工程图学硕士研究生培养的研究

本文研究了工程图学研究生应具有的图学素质,分析了工程图学研究生培养方案的制定,探讨了有关工程图学研究生教育与工程图学教育的问题。     

工程图学研究生教育与学科发展

介绍了研究生教育的特点与作用,分析了工程图学研究生教育的现状,探讨了工程图学研究生教育的发展途径、阐述了研究生教育与学科发展的关系。工程图学与数学、物理等基础课相比较,没有相应的本科生,缺乏强大的学科背景,因此必须大力发展工程图学研究生教育,从而极大地促进学科发展,同时推进工程图学教学改革进程。     

高校工科现代工程图学教育基本思路

现行的工程图学教育普遍滞后于工程图学的现代发展,如何使工程图学教育现代化已是摆在教育工作者面前的重要课题和历史使命。本文从教育必须顺应科技、经济、社会的发展和需求出发,探讨对我国高校工科实施现代工程图学教育的基本思路。     

近两年我国高校图学教育现状的调查与研究

2006年初对全国高等院校图学教育的现状进行了问卷调查。这是继1997、1998、2000、2002、2004年5次调查之后的又一次大规模调查。本次调查的内容是在总结了前5次调查内的基础上,由中国工程图学学会图学教育专业委员会会议讨论,根据形势的发展确定的。作者在对本次调查结果汇总、分析研究的基础上,介绍了我国高校图学教育的现状与发展趋势,供广大图学工作者参考。     

高校扩招下工程图学的教学实践与探讨

文章分析了高校扩招给工程图学教学带来的困难，并实践和探讨了一种在保证教学质量的前提下提高教学效率的现代教学模式。     

工程图学学科内涵及分支探讨

本文通过对工程图学学科现状和有关资料的分析，研究，提出了工程图学学科的模块结构和学科分支的划分。文中还给出了工程图学内涵环核模型，并展望了学科的发展。     

三维工程图学课程和教材的研究与实践

三维工程图学是传统工程图学的延伸,探讨三维工程图学的教学及其教材体系是为了更好地完善工程图学的教育.在教学实践的基础上,分析了三维工程图学的性质和教学内涵,给出了教材体系和内容,说明了教材特点.通过了四届教学实践,证明了该教材在完善工程图学教育和加强学生创造性思维及创新能力的培养上是有效的.     

中国古代图学对现代工程图学的贡献

中国是一代具有丰富图学的学传统的国家,工程图学是中国科学技术之荦荦大者。中国古代的图学家们创造了人类文明史上堪称凿空之举的奇迹,无论是图学思想,图学理论,或是制图技术,都取得了巨大的科学成就。特别是中国古代工程图学所具有的科学技术与艺术的完善结合,为当今科学技术和艺术的整体发展趋势提供了历史的借鉴。     

第7次普通高等学校图学教育现状的调查与研究

2008年初对全国高等院校图学教育的现状进行了问卷调查.这是继1997、1998、2000、2002、2004、2006年6次调查之后的第7次大规模调查.此次调查的内容是在总结了前6次调查的基础上,根据形势的发展,由中国工程图学学会图学教育专业委员会开会讨论确定的.在对本次调查结果汇总和分析的基础上,介绍了我国普通高等学校图学教育的现状与发展趋势,供广大图学工作者参考.     

美国高校工程图学教育特色分析

现代设计与制造技术、计算机技术的发展,给传统的工程图学教育提出了新的要求和挑战.美国各大学的工程图学教育注重图学内容与设计思维的结合,强调多种视觉表达方式的综合应用,强调学生表达技能的训练,强调实践性教学和学生的自主学习.从教学内容、教学方式、教学手段、教学组织及教材等方面,分析了当前美国工程图学教育的特色以及对我国工程图学教育的借鉴.     

美国加州大学圣迭哥分校工程图学课程教学研究

介绍了美国加州大学圣迭哥分校工程图学与设计入门课程的教学内容和教学特点,总结了其在授课师资、助教配置、实验室管理、课程网站建设、成绩评定、教学评价与反馈等环节的具体作法.详细分析了课程教学中对学生多种素质和能力的培养,特别是对学生动手能力、创新能力、学术诚信素质和团队合作素质的培养.探讨了对国内工程图学教学改革的启示和借鉴.     

中国工程图学史研究的新进展

近50年来对中国工程图学史的研究涉及到了中国几千年来工程图学在各个领域的成就,并取得了不少学术成果。以此为题,讨论了中国工程图学史研究的现状,国内外学者对中国图学所持的观点,以及中国工程图学所取得的科学成就。     

我国高校图学教育的现状与发展

2004 年初对全国高等院校图学教育的现状进行了问卷调查。这是继 1997、1998、2000、2002 年 4 次调查之后的又一次大规模调查。本次调查内容非常广泛,并首次涉及到了双语教学、精品课程等当前的热点问题。笔者在对调查结果汇总、分析研究的基础上,介绍了我国高校图学教育的现状与发展趋势,供广大图学工作者参考。     

工程图学教学体制现状分析与解决办法的思考

分析了我国工程图学教育的现状,指出了教学体制不合理、教研室功能错位、教师只教授单一课程等弊端。提出了解决问题的办法,即改革教学体制、整合教学内容、挖掘教学潜力、取消专职制图教师、规范和完善教研室的教学研究职能、加强学术活动等,以利于我国图学教育事业的健康、快速发展。     

我国工程图学学科发展近况述评──基于《工程图学学报》(1997～2006)论文相关数据的量化分析

文章选取1997～2006年《工程图学学报》所发表的学术论文作为研究对象,结合文献计量学的原理和方法,对论文及作者的情况,包括载文量、论文内容、论文及作者的地区和系统分布、基金项目论文、论文作者的合作情况、作者的职称与年龄结构等进行统计分析,从一个侧面揭示工程图学学科发展状况、研究队伍建设等方面的一些特点和规律,并为刊物的发展决策提供有益的参考资料.     

工程图学教学改革的初步实践

根据当前科学技术发展和改革的形势,并结合本校地处西北欠发达地区的实际情况,本文就“画法几何与工程制图”课程的课程体系,教学内容、教学方法及以及教改的目标等问题提出了自己的看法,着重介绍了甘肃工业大学工程图学课程教学改革试点的情况。     

工程图学学科思维训练的研究与实践

论述了“大学生思维训练”的宗旨,达到的目标和基本框架。根据工程图学具有的重要特征,即形象特征和联想创造特征,将思维训练与工程图学教学相结合,以培养学生的综合能力为出发点,对学生的形象思维能力和联想创造思维能力的培养与训练进行了研究与实践。     

谈工程图学教学中学生创新能力的培养

综述了20多年来关于图学思维的理论研究情况,指出创新能力培养必须要有教学理论和方法的指导。叙述了当前培养创新能力教学中存在的4个问题。将创新能力培养具体归纳为5种能力的培养,即思维能力、工程意识与简单设计能力、构型设计能力、实践能力和工程图形表达能力的培养,给出了相应的教学实践案例。最后,对进一步加强创新能力培养提出了三点建议。     

机械类工程图学教学改革的研究与实践

从教育在向未来,着眼于培养跨世纪人才的总体目标,从机械基础系列课程改革出发,对机械类工程制图课程进行了可行性研究和全面规划,通过教学思想、教学内容、教学方法、教学手段等诸方面的综合改革实践,探索工程制图课程的现代教学模式。