浅析高职课程建设中引入技能竞赛机制

职业技能大赛是推动职业院校深化教学改革、加强校企合作、促进工学结合的重要手段。在课程教学中引入技能竞赛机制,既能为各类技能大赛输送强有力的参赛选手,又能促进课程建设的探索和深层次改革。初步探讨了高职课程建设中引入技能竞赛机制的优势与可能出现的问题。     

开展专业技能竞赛促进化学教学改革

为了提高人才培养质量,每年定期开展专业技能竞赛,内容既有专业基础知识,更强调操作技能的考核。经过专业技能竞赛,学生的学习积极性得到了提高,更加重视实践,实验操作技能也得到了强化,创新能力也相应得到培养,对授课教师的能力水平也提出了更高的要求,促使教师自觉提高自身的教学水平和改革意识。因此,专业技能竞赛是促进化学教学改革的一种较好方法。     

高职院校校企合作动力机制研究

校企合作是高职院校发展的必由之路,而实际操作中却遇到了较大的动力问题。影响校企合作动力因素包括外部因素和内部因素,只有建立起政府主导的外部动力机制和校企互利共赢的内部动力机制,并将两者有机结合,才能解决校企合作动力不足的问题,从而推动校企合作健康发展。     

体验式教学在高职院校职业技能竞赛指导中的实践研究

体验式教学是学生在参与活动体验过程中,通过教师引导与启发,学生通过充分体验去思考、交流、总结,获得感受,体验情感,实现知识的内化与升华.将体验式教学理念用于高职院校职业技能竞赛指导,对于提高竞赛指导质量具有重要促进作用.从创设学习情境、学生自主体验、学生全面发展等方面探索了体验式教学在技能竞赛指导中的应用.     

高职院校报关技能竞赛备赛策略与方法——以山东经贸职业学院为例

高职院校报关技能竞赛是衡量报关专业人才培养质量的一个重要平台。根据参加该项大赛的实际情况,分析现阶段还存在的问题,最后提出解决问题的办法。     

从NOC竞赛谈高职艺术设计专业人才创新能力培养

通过总结艺术设计系学生历年来参加NOC竞赛活动的过程及结果,分析了当前艺术设计专业学生面临的综合素养积累不够,创新意识不强的问题,提出了注重学生综合能力培养、扩展教师信息化教学能力、培养学生自主构建适合自身发展的专业理论与实践知识体系,“以赛代练”提高学生实践创新能力的问题解决措施。     

基于校企合作视角的高职专业文化建设研究

高职专业文化是高职校园文化的核心,是专业建设的灵魂和推动专业建设的重要力量。文章以无锡商业职业技术学院省级品牌专业——电子商务专业文化建设为例,研究基于校企合作视角的高职专业文化建设的方法和措施。     

高职院校旅游类专业校企合作长效及机制构建

校企合作是培养应用性、创新型人才的重要途径之一。构建高职旅游专业校企合作分工协作的长效管理机制,可以更好地推动高职旅游类专业高质量发展,培养出满足市场和企业需要的复合型、创新型旅游管理和服务人才。提高教师管理创新能力,是构建校企合作长效机制的关键因素。     

高职院校开展专业剖析工作的探索与实践

高职院校的专业主要以职业岗位群或行业进行划分,是校企合作的纽带、办学特色和办学实力的主要载体。专业剖析是按照一定的教育教学价值观,对专业设置依据、活动过程和教育教学成果进行分析判断、推进专业建设的过程,是高职院校开展自评工作的立足点和出发点。结合我院评估工作的实际,现就高职院校如何更好地开展专业剖析做一些讨论。     

基于激励理论的化学师范生教学技能竞赛研究

针对目前化学教育专业师范生教学技能的现有课程体系和设置结构存在不足、培养途径单一等问题,通过理论分析和实践探索,提出以理论教学为基础的"四层次四维度"的化学师范生教学技能竞赛模式,取得了较为明显效果。     

校企合作的高职院校化工类专业课程教学质量评价研究

对于高职院校化工类专业课程的教学质量评价,提出了一种评价主体多元化、评价内容全面化以及评价范围宽广化的评价方法。该法具有评价方法科学性、评价过程实用性和评价结果开放性等特点,对进一步提升高职院校的教学质量具有一定的实践指导意义。     

构建高职院校校企合作长效机制的思考

在分析高职院校校企合作的现状及影响因素的基础上,提出高职院校企合作应遵循人才共育、互利双赢、科技创新、和谐发展的原则,同时提出从动力、运行和保障三个方面构建高职院校校企合作长效机制的思路。     

高职模具专业技能教学改革探讨

根据高职教育的培养目标,围绕提高学生的技能,对高职模具设计与制造专业教学体系、教学内容、教学方法的改革以及师资队伍建设、实训基地建设进行了研究与探讨.为突出高职高专办学特色,实现学生由学校到企业的无缝接轨,提高人才培养质量做出了有益探索.     

高职院校环境类专业仪器分析课程教学探讨

仪器分析是环境类专业的核心课程之一。综述了高职院校学生特点及仪器分析教学现状,从课程的教学内容、教学方法、教学体系、教学资源以及校企合作等方面进行教学改革与探讨,以提高该课程的教学质量,培养符合社会需求的高级应用型人才。     

化工技能竞赛引领化工专业建设的探讨

化工技能大赛是引领化工专业建设的风向标,对培养高技能化工人才起着较好的促进作用。从实训基地和实训课程的建设、课程教学改革、师资队伍建设、学生学习动力等方面阐述了技能大赛对化工专业建设的指导意义。     

基于价值创新理念的高职专业差异化建设路径研究

我国高职院校主要以"层次"与"特色"创造专业差异化竞争。尽管高职院校做出了不懈努力,但是专业建设方案上特色大众化、传统化,有想象力的、系统化的建设成果不多。论文提出以价值创新理念引导高职专业差异化建设,设计了以价值曲线为主导的高职专业差异化建设路径,并以高职投资与理财专业为例,对价值创新理念在高职专业差异化建设的应用进行探索。     

论创新竞赛对高职学生创新能力的影响

在科学技术飞速发展的今天,创新意识和创新能力越来越成为一个国家提升国际竞争力和国际地位的最重要的决定因素.如何提高高职院校大学生的创新能力,已成为高职院校人才培养工作的重要课题.创新竞赛为学生提供了沟通交流的渠道,激发了学生的创造动机,在一定程度上促进教师改变教学模式,为培养高职学生的创新能力提供了有效途径,产生厂深刻而又久远的影响.     

对高职教学改革的思考——以职业技能竞赛为例

高职教学改革应加强专业建设与课程体系建设、加强专业教学师资队伍建设、深化教学内容与教学手段、加强实训基地建设,主要以职业技能竞赛为桥梁、提高学生实践能力为中心的实践教学体系。职业技能竞赛是现代职业教育的非常重要的教学改革和创新。     

浅议在高职教育中实行“工学结合”而获得技能

工学结合、校企合作的人才培养模式是现阶段我国高职教育改革和发展的基本方向,是高职教育人才培养模式改革的重要切入点。认识"工学结合、校企合作"的内涵和意义,采取切实可行的措施,不断提高教学水平,促进高职院校又好又快发展是高职院校的共同课题。