深入开展艺术教育促进大学生文化素质全面提高

艺术教育是文化素质教育的重要内容和途径，理工科大学应深入开展艺术教育，努力培养大学生的文化素质和创新思维能力。同时，提升校园的文化品位．提高教师的文化素养。     

重视大学生文化素质的培养

近年来，大学生的文化素质教育问题愈来愈引起党和政府以及教育主管部门、高等院校的广泛重视。大学生文化素质教育是高校素质教育的重要组成部分，而素质教育在国家的物质文明和精神文明建设中具有重要的作用．可见，高校的素质教育，尤其是文化素质教育，在培养大学生成为国家现代化建设的合格人才方面起着举足轻重的作用。作为跨世纪的一代大学生应该具备怎样的文化素质和价值取向?面对知识革命和知识经济时代的到来，当代大学生的文化素质现状如何?大学生应从哪些方面培养和锻炼，     

在科技活动中培养大学生的创新精神和研究工作能力

分析了多年来大学教育只重视基本知识、基本技能的传授,忽略创新精神和研究工作能力培养的不足,强调在大学生中开展科技创新活动的重要性,介绍了黑龙江工程学院测绘工程系在开展大学生科技活动。培养大学生创新精神和科研工作初步能力方面的尝试和体会。     

思想政治理论课对大学生科学精神的培养探索

受到传统的教育理念和教学方式的影响,我国的高等教育并未突出对受教育者思维独立性和创新灵活性的培养,致使我国的科学工作者尽管并不缺少继发创造性,但不大容易表现出原发创造性.而创新主体究竟能否激发其原发创造性,是个关乎素质教育的问题.本文力图超越通常意义上的科学精神属于科学研究的范畴,倡导科学精神是思想政治理论课教学内容的精髓所在.     

大学生道德教育要着重培养集体主义意识和公德意识

大学生肩负着跨世纪建设社会主义的重要历史使命，他们的道德状况如何，将直接影响我们国家干部队伍的思想素质和道德风貌。因此，我们要从关系到国家干部队伍素质的提高，关系到社会主义事业的兴衰成败，关系到把什么样的中国带入二十一世纪的高度，来认识加强大学生道德建设的重要性。     

人文与科学精神教育并重培养创新人才

人文与科学精神是大学精神文化的价值体现。把人文精神教育和科学精神教育相融合,培养具有高度人文精神和科学精神协调发展的创新人才,已成为中国高等教育内涵式发展的重要体现。办学理念、人才培养方案、教师队伍和校园文化等方面的改革与建设,是实现大学生人文与科学素养提高的基本路径。     

大学生的创新精神教育

知识经济时代要求大学生具有创新精神,新世纪赋予大学生创新精神丰富的内涵。高等学校实施创新精神教育就是要不断更新教育观念,加强教学实践环节,积极开展第二课堂活动,注重大学生良好的心理素质培养,加快培育有创新精神的人才。     

论大学生信息意识的培养

市场经济呼唤高质量、全面型人才。高校作为输送经济建设高层次人才的重要场所，正面临严峻挑战，适应、跟上新形势的呼声已成为高校改革的最强音。笔者认为，高校改革应立足于体制和教学两个方面。体制改革如同骨架重搭；学改革犹如血肉重     

创设创新活动 培养创新精神

21世纪是国际经济和科技竞争非常激烈的世纪，各个国家都面临一个相同的任务：创造更高水平、更加强大的生产力，创造更加丰富多彩的物质文明和精神文明。在这场世界大竞赛中，人才素质是决定胜负的关键因素。培养创新精神是提高人才素质的一个重要方面。     

关于培养学生创新精神和创新能力的思考

21世纪是知识经济的时代，知识经济的发展将以日新月异的速度改变我们的社会。要赶上知识经济这趟车，就要不断创新。江泽民同志指出，“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”，“一个没有创新能力的民族，     

注重素质教育培养学生的创新能力

论文阐述了21世纪以信息为核心的知识经济时代对高等教育提出的新要求,分析了知识和能力以及素质的辩证关系、思维方式与创造性思维能力的辩证关系,介绍了在教学过程中如何从多方面激发和培养学生的思维能力与创新能力,提高学生的综合素质与创新能力.     

