"电工电子学"课程教学改革的探索与实践

"电工电子学"是高等工科院校非电专业的一门重要技术基础课.针对学生基础差异大、学时数量有限等课程特点,江苏大学从教学实际出发,整合、优化教学内容,采用多元化的教学模式以及加强实践教学等一系列改革措施,把更多、更新、更广的内容融入课堂和实践教学中,取得了良好的教学效果.     

电学史教学研究

在高等职业教育中,"电工电子技术"是许多专业的基础课程。在目前教学中,很多学生缺乏兴趣,学习效果不理想。根据多年教学实践经验,提出在课程初始阶段重新构建三百年电学发展历史,按照"发现之旅","智慧之光"和"飞越之梦"的顺序,从人类认识和应用"电"的角度阐述电学史典型案例,帮助学生提高对"电工电子技术"课程的兴趣,为将来专业课学习打下基础。     

面向“卓越计划”的电工电子实验教学改革与实践

不断提高人才培养质量,努力培育创新型工程技术人才是当今工科高等学校实验教学的重要目标之一。针对目前工科非电专业电工电子实验教学中存在的主要问题,结合"卓越工程师教育培养计划"的内涵及多年实践教学经验,提出了对电工电子实验教学内容、方法和手段等进行改革的措施,以达到提高学生综合素质,培养学生创新精神和实践能力的目的。     

非电专业"电工电子"教学改革探讨

"电工电子"课程在非电工科专业中占据着重要的位置.但由于存在学时少、内容多的矛盾,再加上该课程内容相对抽象,导致在教学实践中普遍存在教学效果不够理想、学生在学习过程中逐渐失去学习兴趣等问题.针对这些问题,中国矿业大学(北京)进行了新的教学体系改革,并建立了新的少学时非电专业"电工电子"教学体系.实践证明,新的教学体系在诸多方面取得了显著的效果.     

浅析多媒体技术在"电工电子技术"教学中的应用

现代化教学手段已经进入高等学校教学中各个环节,特别是多媒体教学,丰富了教学内容和教学形式,取得了良好的教学效果.本文在分析多媒体技术在"电工电子技术"教学应用中利与弊的基础上,旨在加强对多媒体教学的再认识,提高"电工电子技术"的教学质量和学生的学习效果.     

“电工电子学”课程教学存在的问题及改革研究

"电工电子学"是一门实践性较强的课程,主要面向计算机、网络工程、软件工程等非电专业开设,为学生以后更好地学习后续专业课程以及从事工程技术工作打好电工技术的基础。为适应电工电子技术的迅速发展,"电工电子学"课程应当开展创新教育及改革。本文阐述了"电工电子学"课程教学中存在的问题,并针对这些问题提出了具体的改革内容和改革目标,旨在培养学生的实际工程应用能力,达到目前很多高校培养应用型人才的培养目标。     

“电工电子学”课程教学改革的探索与实践

＂电工电子学＂是高等工科院校非电专业的一门重要技术基础课。针对学生基础差异大、学时数量有限等课程特点,江苏大学从教学实际出发,整合、优化教学内容,采用多元化的教学模式以及加强实践教学等一系列改革措施,把更多、更新、更广的内容融入课堂和实践教学中,取得了良好的教学效果。     

非电类专业“电工学”教学改革探讨

"电工学"是非电类专业开设的一门基础电类课程,课程的开设具有很强的专业背景,提高教学质量从而提高学生对于电学应用乃至学科交叉的理解,是教学过程中的重点和难点。结合实践,从教学内容的安排、教学手段和方法的选择、教学过程的专业背景强化、实践教学过程的把握以及基于激励的考核机制等几个方面进行了探讨和实践,进而达到提高教学效果的目的。     

关于提高"电工学"课程教学效果的思考

"电工学"课程作为多数非电专业本科生获得电工,电子基础知识和基础理论的窗口,鉴于其理论性强、基本概念多且较抽象的特点,学生学习掌握起来难度较大,通过改进教学方法,有助于提高非电专业"电工学"的教学质量.     

