新工科背景下基于OBE理念的“Web前端开发”课程教学改革

在新工科背景下，随着Web前端技术的发展，“Web前端开发”课程面临着教学内容快速迭代、学生实践能力无法跟上技术发展等问题。OBE教学理念以学生为本，为解决上述问题提供了新思路。文中分析了OBE理念与“Web前端开发”课程的契合度，提出在教学目标、教学过程、教学方法和教学评价中深度融合OBE理念，构建“以学生为中心”的“Web前端开发”课程，包括重新定位教学目标、重构教学内容和学习任务、建立多维度的评价机制等。研究表明，应用OBE理念，能帮助“Web前端开发”课程有效解决教学内容的动态更新问题，进一步强化和培养学生的实践能力，是提高“Web前端开发”课程教学质量的有益尝试，是“Web前端开发”课程教学改革的有效模式。     

Web前端开发技术研究

信息化时代,网络信息系统被广泛应用到各个领域,社会高度关注Web前端开发技术的发展。文章对Web前端开发技术进行研究,介绍结构组成,分析其功能应用及框架技术,结合实现难点探究优化Web前端开发技术的措施,以期能够为全体网民带来更具体验感的系统和软件。     

基于Web前端开发技术特点及优化分析

作为APP等信息技术软件基础性页面及展示界面的前端开发技术进行分析,结合Web页面创设技术的基础特点进行探究,综合其中不同的内容和优势设计针对性的优化政策,是互联网发展的重要根本。本文将针对基于Web前端开发技术特点及优化策略进行全面分析。     

基于网站制作的Web前端开发技术与优化

所谓Web就是全球广域网,它标志着信息时代的到来,是科技信息发展的产物。Web前端开发的前身是网页制作,初始的网站设计通常以静态为主,网站用户主要在网站上进行信息浏览。其后Web不断的发展和进步,数据的交互开始不断刷新,网页跳转的次数也逐渐变少。面临着数据信息时代,Web前端开发技术还需要不断优化和发展,以此来满足更多人的信息需求。本文主要就网站制作的Web前段开发技术进行了相关阐述,并且分析了它的优化方向。     

浅谈Web前端开发模式发展

Web应用在整个软件与互联网行业承担了越来越重的责任。软件开发过程的复杂度和维护成本也越来越庞大。前端开发的技术在短短的几年时间里从简单的网页开发演进到移动端开发、全栈开发,前端开发正发挥着越来越重要的作用,而本文结合当前企业的用人需求,对Web前端开发的几种开发模式进行阐述。     

Web开发主流框架技术研究

随着互联网时代人们对软件产品的需求与日俱增,框架技术在Web开发过程中的地位也越来越重要。目前,有很多前端开发框架技术和后端开发框架技术。文章主要针对Web开发过程中的主流前端框架技术和后端框架技术进行研究,从其功能概念、优点、缺点等方面展开论述,为初学者和Web开发人员合理选择框架技术进行学习和应用提供参考。     

Web前端开发技术在在线学习平台中的研究与应用

文章着眼于Web前端开发技术特点,基于在线学习平台的运转、使用实际,转变技术应用思路,创新技术应用方法,推动Web前端开发技术的合理化使用,打造成熟的桌面端、移动端学习平台,促进在线学习平台功能的完善与丰富。     

基于1+X课证融通模式下“Web前端开发”课程标准开发与研究

在1+X证书制度下,课证融通模式是专业课程体系构建的有效途径。计算机网络技术获全国首批1+X证书“Web前端开发”职业技能考核试点专业,依据“Web前端开发”职业技能等级标准和规范,融合专业原有课程标准和产业需求,文章重构了“Web前端开发”课程体系,完善了课程标准,优化了教学内容,提高了专业人才培养的针对性和适应性,为相关专业建设提供了示范和参考。     

新工科背景下Web前端开发课程群的教学改革实践

Web前端开发课程具有显著的实践性，传统的教学模式不利于提高学生的各项能力。针对传统教学模式的不足，结合当前Web前端开发的最新理念，文中在教学目标、教学内容、教学方法和考核方式4个方面提出了具体的教学改革措施，旨在培养具有扎实的科学基础和工程能力的新型工科人才。新工科背景下Web前端开发课程群的教学改革实践，以构建基于项目驱动渐进式的Web前端开发课程群为载体，以提高学生的创新能力、实践能力、协作能力和就业能力为目标，通过修订课程群的教学大纲，实现课程内容的系统性、连贯性和实用性，促进相关知识的模块化、学生学习的场景化、课程实践的项目化和课程评价的过程化，从而探索出一种Web前端开发课程教学改革的有效模式，为学生未来的职业发展打下良好的基础，为新工科背景下Web前端开发课程群的教学改革提供理论参考和实践建议。     

“1+X”证书制度下职业院校计算机类专业课证融通案例——以Web前端开发职业技能等级证书为例

<正>为了提高学生Web前端开发职业技能等级证书的通过率,为国家培养高技术技能型人才和推进“1+X”证书试点工作,研究Web前端开发职业技能与计算机类专业课证融通是十分必要的。本文从Web前端开发的课程结构、课程软件和课程实践三个方面进行研究探索并提出具体的建议措施。实践的结果表明,采用该方案进行课程改革之后,能大大提高学生的Web前端开发技能和考试成绩,该研究也为职业院校试行“1+X”证书制度、改进计算机专业核心课程提供借鉴。“1+X”证书制度是“职教20条”中一项重要的内容,我国的“1+X”证书制度试点工作是当前社会发展