中职学校“智慧课堂”构建与应用的研究实践——以《计算机应用基础》为例

互联时代背景下,智慧教育逐渐成为了新的研究热点和教育教学的发展趋势。然而,智慧教育的核心在于智慧课堂的建设,通过将教育智慧化、科技化,能够提高学生的学习能力。因此,以中职教学现状出发,分析了中职学校"智慧课堂"的可行性,以中职必修公共基础课程计算机应用基础课程为例,探究了智慧课堂教学模式的构建与应用。     

智慧课堂教学模式下程序设计类课程的探索

信息技术伴随着经济的发展不断进步,技术的快速发展使得智能教学平台不断优化,学生的学习方法和教育内涵也都在不断变化,智慧课堂也应运而生.简单介绍智慧课堂教育理念,分析程序设计类课程教学现状,研究智慧课程教学模式改革的原则;提出智慧课堂教学模式改革的方法,从多个方面提高教学改革的效果.     

高职院校“智慧课堂”教学环境的设计与实践

为了打造智能、高效的课堂,充分利用现代信息技术,构建具备“智慧课堂”特点的教学环境,全面变革课堂教 学的形式和内容,激发学生创新意识,鼓励创新与开放,提高课堂教学效率。通过实践研究表明,构建“智慧课堂”教学环境进 行教学,有利于提升教师的信息技术教学水平,优化课堂教学效果,培养学生的职业核心能力,实现职业培养目标。     

信息化环境下中职学校智慧课堂的构建研究

在信息化2.0教育背景下,中职学校为了适应时代发展的步伐以及新时代的教育教学要求,借助于信息技术的应用不断完善智慧课堂的构建,通过智慧课堂的建设实现智慧化、科技化的教学模式,在全面提升学生的学习能力同时也全面提高教学质量,促进学生的综合素质得到全面发展更好的满足新时代专业技术人才的培养要求。本研究将探索在信息化环境下中职学校智慧课堂的构建策略,以及通过本文的研究能够为信息化环境下的智慧课堂构建提供理论指导与经验借鉴。     

大数据时代移动智慧课堂教学管理应对策略研究

处在当前大数据时代背景下,移动智慧课堂有效的对互联网和教育进行了整合,为师生获取教学资源提供了便利,转变了教师的教学形式,这就对教学管理工作提出了更高的要求。对大数据时代移动智慧课堂教学管理现状和趋势进行了全面的分析和诊断,论述了大数据时期带来的种种机会和挑战,探究大数据时代移动智慧课堂教学管理策略,能够为学院实现大数据移动智慧课堂的应用提供了有益的建议。     

基于Moodle平台的“12367”智慧课堂教学模式的构建与应用

为加快推进职业教育信息化,提高职业教育质量、实现职业教育现代化,在新时代下,职业院校的课堂急需改革。文章通过对职业院校电子类学科教学现状进行分析,构建了基于Moodle平台的"12367"智慧课堂教学模式,并以编码器为例加以分析,以期为新时代教师开展智慧课堂教学提供参考。     

课堂精准教学的困境与策略研究

精准教学是在教育信息化2.0背景下以大数据、人工智能、区块链技术等为支撑的教学范式,已逐渐成为包括精准学情分析、精准目标分析、精准内容分析、精准路径选择和精准教学干预等环节的教学模式。对我国教学改革起重要的推动作用。文章以界定精准教学内涵为出发点,针对当前我国精准教学实践中存在的诸如学生需求、学习思维惰性、教师主观能动性以及教师数据解读困境等问题,从加强道德修养、打造智慧平台、推进精准教学与传统教学融合、融合数据采集以及政策保障等方面提出了优化策略。为课堂教学改革和教育教学高质量发展提供决策参考和实践指导。     

运用概念图打造优质高效课堂

课堂是实施素质教育的主阵地。在减负增效的今天,全力打造优质高效课堂越来越引起广大教育工作者的关注,在新一轮课程改革和教育信息化的不断推进下,运用现代教育技术,提高课堂教学效益,已被广大教师所认同和采用。概念图是一个有较强整合力的信息技术手段,将它运用于课堂教学实践,能有效弥补传统教学中的某些不足,极大丰富课堂教学的呈现形式,     

智慧教室的"智慧性"分析与应用思考

智慧教室的出现是教育技术发展到一定阶段的产物,也是当下一种新兴的信息化教学形式和教学手段.本文分析了智慧教室应用的场景,对智慧教室的智慧性应用进行了反思,以期能够帮助师生尽快适应信息化教育发展的各种需求,重新构建学校课堂教学生态的新局面.     