职业学校电工电子技术教学改革探究

目前我国职业学校的教育目的是为社会培养出大量的技术型人才以适应我国社会发展的需要,因此职业学校的最主要的教学任务是提高学生的专业技术能力。电工电子技术是我国职业技术学校的一门重要的课程,它的特点就是十分重视学生的实际操作技术能力的提高,且电工电子技术课程涉及的专业面非常广,如电子、计算机、机械等,因此搞好电工电子课程很重要。本文就对如何在职业学校中对电工电子技术课程进行改革进行探究。     

面向“卓越计划”的电类专业基础课程教学研究

电类专业的专业基础课程对学生的实践创新能力和工程能力的培养非常重要。分析了当前电类专业的专业基础课程教学中存在的问题,提出在"卓越计划"指导下,以提高学生工程能力和创新能力为宗旨,实施新的专业基础课程体系和教学内容的改革,促进教学质量全面提高。经过初步实践探索,取得了良好效果,具有一定的推广价值。     

"电工电子技术"课程多媒体课件的制作与教学

"电工电子技术"是江苏大学非电专业的技术基础课程,该课程存在理论性强、内容抽象等特点.教学中通过制作高质量多媒体课件,有效采用多媒体教学和传统教学相结合的授课方式,能够增大课堂教学的信息量,教学形象直观,提高了教学质量,教学效果明显.     

构建"善教乐学"的和谐电工实践课堂教学

电工实践教学是培养学生技术应用能力和操作动手能力的重要环节,本文针对传统的教学方式存在的弊端,提出激发兴趣、优化教学内容、改革教学方法,从而建构一种"善教乐学"的和谐电工课堂教学.     

如何提高五年制学生电工电子课程教学效果

高职高专五年制电工电子课程属于专业基础课程,传授学生必须的专业知识,培养学生专业理论基础和实践动手能力是主要的学习目标。但是目前就读五年制的学生的学习情况堪忧。本文针对五年制电工电子教学中遇到的情况进行分析,提出提高电工电子课程教学的策略,以切实提高课程教学效果。     

面向“卓越计划”的电工电子实验教学改革与实践

不断提高人才培养质量,努力培育创新型工程技术人才是当今工科高等学校实验教学的重要目标之一.针对目前工科非电专业电工电子实验教学中存在的主要问题,结合“卓越工程师教育培养计划”的内涵及多年实践教学经验,提出了对电工电子实验教学内容、方法和手段等进行改革的措施,以达到提高学生综合素质,培养学生创新精神和实践能力的目的.     

“电工电子技术”课程改革与实践

"电工电子技术"课程是大中专院校的电类专业的一门基础课程,在课程体系里面起到承上启下的作用。随着教育环境的不断变化,要分析施教对象,掌握其认知水平,不断结合新知识、新应用,整合教学内容,设计教学方法,引导学生积极思考,参与课堂讨论,注重学习课程内容和教学侧重点,使其达到事半功倍的效果。     

“电工电子技术”教学改革探索

"电工电子技术"学时少,内容多,一直是教学的难点。从改革教学内容与课程体系、创新教学模式、改进实验教学环节等几个方面对如何提高"电工电子技术"教学质量的方法进行了探索,在实践中取得了较好的教学效果。     

非电类专业电工电子技术课堂教学的探索

针对非电类专业学生学习电工电子技术课程时普遍存在积极性不高的问题,分析原因,并探索引入专业特色教育、总结规律、采用多元化教学模式、注重与实验教学相结合的教学实践,以激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。     

浅谈提高"电工学"教学质量的方法

"电工学"是高等学校非电类理工专业的一门技术基础课程,对如何提高"电工学"教学质量的方法进行了探索:激发学生学习"电工学"的积极性;为衔接好不同专业的后续专业课程调整教学内容;加强"电工学"实验教学的重视程度;改进教学方法和手段,精心设计讲课的内容,提高教学的趣味性和吸引力;每堂课增加习题与答疑的时间.     

电工电子实验教学体系的探索与实践

实验就是实践,是训练学生如何将理论与实际结合起来的重要环节.电工电子基础实验课程教学覆盖了全校的工科专业,是影响全校工科人才培养质量的重要因素.为了提高教学质量,达到预期的教学目标,必须提高实验教师的自身素质和进行教学内容与方法手段等方面的改革.