基于“项目驱动法”的单片机课程一体化教学的探索与实践

"单片机应用技术"课程具有很强的技术性、工程性和实践性。文章针对课程教学中普遍存在的问题,结合多年的教学与科研经验,提出以学生为中心,以单片机应用能力为核心,将多种单片机开发工具引入课程教学的全过程,构建由网上教学资源、实验箱、软硬件仿真平台及在线仿真器组成的项目教学资源库,实施基于"项目驱动法"的单片机课程一体化教学。     

项目教学法在单片机实践教学中的应用

近些年,随着我国科学技术的快速发展,社会各行各业对人才实践能力提出了更多更高的要求,所以当前完善单片机实践教学具有较大的可行性。但从现阶段单片机实践教学基本现状来看,其还存在较多问题,致使学生学习实践能力难以得到有效提升。因此,相关教育工作者要直面单片机实践教学困境,结合教学内容合理融入项目教学法,提升教学效率,推动现代化教学全面发展。     

单片机原理与应用课程教学改革与实践

以培养高素质人才为目标,以注重基础、训练能力、提高素质为原则,通过对单片机原理与应用课程教学的分析,文章总结出课程教学中存在的问题。结合单片机教学的特点从理论教学、实践教学、师资建设和考核制度4方面进行阐述,重点强调以应用为主,采取多种教学方式,增强学生的应用能力。实践证明,采用改革后的教学方式效果较好,学生学习兴趣和创新能力得到很大提高。     

案例法和项目驱动法在“数据库原理”教学实践中的应用探索

本文针对经济信息管理专业数据库原理教学中存在的一些问题,提出了案例法和项目驱动法相结合的教学模式指导思想,并以此为原则给出教学实例。     

基于单片机的智能系统项目实践教学设计

针对智能科学与技术专业学生特点,分析当前教学存在的问题。结合程序设计语言和单片机等理论知识,提出基于单片机的模块化机器人平台实践项目,从项目的完成目标、硬件平台选择、教学内容安排、教学组织形式和项目考核形式介绍项目的完成过程。     

高职单片机课程有效教学研究与实践

高职院校物联网、计算机等专业的基础课单片机课程,如何运用项目教学法、驱动教学法、教学做一体化实训等方法,激发学生的学习兴趣和学习积极性,如何培养出能够适应社会需求的单片机应用型高技能人才,有效教学将成为解决问题的重点。     

项目驱动的软件工程课程教学模式改革

从计算机软件工程专业本科生的软件开发实践能力要求的角度,在软件工程课程教学改革的目的性、实践性等方面,提出建设性的方法和建议,即将一些小型软件项目用于课堂教学和学生上机作业,以提高教学效果和质量。     

创新项目驱动的数据可视化课程教学实践

针对数字时代数据分析人才培养模式的现状,结合计算机科学学科特点,提出创新项目驱动的数据可视化课程教学模式,阐述课程教学改革思路和具体教学实践,总结课程教学效果并指明改进方向.     

基于项目驱动的传感器原理及应用教学设计

随着计算机电子信息化技术、电气及其自动化技术的迅猛发展,对多种感知传感器、无线传感器的应用需求在不断增加。但由于传感器内容具有分散性、实践应用性的特征,使得传感器原理及应用课程教学面临着巨大困难。基于项目驱动教育理念指导下,在传感器原理及应用课程教学中,高校教师应采取以项目为主线、教师为引导、学生为主体的教学模式,构建起线上线下融合的教学平台,创设问题导向教学情境,开展在线演示、自主探究、作业测试、师生交互、问题解答等的传感器原理实践教学,改进与完善课前、课中与课后的全流程教学评价体系,从而提高传感器原理教学质量、学生实践应用能力。     

“编译原理”实践驱动式教学探讨

该文针对编译原理的重要性以及当前教学中存在的问题,提出了实践驱动式教学方法,克服了传统课堂理论讲授式教学方法缺点,以实践指导运用作为课堂主要教学手段,提高了学生的学习兴趣和课程的实用性。经实践证明此方法取得良好的教学效果,对"编译原理"教学有一定的指导意义。     

“编译原理”实践驱动式教学探讨

该文针对编译原理的重要性以及当前教学中存在的问题,提出了实践驱动式教学方法,克服了传统课堂理论讲授式教学方法缺点,以实践指导运用作为课堂主要教学手段,提高了学生的学习兴趣和课程的实用性。经实践证明此方法取得良好的教学效果,对＂编译原理＂教学有一定的指导意义。     

以实践为导向的《单片机原理与应用》的课程改革

针对《单片机原理与应用》教学方面的存在的不足，进行以实践为导向的课程改革。在单片机软件开发平台、教学内容、C51的应用、教学手段、考核内容、以及课程设计、电子设计大赛和毕业设计等方面进行改革，以此采提高教学质量。     

编译原理实践教学改革初探

编译原理是计算机专业的重要的必修课程,但在实际的教学实践过程中存在着诸多的问题。该文针对新时期编译原理教学实践的需要,先分析了实践的现状,进而提出了分级实践的改革方案。通过实施分级教学,可以更大限度地提升学生的计算机应用能力,是教学改革的必然趋势。     

任务驱动的实践教学初探

本文针对实践类课程的教学过程中存在的问题,进行了教学法改革尝试。新方法放弃了传统的教师教授、学生练习的方式。采用任务驱动的方式调动学生的主动性。函数功能目标以程序任务驱动实现,而设计思想目标以问题驱动完成。教师在学习过程中起引导和辅助作用。     

基于案例项目任务驱动的计算机硬件课程实践教学

针对传统计算机硬件实践课程多以验证和演示性实验为主,学生综合创新能力无法有效发挥的教学现状,提出一种基于案例项目任务驱动的计算机硬件课程实践教学方法。该方法结合案例教学、项目和任务驱动各自的优点,以"实际案例"、"具体项目和任务"驱动学生建构和内化知识结构体系,提高学生的学习主观能动性和综合创新能力。     

基于项目式高校单片机课程改革与实践

针对传统单片机课程教学中存在的弊端,提出了项目式教学方法。探讨了在项目设计过程中项目的选择、项目的情境设计、项目在教学过程中的实施等问题。以燃气控制器为项目案例,介绍了如何将项目教学方法融入到单片机的硬件和软件教学中。以项目为主线,逐层完成整个项目的开发,直观地展示项目式教学方法在单片机教学中的优越性。该教学方法能充分调动学生学习的积极性,激发其创新意识,帮助学生毕业之后更快地适应相关工作。     

基于“项目导向、任务驱动”的高职《单片机技术实训》课程改革与实践

“项目导向、任务驱动”是高职院校实训课程教学的一种新模式。文章首先介绍了高职《单片机技术实训》课程的背景及定位,然后结合教学中的体会,阐述课程在“项目导向、任务驱动”教学模式下的设计思路、主要内容及评价体系,最后说明了课程的特色与创新。     

以实践为导向的《单片机原理与应用》的课程改革

针对《单片机原理与应用》教学方面的存在的不足,进行以实践为导向的课程改革。在单片机软件开发平台、教学内容、C51的应用、教学手段、考核内容、以及课程设计、电子设计大赛和毕业设计等方面进行改革,以此来提高教学质量。     

“单片机原理及应用”课程教学探索

传统“单片机原理及应用”课程以课堂教学为主,难以激发学生学习兴趣。本文以任务驱动式教学为改革思路,从理论教学和实践教学两个方面提出了相应的改革措施,使学生在更好的掌握基础理论的同时,极大地提高了学生的自主学习、研发和实际动手制作能力。