电子书包环境下智慧课堂的构建及发展研究

随着信息技术在教育中的应用不断深入,智慧课堂教学逐渐成为研究热点。将智慧教育理念应用于课堂教学,构建数字化、智能化的课堂环境,可以实现学习方式个性化、过程可视化、结果检测精准化,为优化课程资源结构和课堂教学的多元化提供动力,让学生在轻松愉快的学习氛围中主动学习。大数据、微课以及电子书包等信息类技术手段广泛运用,促使教育信息化的发展不断进步。本文立足于电子书包环境,探索电子书包环境下智慧课堂的构建及发展,以期为相关的研究提供参考,从而推动我国新时代教育事业的进一步发展。     

找回课堂缺失的“两大能力”

课堂是教师教学活动的大舞台,教师教学能力的高低直接影响着课堂教学效果。一个温馨和谐而又富有效率和人文气息的课堂,离不开教师多种能力的共同作用。信息技术学科因为自身特点及特殊的教学环境,对教师教学能力的要求越来越高。但在实际教学中,我们常常会看到因为信息技术教师教学技能的缺失而影响课堂效果的现象。综观课堂教学技能,我认为提高其中的实与高的两大能力最为重要。     

智慧课堂教学在数据库课程的应用

现高校数据库课堂教学中存在以下问题:教学结构传统、教学目标不清楚、教学方法单一.为提高课堂教学质量和提升学生的学习效率,需要改进实际教学方式,并优化教学内容.文章首先介绍了智慧课堂相关内容,并将智慧课堂教学引入数据库课程中,重新定位课程培训目标,优化课程内容,改革教学模式,提高教学质量和教学水平,实现社会实际人才的培养...     

探究在初中道德与法治课堂教学中建设智慧课堂的思路

初中道德与法治课是非常重要的一门课程,是学校践行法治教育和进行思政教育的基地,提高道德与法治课的教学效率迫在眉睫。智慧课堂是有效开展道德与法治课的手段,本文对初中道德与法治智慧课堂的建设思路进行了探究,提出了智慧课堂的涵义,指出了在初中道德与法治课堂教学中建设智慧课堂的意义,认为可以通过创造适宜情境、弥补学生生活体验、拓展生活视野和加强师生交流建设道德与法治课的智慧课堂。     

智慧课堂学习平台的设计与应用

网络技术的日新月异,为学习者提供了各种各样的平台,技术的发展带动教育的进步,使教育形式和教学方法发生了重大变革,有效地促进了教育改革。本研究所阐述的智慧课堂学习平台是在高校教育信息化的具体解决方案,具有一定的创新性。此平台是一个由智能移动终端、交互式电子白板和计算机组成课堂教学互动系统,采用B/S与C/S的混合架构模式,以此构建基于学习平台的教学模式,并开展教学实施,实践证明,平台帮助授课教师管理课程、课堂提问、实现了师生互动,生生互动,有推广价值。     

数字化转型背景下智慧课堂实践现状及构建路径

党的二十大报告首次将“推进教育数字化”写进报告,教育部以国家智慧教育平台为抓手启动“实施教育数字化战略行动”,教育数字化建设日益成为教育改革和发展的焦点。在学校推进教育数字化转型过程中,其核心是技术赋能教学。本文阐述了目前我国各级学校在智能技术支持下开展学科教学的智慧课堂发展现状,探讨了智慧课堂的特点,最后提出了数字化转型背景下智慧课堂的构建路径,以期为一线教师构建数字化技术赋能的智慧课堂提供思路,打造新型教与学模式。     

找回课堂缺失的“两大能力”

课堂是教师教学活动的大舞台,教师教学能力的高低直接影响着课堂教学效果。一个温馨和谐而又富有效率和人文气息的课堂,离不开教师多种能力的共同作用。信息技术学科因为自身特点及特殊的教学环境,对教师教学能力的要求越来越高。但在实际教学中,我们常常会看到因为信息技术教师教学技能的缺失而影响课堂效果的现象。综观课堂教学技能,我认为提高其中的"实"与"高"的两大能力最为重要。     

浅谈初中信息技术高效课堂的构建

教育在不断改革发展,于当前教学体系当中,初中信息技术课堂所设置的教学目标即为高效教学,那么如何构建高效的信息技术课堂,本文就当前初中教学现状中了解到的息技术高效课堂建立的重要性,提出几项改善措施,并以激发初中生的学习积极性,提高其学习兴趣,优化学生的学习应用能力.     

数据挖掘技术支持下的智慧课堂教学方式

随着大数据时代的快速发展,衍生出的基于学习数据的学习分析技术在教育中的研究和应用越来越多。面对学习者学习过程中产生的数据,如何在智慧课堂中使用数据挖掘技术融入学习数据,使课堂教学变得更加高效成为研究者们的热门课题。本研究介绍了智慧课堂的内涵,并提出了基于教育数据挖掘技术的智慧课堂教学设计,引导学习者培养学习兴趣的同时,提高教师对课堂的把握和教学的效率。     

“慕课+翻转课堂”模式下小数教课程的实践探索

当下基础教育课程改革不断推进,而高等师范院校教师教育课程在教育模式、教学内容、评价手段等方面都与中小学教学脱节。高师小学教育专业核心课程“小学数学课程与教学”从2017年起进行改革,从建立慕课以来一直在探索“慕课+翻转课堂”模式下的课堂教学方式的变革。在课堂教学中通过丰富教学方法、开展项目化学习、改革课后作业模式、改革课程评价模式等方式,来提高课堂教学的实效性,鼓励学生积极参与线上线下项目研究,提升了师范生教学实践能力及课题研究能力。     

探讨如何让音乐课成为合唱教学的有效阵地

近年来,随着教育理论的不断改革,课堂教学方式也层出不穷。在教师不断地实践中,课堂合唱教学反映出了许多问题。本文针对音乐课堂教学中,合唱教学的现状进行阐述,以课堂为基础,以学生为根本,探讨在音乐的课堂教学中,如何让合唱教学发挥它的优势,提高学生的音乐能力,给音乐课堂锦上添花。