,结合教学实践,讨论了在C 语言中实现基于程序的软件重用和基于类的软件重用的途径.对于软件开发和课程整合具有一定的实践意义.     

应用型本科软件类课程体系的构建

本文分析了应用型本科软件类课程的教学现状,以宁夏理工学院软件人才培养为例,探讨了解决软件类课程教学问题的方法和策略,提出了软件类课程体系的构建与实施办法.     

基于Proteus的实时动态仿真电子技术实践教学研究

本文通过实例介绍了Proteus在电子技术类课程实践教学中的应用。利用Proteus仿真软件锻炼提高实践设计能力,使学生真正参与到设计开发过程,激发学生实践兴趣,提高实践教学效果。     

Proteus在模拟电子实践教学中的应用

根据传统实验教学的现状,提出虚拟技术教学概念,通过实例利用Proteus仿真软件对模拟电子技术实践教学中的应用进行分析,说明虚拟技术在当今电子类课程实践教学中的优越性。     

Multisim10在自动化专业教学过程中的应用

为提高自动化专业学生分析和解决电子类课程问题的能力,文章引入了Multisim10仿真软件,同时以典型电路为例,重点阐述了仿真软件在电子类课程中的应用。结合应用型本科院校"高素质应用技术型人才"的培养要求,进一步突出仿真软件在自动化专业教学过程的应用。研究表明,在教学过程中使用Multisim10仿真软件弥补了传统教学方式的缺陷,能有效巩固学生的理论知识,提高学生理论结合实践的能力,提高学生分析和解决问题的能力。     

《信号与系统》教学改革思考与实践

《信号与系统》是电子信息类的专业基础课,针对《信号与系统》课程的特点,本文从教学方法和手段、讨论课的教学、课程实验环节等方面进行思考与实践,将MATLAB软件引入教学和实验中,更好地培养了学生思考问题、分析问题、解决问题的能力,取得了良好的教学效果。     

计算机硬件类课程实践教学改革的探索

实践教学是培养学生创新能力的重要环节,本文以计算机硬件类课程实践教学的改革为背景,结合本校的人才培养实践和教学经验,紧密围绕创新能力培养,探索改革计算机硬件类课程实践教学体系、实施方法和实验室建设,提出了笔者的见解和思考.     

软件类课程实施翻转课堂与分层次结合的探究

本文指出了翻转课堂和分层次教学的特质。记录了一次软件类课程的实践。根据实践的过程提出了几点思考。实施这样的课堂对教师是一个极大的挑战。教师不仅必须要有丰富的教学经验，扎实的软件项目实践操作能力。而且录视频，批课业，及时与学生沟通这些更要付出极大的精力。     

浅谈Photoshop图像处理课程的教学方法

Photoshop是美国Adobe公司旗下最著名的图形图像处理软件之一,集图形绘制、图像修改、编辑制作、图像输入与输出于一体的图形图像处理软件,在学习生活中被广泛使用。作为一门实践类课程被很多高等院校所接纳,普遍开设在计算机相关专业学科。本文主要在教学方法、教学内容、教学成果评价等方面阐述说明了在Photoshop图像处理课程教学中,如何激发学生的学习兴趣,促进学生的创新实践能力。     

“通信系统综合实验”混合式教学实践与探索

由于实验设备限制、实验手段缺乏等原因,通信实验等实践类课程不便于实施线上教学。本文对目前主要采用的线上教学资源进行了简单梳理,阐述了通信实验课程在线上教学方面存在的问题和挑战,基于SPOC混合式教学模式对通信系统综合实验课程的线上线下教学进行了探索和实践,总结了相关的教学经验并提出了通信综合实验类课程未来提升的空间和方向。