创新能力的培养与课堂教学改革

在课堂教学过程中,针对研究生的特点改革教学模式,优化教学内容,是培养研究生创新能力和综合素质的基本要求.本文结合矿业系统工程的教学过程,在开展课堂讨论、注重科研实践以及改革考试方式等方面作了一些尝试,收到了较好的效果.     

切实加强领导班子建设全面推进学校各项工作

1995年,原武汉钢院、武汉建专、武汉冶金医专三所冶金高校合并组建武汉冶金科技大学.1998年下半年,学校隶属关系调整为中央与地方共建共管,以地方管理为主.1999年5月,经国家教育部、湖北省人民政府批准,更名为武汉科技大学.几年来,我们在上级党委和政府主管机关的领导下,抓住机遇,主动适应国家高等教育管理体制改革的新形势,围绕学校中心工作,加强党的建设,锐意改革,开拓创新,始终保持稳定的局面和良好的发展势头,学校的面貌发生了可喜的变化.这些成绩是全校教职员工共同努力的成果,与校党委不断加强领导班子建设也是分不开的.回顾近几年领导班子的建设,我们的主要体会有以下几点:……     

整合教学模式 培养学生的实践能力和创新意识

总结了中国高等教育学会教育科学“十一五”规划重点研究课题“整合教学模式,培养金属材料工程专业本科学生的实践能力和创新意识”的研究思路和实施过程,提出了优化课程教学内容、加强实验教学环节和产学研结合是培养创新型人才的重要途径。     

在"猜猜凑凑"中培养学生的创新精神

创新是民族的灵魂,是社会进步的主旋律,这已经成为人们的共识.但是,创新精神的培养不是听一个报告、搞一次讲座就会有的,需要经过长期训练,潜移默化,耳濡目染.所以,培养学生的创新精神,我们必须从小抓起,从课堂教学抓起.在课堂教学中,教师应该努力营造积极民主的教学氛围,"越来越少的传递知识,越来越多的激励思考",培养学生的质疑精神、敢想的品质和善思的能力,允许他们犯错误,宽容他们的失败,为他们走上创新之路打下良好的基础.数学教学中的"猜猜凑凑"不失为一种培养学生的创新精神的好方法.     

人文教育与大学生人格塑造

一、大学生健全的人格是21世纪人才素质的重要标志 (一)大学生人格的界定 <辞海>对"人格"的定义为:①个人的尊严、价值和道德品质的总和,是人在一定的社会中的地位和作用的统一.②在人格主义哲学中,指具有自我意识和自我控制能力,即具有感觉、情感、意志等机能的主体.③心理学意义上的人格即为"个性".在心理学上,人格(Personality)一词实际上来源于拉丁文"persona"(面具),意为演员在舞台上扮演角色所戴的特殊面具.     

关于理工科大学生素质教育的思考

21世纪的竞争,是科学技术的竞争,是思想文化的竞争,更是人才的竞争.面对新形势,我国高等教育必须研究未来社会对人才的知识、能力和素质结构的要求,转变教育思想,更新教育观念,深化教育改革,提高教学质量,培养21世纪适应现代化建设需要的高素质人才,这是我国高等教育面临的重要任务.我国传统的理工科院校的教学和科研活动,是以专业实用性技术人才的培养代替了全面发展的教育,从而难以使学生成为一个"和谐发展的人".这种实用性的教育目的,造成了学生人文素质教育的缺失,影响了学生的全面发展.     

探索心理健康教育的有效途径提高大学生心理素质

2001年教育部颁布的<关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见>和2002年颁布的<普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要(试行)>,开创了高校心理健康教育工作的新局面.     

论大学生自主学习的高考制度创新

引导大学生自主学习,培养大学生的自主学习能力,已逐步成为高等教育工作者的共识.如何促进大学生的自主学习,关键取决于两个方面:就学生而言,要树立自主学习的观念,强调学习的自主性、主动性、自觉性、有效性;就教育制度而言,要建立与大学生自主学习相匹配的高考招生制度、学籍管理制度、学生管理制